资源简介

(共15张PPT)
5.国行公祭，
为佑世界和平
钟声
南京大屠杀死难者国家公祭日。
每年的12月13日是什么日子？
我国政府坚持这样做的初衷是什么呢？
铭记历史，捍卫和平。
新课导入
第一课时
1.掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。
2.理解文章观点，感受文章体现的严正立场和充沛气势。
学习目标：
宝鼎（ ） 国殇（ ） 初衷（ ）
杀戮（ ） 悼念（ ） 篡改（ ）
抵赖（ ） 颠倒（ ） 妄图（ ）
辱没（ ） 警惕（ ） 呓语（ ）
遁形（ ） 抢劫（ ） 矢志（ ）
铭记（ ） 缅怀（ ） 彰显（ ）
磅礴（ ） 惨绝人寰（ ）振聋发聩（ ）
dǐnɡ
lù
zhōnɡ
dào
cuàn
lài
diān
mò
tì
yì
dùn
mínɡ
shǐ
shānɡ
wànɡ
jié
miǎn
zhānɡ
pánɡbó
huán
kuì
疏解字词
国殇：为国牺牲的人。文中指死难的军民。
初衷：最初的心愿。
惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。
篡改：别有用心地改动或曲解。
抵赖：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。
丑态百出：各种各样的丑恶样子都表现了出来。
词语集注
新闻评论
新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事实和社会现象发表意见，以指导实践的一种新闻体裁。它被誉为新闻宣传的“第一提琴手”，现已成为国家主流舆论和公众喉舌弘扬真善美、鞭策假丑恶的重要形式。
新闻评论的主要特征：
导向正确，就事论事，新闻性强，有的放矢，科学合理，便于传播。
知识一览
第1段开头部分适合使用庄重的语气，背景内容适合低沉的陈述语气。
第2段应表达出肯定赏识的语气或情感。
第3段应充满愤慨。
第4、5段根据语意用或平稳、或昂扬、或激愤的陈述语气。末段应使用坚定的语气读。
字正腔圆、声情并茂地模仿播音员播报这篇新闻稿，在模仿播报过程中体会文章的严正立场和充沛气势。
新课讲授
（一）初读课文 整体感知
1.读课文第1段，说说中国政府以隆重的公祭仪式悼念死难同胞的意义。
中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
2.阅读课文第2段，说说文中列举许多国际范围内纪念南京大屠杀死难者、坚守和平立场的新闻事件有什么作用。
列举这些事例，有力地证明了“历史，不可能被忘却”这一观点，使得文章对人类良知的阐说与对世界和平的呼吁更加水到渠成。
（二）再读课文 深入解析
3.第3段写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实，有什么作用？
内容上，交代日本右翼势力妄图掩盖历史真相和挑战人类良知的表现，指出南京大屠杀死难者国家公祭日设立的必要性；结构上，与上文形成对比，从反面揭示了当前维护世界和平的严峻形势。
4.怎样理解“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”这句话的含义？
时代虽然在不断地变化，但历史就是历史，任何妄图辱没历史真相的做法，都是不会得逞的，因为南京大屠杀早已是所有正义力量的集体记忆。
5.国际和平城市协会为什么要宣布南京成为“国际和平城市”？这样做的目的是什么？
南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。
南京大屠杀逐渐成为尘封的往事，中国再也不是任人宰割的弱国。我们从先烈血洒的泥土上站起来，从前辈的胼手胝足中富强起来，今天我们一定要学成技艺、练好本领，让祖国在我们手中强起来、飞起来！结合文章的内容，你想对昔日的入侵者日本或对今天繁荣富强的祖国说点什么呢？拿起你的笔，记下令你心潮澎湃的这一刻吧！
（三）文章点评
资料链接
南京大屠杀死难者国家公祭鼎铭文
泱泱华夏，赫赫文明。仁风远播，大化周行。
洎及近代①，积弱积贫。九原板荡，百载陆沉。
侵华日寇，毁吾南京。劫掠黎庶，屠戮苍生。
卅万亡灵，饮恨江城。日月惨淡，寰宇震惊。
兽行暴虐，旷世未闻。同胞何辜，国难正殷。
哀兵奋起，金戈鼍鼓②。兄弟同心，共御外侮。
捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤。
乙酉既捷，家国维新。昭昭前事，惕惕后人。
国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。
永矢弗谖③，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。
【注释】①洎（jì）及近代：到了近代。洎，到。②金戈鼍（tuó）鼓：金属的戈，鼍皮的鼓。鼍，扬子鳄。③永矢弗谖（xuān）：语出《诗经·卫风·考槃》，意指永不忘记。矢，发誓。谖，忘记。
这则新闻评论通过写在第四个南京大屠杀死难者国家公祭日时全世界正义之士和日本右翼分子的不同态度，一方面提醒我们作为中国人应该铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平，另一方面也说明国行公祭的必要性以及中国捍卫世界和平的决心。
小结
结合文章内容，查阅南京大屠杀相关资料，写一篇读后感。
课后作业

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