资源简介

(共24张PPT)
第一节 生物的特征
人教版.七年级上册.生物.第一章
核心素养目标
生命观念
通过比较生物与非生物的区别，以及学习生物的基本特征，让学生认识到生物是有生命的物体，树立生物学中的结构功能观等生命观念。
科学思维
科学探究
态度责任
观察生物与非生物，比较它们的区别，举例说明生物的特征。通过观察和比较，对生物基本特征进行归纳和概括。
学习生物不能只注重于书本知识，我们要结合实际，去观察，去探究。
从认识生物的特征引发学生对大自然中生物现状的思考。
学习目标
1.观察生物和非生物，比较它们的区别、能够举例说明生物具有的基本特征。
2.通过图片的观察，培养观察、分析和归纳的能力。
3.增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
判断：下列哪些属于生物？哪些不是生物？
你是怎样将两种不同的生物区分开的？
法国昆虫学家 法布尔
“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。
所以我们在了解生物时，首先要观察！
观察
基本方法
摄影机
望远镜
显微镜
尺子
放大镜
录音机
照相机
要有明确的目的
1
要有计划和耐心
3
要全面、细致、实事求是、及时记录
2
积极思考，多问为什么，多问几个为什么
4
观察
观察
机器人是生物吗？
机器人是没有生命的非生物，因为它不能生长、不能繁殖，不需要水和营养等。
观察
生石花是生物吗？
生石花具备生物的特征，生石花能生长、开花，生石花有根，可以吸收水和无机盐。
观察
钟乳石是生物吗？
钟乳石的长大主要是一些无机盐慢慢堆积的结果，钟乳石没有生物所共同的特征。
生物有哪些共同特征？
生物的特征
1.生物的生活需要营养
猎鸭犬
蜜蜂采蜜
阳光下生长的小麦
蜜蜂采蜜
动植物如何获取营养物质？
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
动物和植物不同，不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。
生物的特征
2.生物能进行呼吸
游泳换气
皮肤呼吸
举例
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需要时常浮出水面进行换气。
需要，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
植物需要从外界获取氧气吗？
生物的特征
3.生物能排出身体内产生的废物
排汗
排尿
植物能产生废物，落叶能带走一部分废物。
生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
向日葵向阳生长
含羞草对刺激的反应
猎豹追捕羚羊，猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔跑。
生物的特征
5.生物能生长和繁殖
破壳而出的幼鳄
蘑菇的生长
种子的萌发
生物的特征
6.生物都有遗传和变异的特性
种瓜得瓜
狗的一家
同一株碧桃上的花
生物的特征
7.除病毒外，生物都是由细胞构成的
动物细胞
植物细胞
病毒
生物的特征
1.生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
3.能排出身体内产生的废物
4.生物能对外界刺激做出反应
5.生物能够生长和繁殖
6.生物都有遗传和变异的特性
7.除病毒外，生物都是由细胞构成的
随堂练习
1.生物就在我们身边。下列属于生物的是（ )
A、机器人
B、钟乳石
C、树叶上的露珠
D、面包上长的霉
D
2.向日葵总是向着太阳，这说明生物具有的特征是（ )
A、生长和繁殖
B、对刺激作出反应
C、能进行呼吸
D、生活需要营养
B
随堂练习
3.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中描述的现象，体现的生物基本特征是( )
A、生物需要营养
B、生物能繁殖
C、生物能呼吸
D、生物能生长
4.诗句“春种一粒粟，秋收万颗子”最能体现的生物的基本特征是( )
A、能遗传变异
B、能对外界刺激作出反应
C、能从外界获得营养物质
D、能生长和繁殖
A
D

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