资源简介

(共23张PPT)
调查
周边环境中的生物
第一单元 生物和生物圈 第二节
人教版·七年级生物·上册
核心素养目标
生命观念
通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。
科学思维
科学探究
态度责任
描述周边环境中的生物及其生活环境。初步学会设计调查活动方案，并学会做调查记录。通过调查活动培养学生科学严谨的学习态度。
通过调查，了解周边环境中的生物及生活环境。
在调查实施中，关注不同环境中的生活环境，初步了解生物与环境的关系，从而渗透爱护生物，保护环境的意识。
学习目标
1. 调查的方法和要求
2.对生物进行分类
3. 尝试调查自己家附近小区的生物
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。....
这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物 又提到哪些昆虫和鸟类 它们栖息的环境有什么不同
想一想，议一议
一.调查
1.调查的定义
调查是科学探究常用的方法之一
森林资源清查
人口普查
对调查的结果要进行整理和分析，要用数学方法进行统计。
2.调查的要求
一.调查
首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。
调查的范围过大，要选取一部分调查对象作为样本（抽样调查）。
调查的过程中要如实记录。
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首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。
1
一.调查
全面调查（普查）：
对调查结果要求精确（如人口普查），或对象数量较少，范围较小
抽样调查
调查范围较大，对象太多时，随机选取一部分进行调查。
调查方法
一.调查
调查的范围过大，要选取一部分调查对象作为样本（抽样调查）。
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水族馆的鱼类
太平洋的鱼类
全面调查
抽样调查
抽样调查
抽样要随机，所选样本要具有代表性。
调查全国学生的近视该如何抽样？
一.调查
调查的过程中要如实记录。
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小明在调查花园生物种类时，发现一只蟑螂，因为厌恶，所以没有记录蟑螂，做法可取吗？
一.调查
对调查的结果要进行整理和分析，要用数学方法进行统计。
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1、选择调查范围（小区或学校的生物）
2、分组，6-8个人为一组
3、设计调查路线，准备材料用具
4、调查（注意事项）
5、归类（分类方法）
6、整理
3.调查步骤
一.调查
一.调查
4.调查的注意事项
1、设计合适的调查表，认真记录
2、如实记录，不能凭个人爱好
3、不损害动植物，不破坏环境
4、注意自身安全，不爬高，不下水，集体行动
二.对生物进行分类
1.按生活环境
陆生生物
水生生物
二.对生物进行分类
2.按形态结构
动物
植物
其他生物
作物
家禽
家畜
宠物
二.对生物进行分类
3.按用途
小组汇总：（3min）你们小组一共调查到多少种生物？植物有几种？动物有几种？其他生物有几种？
讨论：
1、你选择哪里进行调查？
2、怎样进行调查（步骤）？
3、调查过程中要注意什么（要求、注意事项）？
4、你怎样对你调查到的生物进行分类？
三.调查成果分享
课堂小结
怎样进行调查？
方法
要求
步骤
注意事项
生物分类
课堂巩固
1.下列哪项不属于调查？（ ）
A .人口普查
B . 森林资源调查
C .水资源抽样调查
D .仔细观察奶牛并拍照
D
课堂巩固
2. 下列说法不正确的是？（ ）
A . 调查是科学探究常用的方法之一
B . 人口普查就是调查
C . 调查范围再大，也必须对调查对象逐一调查
D . 调查结果要进行整理和分析
C
3. 在调查活动中除（ ）外都是不可取的
A. 飞檐走壁 ，采摘高处的野果
B . 避开不喜欢的动物
C . 采下新鲜的野果，趁鲜品尝
D. 如实记录
D
课堂巩固
4. 在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是（ ）
A. 晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来带回家研究
B. 小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C. 小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉
D. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
B
课堂巩固
第一单元 生物和生物圈
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