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(共20张PPT)
水滑梯的秘密
物体从斜面上滑下来后，都会在地面滑行一段距离才能停下来，如滑滑梯、滑雪……物体在地面的滑行距离与什么因素有关呢？
明确问题
猜想假设
猜想2：物体下滑点高度？
猜想1：物体重量？
我滑得比你远，因为我比你重多了！
是因为你滑的水滑梯高！
奇奇
探探
猜想与假设：物体越重，下坡后在地面滑行越远。
实验材料：斜面、小车、螺母、直尺……
实验步骤：
1.把斜面固定在桌子上，坡度不变。
2.在小车上依次放上2个、4个、6个螺母来改变它的重量，分别让小车从同一高度滑下。
3.测量不同重量的小车在地面的滑行距离并记录；每种重量重复实验3次
实验记录：
实验结论：
相同因素
不同因素
只能改变一个因素
制定计划
物体在地面的滑行距离与物体重量的关系研究计划
在处理数据时，我们可以用多次实验求平均值的方法来减小误差。
但是，如果相同条件下，某次测量结果与其他多次测量结果相差较大，则应剔除该次测量结果，重新测量。
实验记录
小车在地面的滑行距离与小车重量的关系实验记录表
小车重量 滑行距离（厘米） 小车+4个螺母 小车+6个螺母
实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
滑行距离（厘米） 92.5 95.4 98.7 94.4 96.0 95.2 93.1 96.3 97.4
为什么测量3次？
小车重量 滑行距离（厘米） 小车+4个螺母 小车+6个螺母
实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
滑行距离（厘米） 92.5 95.4 98.7 94.4 96.0 95.2 93.1 96.3 97.4
3次实验结果完全相同吗？
不完全相同！
实验中，相同条件下，每次的测量结果也会有一定的差别，这是小车与地面的轻微撞击、地面摩擦等难以避免的因素导致的，属于实验误差。
实验记录
统计图有什么优点？
处理信息
小车在地面的滑行距离与小车重量的关系数据处理表
小车重量 小车+2个螺母 小车+4个螺母 小车+6个螺母
平均滑行距离（厘米） 95.5 95.2 95.6
小车在地面的滑行距离与小车重量的关系数据统计图
滑行距离（厘米）
小车+2个螺母
小车+4个螺母
小车+6个螺母
小车重量
0
20
10
30
50
40
60
80
70
90
110
100
95.5
95.2
95.6
更直观
小车在地面的滑行距离与小车重量的关系数据统计图
滑行距离（厘米）
小车+2个螺母
小车+4个螺母
小车+6个螺母
小车重量
0
20
10
30
50
40
60
80
70
90
110
100
95.5
95.2
95.6
通过实验，我们可以发现，物体在地面的滑行距离与物体的重量无关。
3种情况不完全相同，为什么能得出结论？
这是因为存在实验误差。
在比较最后的实验结果时，也要考虑实验误差的影响。
实验结论
物体在地面的滑行距离与物体的下滑点高度有关吗？
控制变量法
相同因素：
不同因素：
小车重量、斜面坡度等
物体的下滑点高度
实验方法
实验记录
小车在地面的滑行距离与下滑点高度的关系实验记录
下滑点高度（厘米） 3 6 9
实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
滑行距离（厘米） 27.6 28.2 29.7 67.9 66.2 66.7 92.5 95.4 98.7
处理信息
小车在地面的滑行距离与下滑点高度的关系数据处理表
下滑点高度 （厘米） 3 6 9
平均滑行距离（厘米） 28.5 66.9 95.5
通过实验，我们可以发现，物体在地面的滑行距离与物体的下滑点高度有关。物体的下滑点高度越高，在地面滑行的距离越远。
实验结论
小车在地面的滑行距离与下滑点高度的关系数据统计图
滑行距离（厘米）
3
6
9
下滑点高度（厘米）
0
20
10
30
50
40
60
80
70
90
110
100
28.5
66.9
95.5
下滑点高度较高时，物体运动的距离_________。
下滑点高度较高
通过实验，我们可以发现，物体的下滑点高度越高，在地面滑行的距离越_________。
实验结论
下滑点高度较低时，物体运动的距离_________。
下滑点高度较低
将木块放在斜面上，测量并记录不同情况下木块的滑行距离。相同因素：________________
不同因__________
________
实验方法
木块重量、坡度
下滑点的
较近
较远
远
课堂回顾
物体在地面的滑行距离与物体下滑点高度的关系
高度
（1）实验中，相同条件下，每次的测量结果也会有一定的差别，这属于__________。
（2）在处理数据时，我们可以用___________________的方法来减小误差。但是，如果相同条件下，某次测量结果与其他多次测量结果相差较大，则应________________________________。
（3）将数据用统计图的方式表示出来的目的是_______________。
实验误差
多次实验求平均值
剔除该次测量结果，重新测量
让数据更直观
课堂回顾
常考题型背记
一、判断题
1.误差是不可避免的，但我们可以用多次实验求平均值的方法减小误差。 （ ）
2.物体越重，下坡后在地面上滑行得越远。 （ ）
3.当我们的实验结论与前面的假设不一致时，说明我们的实验失败了。 （ ）
√
×
×
1.关于水滑梯的秘密，图中说法正确的是（ ）。
A.奇奇
B.探探
C.奇奇和探探
2.研究“小车在地面的滑行距离与小车
重量的关系”时，每组实验重复做3次的主要目的是（ ） 。
A.提升我们的动手能力
B.与课本保持一致
C.减小误差
常考题型背记
二、选择题
我滑得比你远，因为我比你重多了！
是因为你滑的水滑梯高！
奇奇
探探
B
C
常考题型背记
3.如果我们小组的结果与另外一组的结果不同，下列做法正确的是（ ）
A.将自己的实验数据改成与别人相同
B.比较两组实验，分析原因并重做实验
C.不用分析原因，安心等待老师公布实验结论
B
常考题型背记
三、实验探究题
（原创题）萌小牛同学使用有轮子的小车研究物
体在地面的滑行距离与物体重量的关系。实验步骤如下：
①把斜面固定在桌子上，坡度不变。②在小车上依次放上2个、4个、6个螺母来改变它的重量，分别让小车从__________（填“同一高度”或“不同高度”）滑下。③测量不同重量的小车在地面的滑行距离并记录，每种重量重复实验3次
（1）将实验步骤补充完整。
同一高度
常考题型背记
（2）下表是处理过的实验记录表，我们可以得出实验结论：小车在地面的滑行距离与物体重量______。
有关
小车重量 平均滑行距离（厘米）
小车+2个螺母 55.5
小车+4个螺母 75.2
小车+6个螺母 95.6
常考题型背记
（3）萌小牛通过实验得出的结论与课本不同，下列做法不正确的是（ ）。
A.坚信课本是正确的，放弃实验
B.将实验与老师分享，探讨实验可能存在的缺陷
C.对课本提出质疑，并与老师同学讨论
（4）水滑梯上人的运动方式主要是______。研究物体在地面的滑行距离与物体重量的关系时应使用__________________________的小车。
滑动
A
没有轮子（或轮子固定不转）

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