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9《用彩墨画鱼》教学设计-人美版美术小学四年级下册
教学对象：
小学四年级
课程内容：人美版美术小学四年级下册第 9 课
课型：造型表现
一、教学目标
1．学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美,感知鱼的色彩与形态美。
2.观察鱼的外部特征和动态，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。
3．学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
4．激发热爱我国传统民族艺术、保护海洋、热爱生活的情感。二、教学重点和难点
1．教学重点欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。
2．教学难点墨与色的变化以及画面的构图。
三、教学方法合作法、启发法、问答法
四、教学准备
多媒体课件、示范微视频、美术用品
五、教学过程
（一）导入
1. 创设情境，传播文化师：今天老师跟大家分享一首优美的诗歌，请你认真聆听，并感受歌曲中的情景。（播放《汉乐府江南》视频）同学们可以跟着音乐打节拍，会唱的同学跟唱。歌曲听完了，谁来说说你有什么感受？
生：鱼儿开心快乐自由
师：你说的可真好！老师希望同学们能和鱼儿一样快乐自由的成长。在生活中到处都有鱼儿的身影（PPT）。想一想人们为什么喜欢鱼呢？
生：鱼有美好的寓意，年年有余。。。
师：你说的很对。因为有吉祥的寓意，所以从古至今人们
喜欢用鱼的图案来装饰美化生活。今天老师就带领大家用彩墨来画鱼。（引出课题--用彩墨画鱼）
（二）探究新知
1.看一看要想画好鱼，得先观察鱼。现在咱们就去青岛的海底世界，看看那里生活着一群怎样的鱼儿。在出发前，老师还有两个小任务，请看
a.观察鱼游动时的姿态是怎样的 ？
b.观察鱼的外形色彩花纹又有什么特点？准备好了吗？ 出发 ！ （ 播放 ppt）请用你的小手模仿一下鱼儿游动的姿态 。
生 ： 模仿
师：同学们模仿的可真像 ， 我们的教室就要变成海底世界了 。
师 ： 谁来说说鱼的外形色彩花纹有什么特点 ？
生 ：
师 ： 你不仅观察仔细 ， 还善于总结， 真是我们学习的 榜 样 。教师小结 ： 原来我们的海底世界生活着一群， 外形各异 、色彩鲜 艳、 花纹丰富的鱼儿 。
2.学 一 学
师：请同学们打开课本第 24 页，学习鱼的画法并小组讨论这两种画法有什么不同？
生：第一种绘画方法是先用墨勾画鱼的外轮廓和花纹，然后再涂色。第二种画法是用彩墨直接画鱼头鱼身，然后用白色勾点鱼身上的花纹。
师：你说的非常完整，给你点赞。我们把第一种画法叫做勾勒法。第二种画法叫做没骨法。（板书）
3.辨一辨现在老师要考考你们的眼力了，请看这两幅作品分别用了什么画法？（齐白石、韩美林）大家一起说.
生：第一幅是没骨法，第二幅是勾勒法
师：同学们的眼睛可真亮。现在请大家观察并小组讨论这两幅作品的墨色有什么特点？
生：有些地方墨色浓，有些地方墨色淡师：你们观察的很仔细。齐白石老先生的这幅作品看似简单，正是因为有了墨色变化，这些鱼才会栩栩如生。
板书：墨色变化哪个小组来说说第二幅作品？
生：这幅作品颜色很鲜艳。有些颜色重叠。
师：你能上来给大家找找颜色重叠的地方吗？嗯，非常棒。这种情况，我们叫做色墨相融。板书：色墨相融这里还有两种技法，墨破色、色破墨
4.画一画
那我们如何表现出这两种技法呢，请看（老师示范）边示范边讲解。现在请同学们大胆尝试着画一画。请两位同学到台前画。请看这是什么方法？（评价）
生：色破墨、墨破色
（三）示范在同学们小练笔的时候，老师也画了一幅作品，请大家来看一看。你学会了吗？
（四）作品欣赏老师发现有些同学已经跃跃欲试，想动笔画一画了，先不要着急。在我们身边，还有这么一群小画家，他们也喜欢用彩墨画鱼。我们先来看看他们的作品吧。
（五）艺术实践现在到了你们大展身手的时刻了，请看要求。运用没骨法和勾勒法创作一幅表现奇妙的海底世界的彩墨画。
（ 六 ） 展 示 评 价
1.举办 “ 海底世界 ” 作品展
2.谁来介绍一下自己的作品 ？谁来说说你最喜欢哪幅作品 ？ 为什么 ？学生自评、互评、师评
3.小 结 。
（ 七 ） 拓展延伸 ：
我们海底世界的鱼儿生活的很幸福，而大海里鱼儿的情况却没这么幸运（播放海底垃圾的视频并解说），因为海洋污染问题日益严重，导致海洋中约 90%的大型鱼类种群枯竭。同学们海洋需要我们的爱护！让我们从现在开始守护海洋，与海洋和谐共生！

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