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统编版语文五年级上册第一单元阅读理解专项攻略（含答案）
课内阅读
桂花雨（节选）
①桂花摇落以后， 去小枝小叶，晒上几天太阳， 在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去 桂花。回家时，总要 一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
1．将下列动词分别填入选文中的横线上
捡 收 赏 挑
2．选文第①自然段中用的最有魅力的一个字是 ，这个字写出了桂花 的特点。
3．文中画“ ”的句子说明了（ ）
A．家乡院子里的桂花香气确实胜过了杭州小山上的桂花。
B．母亲惦记着家乡的一切，认为家乡的东西是最好的，没有什么能比得上。
C．家乡院子里的桂花是自家栽的，杭州小山上的桂花是给大众观赏的。
4．文中提到晒好的桂花可以泡茶、做糕饼，你知道还能用来干什么吗？______________________________________________________
访 兰
贾平凹
①父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰来培栽。几年间，家里庭院就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来观赏，父亲并不因此而得意，反而倒有几分愠怒。以后又进山去，可不再带回那些野生野长的兰草了。这事使我很奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧！”
②我们走了半天，一直到了山的深处。那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺着了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
③我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的：以前就这么挖回去，经过一番培栽，就养出了各种各样的品类、形状的呢！
④父亲却把我制住了。问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好呢？”
⑤我说：“这里的好！”
⑥“怎么好呢？”
⑦我却说不出来。家里的的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同吗？”
⑧“是的。”
⑨“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿？”
⑩父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一经培栽，便成了玩赏的盆景。”
“但它确实叶更嫩、花更繁更大了呢！”
“样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”
父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个欣赏它呢？
“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。”
我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这种纯朴，后悔以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢！
父亲拉我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有贡献的。”
我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是15年过去了，我一直未敢忘却过。
5．文章说：“一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿？”为什么？
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6．为什么父亲成功培植兰草“并不因此而得意”，“反而倒有几份愠怒？
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7．纵观全文，父亲带我到深山去“访兰”，其真正意图是什么？
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8．下列对文章内容的有关表述正确的两项是（　　）（　　）
A．全文短小精悍，含蓄隽永且虚实相间，既有对兰草的细腻描写和刻画，又有对人生感悟的诠释，情理并茂，发人深省。
B．文章开篇设置悬念，既激起了读者急切的期待心情，又使行文跌宕起伏，并为下文“访兰”蓄势。
C．“我”和父亲花了半天时间才到空谷兰草之地，崎岖的山路、直下的瀑布、轰轰隆隆的水声，既表明“访兰”之艰辛，又体现了兰草生长环境之恶劣。
D．“我再也不敢去挖这些野兰了”这句话既表现了“我”对空谷兰草的崇敬之情，也体现了“我”对大自然美景的怜惜和热爱之情。
E．文章中，“我”由空谷兰草之状之味产生联想，从优美到崇高，咏物以明志，既坦陈了为人处世的意义，又反映了“我”不与世俗同流的人格魅力。
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落花生
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
9．在谈论花生时，父亲是从花生的（ ）入手来谈的。
A．作用 B．品质 C．外貌 D．生长环境
10．下面对父亲的话理解正确的一项是（ ）
A．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处
B．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃
C．父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵
11．父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导“我们”如何做人。从写法上看，这是一种( )的写法。
12．桃子、石榴、苹果那样的果实是不是没有可取之处？为什么？
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13．课文按“ 花生— 花生— 花生— 花生”的顺序讲述了围绕着“落花生”发生的几件事情，其中重点写的是 花生的情景，这样安排的好处是______________________________________________________
14．花生的好处很多，在孩子们眼中体现在 和 等方面，在父亲的眼中，花生最可贵的是( )
A．埋在地里 B．矮矮地长在地上 C．不能立刻分辨出有没有果实 D．默默无闻
15．“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这是父亲对“我们”的期望，他希望“我们”做一个（ ）的人。
A．外表美 B．心灵美 C．体面 D．成就高
16．花生具有 的精神，正如我们的老师，他们 ，由此我想到了清朝著名诗人龚自珍的名句：“落红不是无情物， 。
17．“有用的人”指 的人，“只讲体面的人”指 的人。
18．“花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。”这句话中的“印”字体现了______________________________________________________
品读下面的句子，完成练习。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
19．这句话运用了 的手法，将植物的装饰效果与门前石狮子和大旗杆的装饰效果进行比较，突出了植物装饰 的特点。
20．下列句子运用的描写手法和上述句子不相同的一项是（ ）
A．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
B．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
C．像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
D．月亮的光芒是柔和的，它不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但它的宁静之美却深深地吸引着我。
21．照样子，用对比手法描写一种事物。
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阅读理解。
便道上的蒲公英
便道上生长着一棵小草，她是一棵蒲公英，她开出了美丽（骄　娇）艳的花朵，那花的黄灿令我（驻，　住）足观看。
花朵虽美丽，可她的叶子却惨不忍睹。她一定是一出生便被过往的人踩踏，她每受到一次踩踏，一定会非常痛，不知道她的日子是如何熬过来的。她经历了苦苦的挣扎后，终于横（héng，　hèng）下心，面对青天发下誓言：我蒲公英即使生在便道上，也要坚强地生活下去！我要让我的孩儿与其他孩子们一样，飞上高高的蓝天，去寻找属于他们的世界。她运用植物自愈功能，受了伤，愈合好，再受伤，再愈合。于是，她的叶片比其他的同类要厚重一些，虽然看上去不那么亮丽光鲜，但是非常强壮。
如今她已开出了美丽动人的花朵，那花朵黄得灿烂，黄得如痴如醉，黄得热烈奔放。看，无论是老人，还是孩子，谁见了这么美丽的花，都会情不自禁（jīn，　jìn）调整自己的步伐，不会踩到她。
便道上的这棵蒲公英给了我一个启示：生活中不管遇到多大的困难，都一定要咬牙坚持，世上从无克服不了的困难，天下更无闯不过的难关。
22．在短文中的括号内选择正确的读音或词语，画“√”。
23．根据意思从文中找出相应的词语。
（1）形容神态失常，失去自制。 ( )
（2）抑制不住自己的感情。( )
24．读最后一段话，谈谈你对这段话的理解。
______________________________________________________
25．我们学过许多借助一个事物来表达自己感情的文章，你也从生活中找一个事物，写下这个事物给你带来的启示吧。
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课外阅读。
花的启示
①在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。
②牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架向上爬，它纤细的身体是那样柔弱，仿佛一阵小风就能吹倒似的；而郁春棒总是把根 扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生长着。
③春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此飘飘然，而是 散发出浓郁的芳香。这清香令人陶醉，招惹蜂飞蝶舞。
④一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子 落下，花蕾也 枯萎，最后只结下几粒干瘪的种子就死了；而郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地的时候，就又破土萌发。
⑤在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成绩就居功自傲到处炫耀；有的人默默无闻地为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就畏缩不前，垂头丧气；有的人（ ）遇到什么挫折（ ）毫不畏惧，仍然对未来充满信心。这是两种截然不同的人。
⑥花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，能决定自己怎样做人。
26．依次填入文中横线上最恰当的一组词是（ ）
A．纷纷地 深深地 渐渐地 默默地 B．深深地 默默地 纷纷地 渐渐地
C．渐渐地 深深地 纷纷地 默默地 D．默默地 渐渐地 深深地 纷纷地
27．填入文中括号里的关联词，最恰当的一项是（ ）
A．因为……所以…… B．无论……都…… C．虽然……但是……
28．找出第⑤段中的一对近义词和反义词，并写下来。
近义词：( )——( ) 反义词：( )——( )
29．短文第①～④段是按照 顺序写的，你是从 和 这两句话看出来的。第①～④段具体写出了
30．这篇短文作者借 和 这两种花比喻两种截然不同的人，这跟《落花生》一文一样都采用了 的写作手法。文中“这是两种截然不同的人”中一种人是指： ；一种人是指： 。
31．这篇短文给你的启示是：______________________________________________________
参考答案：
1．挑 收 赏 捡 2． 浸 香气四溢 3．B 4．作为中药医治病人。
【解析】1．本题考查选词填空。
捡：拾取。
收：把散的东西聚拢；把外面的事物拿到里面。
赏：欣赏；观赏。
挑：挑选。
根据词义，结合语境可知桂花摇落以后，挑选去小枝小叶，选择“挑”；晒上几天太阳，聚拢在铁盒子里，选择“收”。
根据词义，结合语境可知秋天，我常到那儿去观赏桂花，选择“赏”；回家时，总要挑选一大袋桂花给母亲，选择“捡”。
2．本题考查寻找关键句子。
根据第①自然段“整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气。
3．本题考查理解句子的含义。
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话中表现出母亲浓浓的思乡之情。
故选B。
4．本题考查生活常识。
结合日常生活积累，如：桂花还可以提取芳香油，制桂花浸膏，可用于食品化妆品，还可酿酒，可入药。
5．因为它们生长的环境不一样。盆景里的兰草经过人的精心栽培，只是供人玩赏，样子虽美，但太甜、太媚，格调也俗气。而山间幽兰则吸天地之灵气，秉大自然之毓秀，有自己的特色、富有灵性。 6．方圆几十里的人们（包括“我”）只知观赏兰花的外在美，而忽视了它的“本质”，不懂父亲的良苦用心。 7．让“我”明白为人处世的道理：人活在世上，不可失去“本质”，不要献媚迎合，拍马逢迎，应保持自己的节操，否则就会失去人格，这样也不会对社会对人类有所作为。 8．BE
【解析】5．本题考查文章内容分析。
“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿，一经培栽，便成了玩赏的盆景”“样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了”“它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性”可见，野外的兰得天地灵气，格调高雅；家养的兰为媚俗人而生，失去了格调。
6．本题考查文章内容分析。
结合父亲带“我”去看兰花所说的话，可见父亲是为自己培养兰花，使兰花“样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了”而遗憾，而人们争相观看，根本不懂得父亲欣赏兰花格调品格的心理，让父亲觉得不高兴。
7．本题考查文章内容分析。
结合最后一句“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有贡献的”可见，父亲是想借兰花来告诫“我”做人的品性，要保持节操，不能媚俗他人。
8．本题考查文章内容理解分析。
A．有误，文中未“刻画”兰草，只是写了人们都来观赏以及兰花的香气，重点在父亲与“我”的对话中；
B．正确，阅读第一段可知，开篇设置悬念，既激起了读者急切的期待心情，又使行文跌宕起伏，并为下文“访兰”蓄势。
C．有误，不是表明兰草生长环境的恶劣，而是为了表现兰花生长在无人知晓之地；
D．有误，“我对大自然美景的怜惜和热爱之情”有硬贴和拔高之嫌。
E．正确，由文章 可知，“我”由空谷兰草之状之味产生联想，从优美到崇高，咏物以明志，既坦陈了为人处世的意义，又反映了“我”不与世俗同流的人格魅力。
故选：BE。
9．D 10．C 11．借物喻人 12．他们并不是没有可取之处，它们只是与花生的特点不一样而已，它们同样是有用处的东西。 13． 种 收 吃 议 议 详略得当，突出中心 14． 味道很美 可以榨油 D 15．B 16． 不图虚名，默默奉献 默默地培育着一批批学生 化作春泥更护花 17． 默默无闻做贡献 外表好看，但对别人没有用处 18．父亲的话对“我”影响很大
【解析】9．本题考查文章内容的理解。
我们根据第一自然段：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知，父亲从花生与桃子、石榴、苹果等水果的生长环境进行对比。
10．本题考查是文章内容的理解。
我们根据句子：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知，父亲从花生与桃子、石榴、苹果等水果的生长环境进行对比，花生的果实在地底下，没有外露，不像桃子、石榴等，父亲认为花生的品质十分可贵，无声无息，不急于表达。
11．此题考查的描写手法。
借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，在此文中，父亲借花生来表现默默无闻做贡献的人。
12．本题考查阅读感悟与观点表达。
从石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心，可知它们也有可取之处，只是并不像花生那样低调、默默无闻。
13．此题考查的是对课文内容的熟悉程度。
在《落花生》这篇散文中，课文通过种花生、收花生、议花生的顺序来进行描述，重点谈论议花生，告诉我们一个道理，人要做实实在在的人，不要只做外表好看而对别人没有好处，华而不实的人。作者运用大量篇幅来谈论花生，详略得当，突出重点。
14．此题考查的是信息的摘取。
我们根据回忆课文得知，我们眼中的花生的好处体现在它的实用价值，如：可以榨油，味道美，价格便宜，父亲说出它的可贵之处是：默默无闻。
15．此题考查对文章主旨的理解。
在《落花生》这篇散文中，告诉我们一个道理，人要做实实在在的人，不要只做外表好看而对别人没有好处，华而不实的人。这主要突出我们要做一个如花生的人，突出心灵美。
16．本题考查对课文中心内容的提炼与延伸。
题中的诗句出自龚自珍的《己亥杂诗》，原诗句为：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯，落红不是无情物，哈化作春泥更护花。”
17．此题考查的是对内容主旨的把握。
结合“父亲接下去说：‘所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。’”可知，我们要有花生样的品格，虽然不好看，但是默默无闻，默默奉献。讲体面：指的是如苹果，石榴般，只知道展示自己的外表。
18．此题考查的是对句子的理解。
我们根据句子：“花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。”可知，“印”意思是图章，戳记，写出了“我”牢牢记住了父亲的教导，表明父亲的话对我们影响很深刻。
19． 对比 生动别致 20．C 21．这平铺着、厚积着的绿色的潭水着实可爱，与它醉人的颜色相比，垂柳的嫩绿似乎太淡了，爬山虎的青翠又太浓了；西湖的波纹太明了，秦淮河的水又太暗了。
【解析】19．本题主要考查对句子的理解。
对比是将具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。“别有风趣的装饰”指的是“瓜、藤和叶”。这句话运用了对比的手法，植物的装饰效果与门前石狮子和大旗杆的装饰效果进行比较，这句话用石衡子和大旗杆的威严、单调，突出了乡下人家门前瓜架装饰的 别致生动、朴实自然。
20．本题主要考查对描写手法的掌握。
A．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自卢梅坡《雪梅》意思：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。把梅花和雪花相对比。
B．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”出自贺知章《回乡偶书》意思：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。把年少时期和年老时期相对比。
C．本句中，将“少年时代”比作“蜂蝶飞过花丛”“泉水流经山谷”，运用了比喻的修辞手法。没有运用对比的手法。
D．句子把月亮的光和太阳的光相对比。
21．本题主要考查仿写句子。
用了对比手法写出了事物的特点，如：桂树的小花藏在树丛里，不像其它的花那样把鲜艳的花朵高挂枝头。
22．娇　驻　héng　jīn 23． 如痴如醉 情不自禁 24．作者在蒲公英的身上学到了生活的道理：无论遇到什么困难，都要想办法去克服。 25．蚂蚁给我的启示是即使个人能力微小，但团结起来，就可以创造奇迹。
【分析】22．本题考查学生辨析字音与字形的能力。在辨析字音时要正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别；在辨析字形时首先要认清字形，注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
娇艳：娇嫩而艳丽。故选“娇”。
驻足：停止脚步。故选“驻”。
横下心：犹横了心。“横”读“héng”。
情不自禁：指抑制不住自己的感情。“禁”读“jīn”。
23．本题考查的是对词语含义的正确理解，完成此类题目不难，结合题干给出的意思可在文中找到相关词语。还要注意平时的积累。
（1）根据词义“形容神态失常，失去自制”可知是文中的“如痴如醉”词语。
（2）根据词义“抑制不住自己的感情”可知是文中的“情不自禁”词语。
24．本题考查学生对文章内容的理解能力，要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
结合文中内容，通过最后一段话“便道上的这棵蒲公英给了我一个启示：生活中不管遇到多大的困难，都一定要咬牙坚持，世上从无克服不了的困难，天下更无闯不过的难关”可知，文章主要讲述了便道上的一棵蒲公英给了作者深刻的生活启示，即：生活中不管遇到多大的困难，都要想办法去克服。据此写写自己的理解，言之有理即可。
25．本题为思路拓展题，要结合文章内容进行作答，答案不唯一，写出自己的启示即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。
联系生活实际，不难写出由一个事物所带来的启示，如由勤劳的蜜蜂可想到只要勤劳勇敢就能创造自己想要的生活；由团结的蚂蚁可想到只要团结一致就能打倒一切困难等等，答案不定，符合题意即可。
26．B 27．B 28． 炫耀 夸耀 软弱 坚强 29． 时间 春暖花开 金色的秋天 牵牛花和郁春棒的特点 30． 牵牛花 郁春棒 借物喻人 软弱而肤浅，居功自傲的人 扎实而坚强，默默奉献的人 31．我们要学习郁春棒不张扬，不炫耀，默默奉献的特点，做一个社会上扎实而坚强的人。
【分析】26．本题主要考查对词语的辨析与理解。
从“根扎在土壤里”可知，此处选“深深地”；从“但它并没有为此飘飘然，而是发出浓郁的芳香。”可知，此处选“默默地”；从“一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子落下”可知，此处形容叶子“纷纷地”落下；从“花蕾也枯萎”可知，此处填“渐渐地”。
27．本题主要考查对关联词的理解。
分句之间是条件关系，用条件关联词“无论……都……”相连。
28．本题主要考查对近义词、反义词的理解。
炫耀：指从各方面(多指金钱、权力、地位等)特意强调自己(略带夸大自己，看轻别人的意思)。近义词：夸耀。
软弱：身体衰弱无力气，不坚强。反义词：坚强。
29．考查了课文的顺序，及采用的表达手法，须认真思考，理解课文才可答题。
从“春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵”和“一进入金黄的秋天”可知，短文第①～④段是按照时间顺序写的。第1-4自然段采用对比的手法，具体写出了牵牛花柔弱、骄傲自大和郁春棒的坚强、无私奉献。
30．本题主要考查对写作手法的理解。
从“在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。”可知，这篇短文作者借牵牛花和郁春棒这两种花比喻两种截然不同的人。《落花生》这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者扎扎实实做人的思想感情。文章采用借物喻人的手法来写的。从“在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成绩就居功自傲到处炫耀；有的人默默无闻地为大家做了许多好事，从不向人夸耀”可知，文中“这是两种截然不同的人”中一种人是指：软弱而肤浅，居功自傲的人；一种人是指：扎实而坚强，默默奉献的人。
31．考查了读文后的感受。
熟读文段可知，我应该要向郁春棒学习，做人要扎实而坚强，默默地为大家做好事，遇到苦难无所畏惧，要对未来充满信心。
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