资源简介

小学三年级艺术
《维也纳的音乐钟》教学设计
【教材分析】
本曲是匈牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐组曲《哈里·亚诺什》中的第二段。哈里·亚诺什是匈牙利民间故事中的一个爱吹牛的老兵。他逢人爱说大话，说什么他曾单枪匹马地战胜过拿破仑；把长有七个头的长龙打翻在地；把烈马驯得服服帖帖等等。组曲就是根据作曲家自己创作的歌唱剧 《五个冒险故事》的主题音乐改编的。《维也纳的音乐钟》描写了哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫做客时人们欢迎他的情景。由于乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱。
【教学目标】
1.通过多种音乐活动，感受乐曲的旋律特点，记忆主题旋律，体会音乐所带来的不同感受和乐趣。
2.通过完整聆听、分段聆听、画图形谱、演唱表现和感知主题等多种方法，使学生充分参与音乐活动，理解作品结构和感受管弦乐的特点。
3.能够辨别音乐主题的变化，听辨主题旋律出现次数，了解乐曲结构。理解回旋曲式的结构特点。
【教学重难点】
教学重点：感受乐曲的旋律特点，记忆主题旋律。
教学难点：了解乐曲结构，理解回旋曲式的结构特点。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频及视频
【教学过程】
教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图
设境导入 （一）通过音乐片段，联觉感知。1.以维也纳的钟声为线索，介绍维也纳。2.介绍故事主人公哈里，聆听乐曲表现哈里的音乐A 。 1.学生通过观看视频了解维也纳这个城市，感受维也纳的美景和意境。2.学生聆听音乐，初步感知主题旋律。 初步聆听音乐，直接感受音乐的画面和内容。
以趣促学体验探究 （二）学唱音乐A的乐谱1.初听音乐思考问题：乐曲的情绪是怎样的呢？聆听音乐画图形谱思考问题：图形谱有什么特别之处呢？演唱表现音乐A ：用“当”哼唱旋律4.吟唱“欢迎歌”（我名字叫哈里，我是一个老兵，我一人打败拿破仑，心里很得意。）（三）揭示重点音乐主题A1.聆听全曲，感受A乐段出现次数 1.学生在初步聆听感受音乐后，感知音乐情绪。（音乐情绪比较激动开心）2.生跟随音乐，画图形谱。（前部分是钟，音乐比较跳跃、欢快，后部分是线，音乐比较连贯。）3.生跟随老师哼唱主题旋律。生跟随老师吟唱“欢迎歌”，深入感受本课背景童话故事。5.生通过聆听感受主题旋律出现次数。抓住音乐演奏时机，完整聆听乐曲，主题乐段时，拿出铅笔画旋律线，如果不是，安静聆听音乐。看看主题乐段出现了几次。（一共出现了四次） 把握乐曲情绪，能更好的把握乐曲多表达的意境。通过画图型谱能更加感受音乐的意境。通过哼唱、画旋律线、律动多次聆听主题旋律，达成记忆主题旋律的目标。用完整聆听的方式听辨主题旋律出现的次数。并通过视频对音乐结构进行总结。
（四）体验感受音乐主题B、C、D1.介绍故事中的其他角色：士兵、国王和公主聆听感受音乐B、C、D梳理4个音乐主题出场顺序介绍乐曲回旋曲式特点（相同音乐主题多次间隔着重复出现，称为回旋曲式结构。）5.完整聆听 1.生感受乐师所使用的乐器。（黑管，又称单簧管，它的声音非常的柔和悦耳，是木管乐器中运用最多的乐器。）生感受三种乐器音色：金属的身体加上椭圆形的音管，它是小号，小号的声音非常清脆嘹亮，高亢锐利。这是圆号，又称法国号，它的音色低沉饱满，温柔浑厚。长笛，它的音色非常柔美清澈，温暖柔和。）生了解乐曲结构。（引子A+B+A+C+A+D+A尾声）生了解回旋曲式特点。生根据要求完整聆听乐曲。 感受欣赏不同乐器音色。聆听音乐，自主感受并归纳。把握乐曲结构，拓展音乐知识，能更好的把握乐曲多表达的意境。
拓展育美情感升华 （五）小结 回顾本课，记忆并加深本课的了解认识。 促进学生养成对学习过程的归纳总结。
附：
三年级音乐下册《维也纳的音乐钟》课后评价标准
记忆并模唱主题旋律。
随主题旋律画图形谱。
设计动作感受乐曲结构并收集管弦乐的音乐作品。

展开更多......

收起↑