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湘美版小学美术四年级上册《一模不一样》设计方案
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所教学科 美术 所教学段 小学
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微课程信息
主题名称 一模不一样
选题意图 本课旨在探究特异构成的组成要素和变化规律，学会控制画面的节奏感和形式美感，属于“设计.应用“学习领域，而把特异融合进生活，画生活中的特异现象的场景，是属于描绘集体场景中的一个变式，重在绘画，属于“造型.表现”学习领域，根据教材划分，这一课属于“综合.探索”学习领域，所以这节课的最终目标是引导学生善于发现，勤于思考，感悟特异，并能大胆运用与设计创作中，从而感悟生活的幸福和有趣。
内容来源 湖南美术出版社四年级上册第12课
适用对象 美术 小学
教学目标 1、掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不同的媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。2能根据自己的意图和想法来设计作品，发展审美能力和创造性思维，提升绘画表现能力。3、体验特异构成的发现与创作活动的乐趣，体会生活中特异构成带来的趣味性。
教学用途 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他
教学重点：掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不同的媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。
知识类型 理论讲授型推理演算型技能训练型 实验操作型□答疑解惑型 情感感悟型 其他
制作方式(可多选) 拍摄 录屏演示文稿 动画其他
预计时间 （10-11分钟）
微课程设计
教学过程 设计意图
一．旧识衍新，特异感知1.复习二方连续纹样，感知一模一样（重复构成）2.特异感知，一模不一样（特异构成）3.出示生活中经过设计的特异构成的物品，仔细观察这些照片，说说你又有什么感受？4.揭题：一模不一样。 设计意图：通过对生活中的衣服花边的观察，感受重复纹样，引导学生体验特异感知。
二.学习新知，探究方法1.花儿朵朵那节课学生们帮忙给老师的T恤设计了花边的纹样，我穿出去得到许多夸赞，这不，我衣柜里的皮夹克今天也来到了我们的课堂，希望我们给它设计一幅具有视觉冲击的图案提升一下气场。2.重复基本形和特异基本形（1）三幅作品和重复基本形进行连线。（2）三幅作品和特异基本形连线。3.骨式（1）三幅作品和骨式图连线（2）如何用最快、最简单的方法制作出骨式图？--折纸或画的方法。4.特异基本形可以怎么摆？（1）特异基本形应放在画面中比较显著的位置。（2）特异形大小变化要适度，过小易被规律埋没，难以引人注目，特异形过大会失去总体协调。 骨式图是这一环节的学习重点，在骨式图里摆放基本形就能轻松掌握重复和特异的规律。
三． 欣赏延伸1.欣赏了解特异在海报、包装设计、绘画、舞蹈、抽象艺术等现代艺术中的应用。2. 在重复的形式中，运用特异的手法，可以增加画面的趣味性。 延伸到生活运用。
四．自主作业1.发现、寻找、感受记忆生活中的特意现象的美，如拔河比赛、舞蹈队、国庆阅兵等，并把它描画下来装点老师的皮夹克吧。 2.同学们应根据自己的想法和意图设计特异基本形的形状、大小、位置等，来达到自己想要的效果。 装点老师的皮夹克呼应导入环节中学生装饰的老师的T恤。
五．评价总结1.设计好和同学之间互相交流评价。2.和家人讲讲你的设计想法，询问建议。评价作品。 学习美术作品评述的方法，提高审美能力。
六．总结下课我们只要善于发现、勤于思考，就会发现生活中有趣的现象无处不在，希望同学们的生活永远有趣。 培养学生善于发现，勤于思考的习惯。
放映结束
时间11分钟
设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）《一模不一样》这堂微课程，属于“综合.探索”领域的绘画课。本课时的重点掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不同的媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。我采用WPSWPSWPSWWW录屏软件和flash课件制作相结合的方法来制作微视频，力图做到突出重难点，学生能直观的学会怎样表现特异构成，解决学生在学习本课中遇到的疑问和困难。
《一模不一样》微课程学习任务单
填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。

一、学习目标
1.运用不同的媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。2.设计作品，发展审美能力和创造性思维，提升绘画表现能力。3.体验特异构成的发现与创作活动的乐趣，体会生活中特异构成带来的趣味性。
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：图书课本与网络中一些优秀的作品、学生的优秀的作品范例
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）观看微课程视频时，要注意T恤中重复构成和特异构成的不同之处，连线部分要仔细观察。
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）创作一个特异基本形
六、后续学习预告（可选）：
请学生试着把特异基本形代入生活中。
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）

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