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第二节（第2课时）
生物与环境的关系
——探究光照对鼠妇的影响
人教版 生物 七年级 上册
核心素养目标
生命观念
关注周边生物的生存环境，树立生命观念，修正自己的人生观、价值观。
科学思维
科学探究
态度责任
通过分析，说明环境中影响生物的因素包括生物因素和非生物因素。
通过活动探究，说明生物与环境之间相互影响。
关注生物与环境的关系，形成环保意识，自觉保护环境。
认识探究的一般过程，知道探究的原则。
01
体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
02
增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生命、保护生命。
03
学习目标
复习回顾
复习导入
非生物因素对生物的影响
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
对照原则
单一变量
重复原则
探究——光照对鼠妇的影响
鼠妇，俗称潮虫，身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色，常常存在花盆、砖块或石块下。
这些小动物似乎总是在阴暗的角落生活，在光线明暗的地方很少看到，那么光线是否影响鼠妇的分布呢？
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
结果结论
表达交流
1.石头下的土里为什么分布这么多鼠妇？
探究——光照对鼠妇分布的影响
2.是因为潮湿，所有这么多鼠妇？
4.鼠妇喜欢有光的地方还是阴暗的地方？
3.是因为光照弱，所以这么多鼠妇？
光会影响鼠妇的分布吗
疑问句
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
结果结论
表达交流
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
探究——光照对鼠妇分布的影响
作出假设的依据
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
结果结论
表达交流
探究——光照对鼠妇分布的影响
实验思路
材料用具
实验装置
方法步骤
设置明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多，则说明假设是正确的。
明亮
湿土
湿土
阴暗
实验过程应注意保证单一变量原则！
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
结果结论
表达交流
探究——光照对鼠妇分布的影响
实验思路
材料用具
实验装置
方法步骤
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
结果结论
表达交流
探究——光照对鼠妇分布的影响
实验思路
材料用具
实验装置
方法步骤
在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
结果结论
表达交流
探究——光照对鼠妇分布的影响
实验思路
材料用具
实验装置
方法步骤
以小组为单位进行实验。在中央两侧各放入 5只鼠妇。静置2分钟。统计结果。
2 分 3 分 4 分 5 分 7 分 8 分 9 分 10 分 11 分 平均
明亮 5 2 2 1 3 2 2 3 1 2
阴暗 5 8 8 9 7 8 8 7 9 8
时间
环境
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
结果结论
表达交流
按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。
探究——光照对鼠妇分布的影响
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
结果结论
表达交流
光会影响鼠妇的分布。
探究——光照对鼠妇分布的影响
做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
结果结论
表达交流
向全班汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据平均值。对全班分析得出的结论，与你们小组的结论一致吗？
如果不一致，请分析原因。
探究——光照对鼠妇分布的影响
探究的一般过程
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
表达交流
得出结论
课堂讨论
1
这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？
这个实验所探究的非生物因素是光，还有温度、水、土壤湿度等对该动物有影响。
2
如何保证实验动物出现的变化只是由于实验要探究的因素引起的？
控制单一变量原则，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致。
课堂讨论
3
为什么要用多只鼠妇做实验？用一只鼠妇做实验行吗？
用多只鼠妇做实验避免实验的偶然性，用一只鼠妇做实验会有很大的误差。
4
为什么要计算全班的平均值？
减少实验误差，提高实验的准确性。
课堂练习
练一练：判断下列哪个方案正确？为什么？
湿土
干土
方案2
明亮
明亮
湿土
明亮
明亮
湿土
方案1
湿土
干土
明亮
阴暗
方案3
湿土
湿土
明亮
阴暗
方案4
明亮
干土
干土
阴暗
方案5
明亮
湿土
湿土
阴暗
方案6
生物调查表
捕捉地点 数量 环境条件
调查人
调查时间
班级
天气情况
调查地点
作业布置
调查校园中的鼠妇
谢
谢
大
家
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