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核心素养导向下雨湖区小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 4.公民的基本权利和义务 第1课时--公民的基本权利 总第10课时
本课时教学目标 1.了解公民的基本权利，提高自身的权利意识。 2.通过学习，知道宪法规定公民有广泛的基本权利，但不能滥用权利。 3.树立权利意识，遵守权利界限。
教学重点、难点 认识公民的基本权利，知道权利是有界限的，不能滥用自己的权利。
重点落实的学科学生核心素养 社会责任——民主法治，公民意识；问题解决
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：《中国人的骄傲》 提问：欣赏后有什么感受？ 我骄傲，我是中国人！ 教师点拨：宪法充分的保护了我们的基本权利。引入新课。 观看视频 激发学生快速进入课堂情境。
师生互动合作探究 【活动一】：公民的基本权利 1.出示宪法及文本： 宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。 2.中华人民共和国公民的基本权利。（播放视频） 3.活动园： 查找宪法第二章的规 定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利，将序号写在圆圈中。 语音播放： 沈一诺：物质保障权 梁思源：平等权 孟家琪：休息权 4.案例分享：孙志刚案 推动国务院废除收容遣送条例，是 保护公民权利的著名案例。 5.小结：归纳为十大基本权利。 6.课堂活动： 辨析；情境答题说权利。 7.知识窗： 新中国成立之前，虽然《中华民 国临时约法》提出了保障国民权利，但是当时内忧患，公民的权利无法得到保障。1954年颁布的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家确实保障公民基本权利的实现。 8.播放视频：中国国籍的地位。 9.活动园：我国制定了很多法律具体落实宪法规定的公民基本权利。请把以下法律和基本权利对应起来。 【活动二】：权利行使有界限 1.提问： 宪法和法律保障公民的基本权利，那是不是我们就可以随便行使自己的权利呢？ 2.播放视频：网上维权不当，被法院判发帖道歉。 3.思考：视频当中的这对夫妇的做法及其带来的后果，对你有何启示？ 4.出示：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。 5.活动园： 提问： 你如何评价这三位同学的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事情？ 处理小建议： 协商：远亲不如近邻； 投诉：向有关部门或物业公司投诉； 调解：请业主委员会、物业公司、居委会 或者街道办等调解； 诉讼：向法院提起诉讼； …… 6.小结： 7.巩固练习。 阅读 认知 观看视频 听语音 思考 讨论 分享 抢答 比赛 阅读 认识 思考 讨论 分享 思考 观看视频 思考 分享 交流 思考 讨论 分享 思考 通过观看视频、参与课堂活动、新旧中国对比等方式，让学生感受到新中国在保护公民基本权利上取得的巨大成就，保障公民基本权利的实现培养学生作为中国公民的自豪感。 通过案例的形式，让学生用正确的方式维护自己的基本权利，使学生明白权利不是绝对的，而是有界限的。我们在行使权利的时候，不能滥用权利。培养学生正确行使权利的能力。
课堂小结 国家充分保障公民基本权利，让我们可以安心地工作、学习和生活，但公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 情感升华 总结提升 突出核心素养目标。
课后作业 学会正确行使公民的基本权利
板书设计 公民的基本权利 保障性 界限性
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）

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