资源简介

小学三年级艺术
《摇啊摇》教学设计
【教材分析】
《摇啊摇》选自人音版小学三年级上册《童年》一单元，是一节歌唱课。摇啊摇是一首流传于上海的民间童谣，全曲优美流畅，有韵律，词曲结合朗朗上口，86拍，歌词使用了上海方言，口语化，富有摇篮曲的特点。
【教学目标】
1.学唱上海童谣，从音乐中感受并体验童年生活的快乐，珍惜今天的幸福生活。
2.在教学过程中通过聆听、画旋律线、图形谱、律动等方式体验歌曲的情绪、节拍等要素。
3.能用自然的声音演唱《摇啊摇》，并能用乐器为歌曲伴奏。感受六拍子的节奏韵律。
【教学重难点】
教学重点：感能用自然的声音演唱《摇啊摇》。
教学难点：感受感受六拍子的节奏韵律。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频及杯子、勺子。
【教学过程】
教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图
设境导入 谈话导入提到童年你都想到了什么？ 学生回顾童年美好时光。 吸引学生注意力，激发学习兴趣，表达对童年生活的热爱，为引出上童谣做铺垫。
以趣促学体验探究 设疑激趣 感受音乐要素 播放歌曲视频《摇啊摇》，引导学生思考：歌曲为我们描绘了一幅怎样的场景？（二）聆听音乐1.师带领学生律动，思考这是一个几拍子的歌曲 2.师带领学生通过拍手、拍腿的方式感受6拍子的强弱规律。 1.学生认真聆听歌曲，在歌曲中寻找答案。1.通过学生的自主聆听过后，师对问题进行小结。2.生跟随音乐律动，感受6拍子的强弱规律。 音乐是听觉艺术，音乐教学应在聆听的基础上，感受和表现音乐。通过设疑，让学生投入地聆听全曲感受6拍子，并律动感受6拍子的强弱规律。
（二）学习歌曲1.通过旋律线的方式感受旋律。跟随旋律线，并用啦试着模唱旋律。让我们试着跟随旋律带入歌词演唱。 1.聆听音乐，用手画出旋律线，感受记忆旋律。2.生跟随旋律线，并用啦试着模唱旋律。3.生跟随音乐，观看图形谱，感知歌曲的演唱形式。 通过图形谱学生可以直观的感受到音乐的旋律变化并记忆旋律。。
拓展育美情感升华 （三）拓展延伸聆听音乐，用自制乐器为歌曲伴奏 聆听音乐，跟随老师用自制乐器为歌曲伴奏。 通过用小乐器伴奏的方式，感受6拍子。
12.小结：希望、孩子们学有所获，听有所用。
附：
三年级音乐上册《摇啊摇》课后评价标准
能完整演唱歌曲
创编动作表现6拍子的晃动感。
了解上海地域风格特点

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