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(共26张PPT)
人教版 七年级生物 上册
复习单元
1. 生物与生物圈
2.生物体的结构层次
3. 生物圈中的绿色植物
生物和生物圈
第一单元
看图说出以下哪些是生物，哪些是非生物？




1、生物的生活需要营养物质(营养方式：自养和异养)
2、生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）
3、生物能对外界刺激作出反应（应激性）
4、生物能排出体内产生的废物（新陈代谢）
5、生物能生长和繁殖
6、生物都有遗传和变异的特性
7、除病毒外，其他生物都由细胞构成
1
生物的基本特征有哪些？
观察是科学研究的一种基本方法。科学观察可以直接用____，也可以借助放大镜、 _____、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时需要进行_____。（P2）
肉眼
显微镜
测量
2.观察法
调查是科学探究常用的方法之一。
3.调查法
森林资源清查
人口普查
3.调查法
对调查的结果要进行整理和分析，要用数学方法进行统计。
调查的要求
首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。
调查的范围过大，要选取一部分调查对象作为样本（抽样调查）。
调查的过程中要如实记录。
1
2
3
4
水族馆的鱼类
太平洋的鱼类
全面调查
抽样调查
3.调查法
调查的范围过大，要选取一部分调查对象作为样本（抽样调查）。
抽样要随机，所选样本要具有代表性。
4
对生物进行分类
1.按生活环境
2.按形态结构
3.按用途
分类依据
陆生生物
水生生物
动物
植物
其他生物
作物
家禽
家畜
宠物
非生物因素
生物因素
生态因素
阳光、温度、水分、无机盐等
种间关系
种内关系
（1） 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素
种内互助(合作)
种内斗争
寄生
竞争
捕食
种间互助（合作）
共生
5
生态系统
（2）生态系统各组成成分之间的关系
5
生态系统
— 相互依存、相互制约
生态系统中能量流动的特点是 单向 流动、逐级递减。能量的最终来源是太阳能，越向食物链的后端，生物体的数量越少，贮存的能量越少。
（3）食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
树叶
虫
鸟
1.食物链的起始环节是生产者，结束于最高级的消费者。
2.箭头方向指向捕食者，箭头流动方向叶表示生态系统中物质和能量流动方向。
3.食物链中不包括分解者和非生物部分。
注意
（4）食物网：在一个生态系统中，往往会有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
5
生态系统
（5）食物链中生物种间关系
图中的食物网中，蛇和青蛙为 关系，吃虫鸟和青蛙为 关系，
蜘蛛和青蛙为 关系。
捕食
竞争
捕食和竞争
食物网中存在捕食、竞争、捕食和竞争三种可能情形。
5
生态系统
5
生态系统
（6）食物链中生物数量关系及有毒物质累积
生物
数量
甲
乙
丙
丁
写出图片中的食物链
甲 > 丁 > 乙 > 丙
有毒物质
甲 → 丁 → 乙 → 丙
丙→ 乙 → 丁 → 甲
5
生态系统
（7）常见的生态系统
草原生态系统
其他生态系统
城市生态系统
农田生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
淡水生态系统
地球之肾
产氧最多
地球之肺、绿色水库
大气圈的下层
水圈的大部
岩石圈的表面
海平面以上10千米
海平面以下10千米
（8）最大的生态系统--生物圈
5
生态系统
6
生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网的结构越复杂，生态系统的自我（自动）调节能力越强。
农田生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
森林生态系统
7实验法
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
得出结论
表达和交流
光会影响鼠妇的生活？
光会影响鼠妇的生活。
确定采用
实验法
实验探究
获得数据
分析数据
得出结论
科学探究的一般步骤（书P14）
对照实验
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照试验。实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
实验组：对条件进行处理的一组。
对照组：对条件不进行处理的一组。（自然条件下的一组）。
减少实验误差的措施
（1）实验统计的数据要足够 ，避免因偶然性带来的实验误差。
（2）控制 ，除变量外其他因素（条件）要相同且适宜。
（3）多次重复实验取 ，避免偶然性，减少实验误差。
多
单一变量
平均值
对照实验
典题训练
1.下列哪项不属于调查？（ ）
A .人口普查
B . 森林资源调查
C .水资源抽样调查
D .仔细观察奶牛并拍照
D
典题训练
2、宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道: “竹外楼花三两枝, 春江水暖鸭先知.” 那么, 这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活 ( )
A. 光 B. 水 C. 温度 D. 空气
C
典题训练
3.在一生态系统中，能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。下列说法正确的是（ ）
A.该食物链能量的最终来源是②
B.“②→①→④→③”可以表示一条食物链
C.当①的数量大量减少时，短期内对④没有
直接影响
D.如果有难以分解的有毒物质进入该食物链，
那么③体内有毒物质积累最少
B
典题训练
4. 在地球上，最大的生态系统是（ 　）
A．森林生态系统
B．草原生态系统
C．海洋生态系统
D．生物圈
D
人教版 七年级生物 上册
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