资源简介

小学三年级艺术
《多彩的民族》教学设计
【教材分析】
我国有56个民族，各个民族都有自己的文化特色与风俗习惯。特别是少数民族在音乐方面具有极高的造诣，在五千年的中华文明中均留下了优秀的音乐形式，在音乐的体裁和形式，音调和风格等各个方面都呈现着多彩的面貌。因此，本课就朝鲜族、蒙古族、维吾尔族、藏族四个民族进行感受体验并分析，一起走进多彩的民族，体会各个民族不同的音乐特点。
【教学目标】
1.能认真欣赏具有代表性的少数民族音乐作品，能辨别本课不同音乐的民族风格特点。
2.在听赏、体验的基础上，能以简洁的语言总结所听音乐的特点。
3.在轻松活泼的课堂气氛中，聆听、体验少数民族的音乐美，了解音乐与人民社会生活、劳动习俗等方面，激发学生热爱祖国少数民族音乐艺术的情感。
【教学重难点】
教学重点：四个民族音乐不同风格特点的体验和实践
教学难点：感受音乐的不同风格特点，培养学生鉴赏音乐的能力。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频及视频
【教学过程】
教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图
设境导入 激发想象 （一）谈话导入，引出课题 ——多彩的民族 激发学生的求知欲望 明确学习目标，为本课学习等做好铺垫。
以趣促学 体验探究 （二）设疑激趣，分层探究 朝鲜族1.播放视频，引导回答：（1）观看视频，联系音乐想一想，它属于我国哪个民族的舞蹈？2.朝鲜族舞蹈特点与音乐联系3.朝鲜族音乐特点简介4.聆听朝鲜民歌《桔梗谣》朝鲜民歌《桔梗谣》简单分析蒙古族1.播放视频，引导回答：（1）观看视频，联系音乐想一想，它属于我国哪个民族的舞蹈？2.蒙古族舞蹈特点与音乐联系3.蒙古族音乐特点简介4.聆听蒙古民歌《草原上》蒙古民歌《草原上》简单分析藏族1.播放视频，引导回答：（1）观看视频，联系音乐想一想，它属于我国哪个民族的舞蹈？2.藏族舞蹈特点与音乐联系3.藏族音乐特点简介4.聆听藏族民歌《我的家在日喀则》藏族民歌《我的家在日喀则》简单分析维吾尔族1.播放视频，引导回答：（1）观看视频，联系音乐想一想，它属于我国哪个民族的舞蹈？2.维吾尔族舞蹈特点与音乐联系3.维吾尔族音乐特点简介4.聆听维吾尔民歌《新疆是个好地方》、维吾尔民歌《新疆是个好地方》简单分析 朝鲜族1.生认真观看视频，联系音乐在歌曲中寻找答案。（1）朝鲜族2.通过师讲解，生了解朝鲜族舞蹈特点与音乐联系。3.生理解朝鲜族音乐特点。4.生聆听学过的歌曲，进行跟唱和记忆。通过记忆和感受，进一步加深对朝鲜族音乐的认识与理解。蒙古族1.生认真观看视频，联系音 乐在歌曲中寻找答案。（1）蒙古族2.通过师讲解，生了解蒙古族舞蹈特点与音乐联系。3.生理解蒙古族音乐特点。4.生聆听学过的歌曲，进行跟唱和记忆。通过记忆和感受，进一步加深对蒙古族音乐的认识与理解。 藏族1.生认真观看视频，联系音乐在歌曲中寻找答案。（1）藏族2.通过师讲解，生了解藏族舞蹈特点与音乐联系。3.生理解藏族音乐特点。4.生聆听学过的歌曲，进行跟唱和记忆。通过记忆和感受，进一步加深对藏族音乐的认识与理解。维吾尔族1.生认真观看视频，联系音乐在歌曲中寻找答案。（1）维吾尔族2.通过师讲解，生了解维吾尔族舞蹈特点与音乐联系。3.生理解维吾尔族音乐特点。4.生聆听学过的歌曲，进行跟唱和记忆。通过记忆和感受，进一步加深对维吾尔族音乐的认识与理解。 音乐是听觉艺术，音乐教学应在反复聆听的基础上，感受和表现音乐。通过设疑，让学生投入地第聆听全曲，在曲中找到答案。 通过了解朝鲜族舞蹈特点，从而与其音乐联系。进一步的加深对本民族音乐的认识。有助于学生理解内容和意境。通过民族舞蹈与音乐的联系铺垫，再通过对其民族音乐的特点概括分析，更为有效的让学生感受，促进知识掌握与理解。聆听曾学过的带有本民族风格的音乐，巩固已学过的歌曲，并结合本课的知识进一步加深印象。再次对已学过的歌曲进行简单分析，将其和本课内容作简单对比和联系，加深学生对本民族音乐的认识和理解。从不同的角度，做到有层次、有梯度地层层递进，让学生进一步整体感知民族音乐的内容与意境。
（三）巩固延升，深化体验1. 观察图片，根据民族舞蹈的音乐特点，把四个舞蹈将所对应的民族连线。引导回答：（1）下列图片分别是哪个民族的舞蹈呢？2.聆听歌曲，分辨民族（1）听一听，想一想下列歌曲分别属于哪个民族的音乐呢？ 1.蒙古族的豪迈大气、藏族的浑厚深沉、维吾尔族的热情似火、朝鲜族的轻盈静美。蒙古族——第三幅图藏族——第四幅图维吾尔族——第一副图朝鲜族——第二副图2. A是蒙古族B是朝鲜族C是维吾尔族D是藏族 根据图片呈现的民族特色，让学生分辨，深化民族音乐的体验。 自主分辨，通过本课的学习掌握，对各民族音乐进行分析并应用。
拓展育美情感升华 （四）美中延伸，教师小结小结：民族音乐的继承和发展有利于民族的振兴与发展，有利于民族团结。作为中国民族的后人，我们必须承担起继承和发扬民族文化的重任。希望同学们课后可以多多了解此方面的知识，并可以和自己的家人、朋友分享。 情感升华，抒发对民族音乐的热爱和承担起继承和发扬民族文化的重任的决心。 通过民族音乐的认识，激发学生们了解民族音乐、民族文化的兴趣。将本课同学们所学内容，进行融合对比理解。
附：
三年级音乐综合课《多彩的民族》课后评价标准
了解朝鲜族、蒙古族、维吾尔族、藏族的音乐特点。
能听辨朝鲜族、蒙古族、维吾尔族、藏族的音乐。
结合音乐，创编典型的民族舞蹈动作，大胆地表现歌曲。

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