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2023年江苏省镇江市丹阳市中考模拟语文试题
语文模拟试卷
一、积累运用（20分）
1. 阅读下面语段，把加点字的读音和拼音所表示的汉字依次写下来。
意境的产生，有lài _____于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临________其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐 ________渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋yǔ _____对象以生命。
（选自《山水画的意境》）
【答案】 ①. 赖 ②. lín ③. zhú ④. 予
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
赖，lài，依赖；依靠。
身临其境，shēn lín qí jìng，亲自到了那个环境。
逐渐，zhú jiàn，渐渐。
赋予，fù yǔ，交给（重大任务、使命）。
2. 默写。
阅读经典作品，要善于汲取思想精华，获得情感的激励，在自己的人生旅途中学会选择和坚守。今天，我们一起走进优秀词人们的作品，在“____________，____________”（《渔家傲 秋思》）中体会范仲淹因战争没有取得胜利，还乡之计无从谈起的矛盾心情；在“_________，__________”（《江城子 密州出猎》）中感受苏轼以魏尚自比，希望能够承担卫国守边重任的激情；在“____________，____________”（《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）中了解辛弃疾杀敌报国、收复失地的远大理想；在“_____________？________”（《满江红》）中懂得一介女子秋瑾纵有男儿心思，仍知音难觅难免落泪的苦闷。
【答案】 ①. 浊酒一杯家万里 ②. 燕然未勒归无计 ③. 持节云中 ④. 何日遣冯唐 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 莽红尘何处觅知音 ⑧. 青衫湿
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：浊、燕然未勒归、遣、赢、莽、觅、衫。
3. 阅读下面语段完成问题。
一直以来，止痛主要依靠药物治疗的方式，①但长期用药往往经常会产生不同程度的副作用，危害患者的器官及身体系统功能。随着细胞分子生物学的发展和基因工程技术的日臻完善，②基因治疗为人们开展出了一条新的路径，③提供了一条更为 、 、 、 的方法。目前，通过各国研究者的不懈努力，有两个基因已经进入“新止痛药”的研发，并且被用于临床试用阶段。
（1）第①处词语赘余，应删去“_____________”。
（2）第②处搭配不当，应将“_______”改为“_______”。
（3）第③处最恰当的选项是（ ）
A. 安全有效、作用持久、经济方便、副作用小
B. 经济方便、副作用小、安全有效、作用持久
C. 作用持久、安全有效、副作用小、经济方便
D. 副作用小、经济方便、作用持久、安全有效
【答案】（1）往往（或：经常）
（2） ①. 开展 ②. 开辟 （3）A
【解析】
【小问1详解】
本题考查病句修改。
第①处词义重复，“往往”“经常”应删掉其中一个。
【小问2详解】
本题考查病句修改。
第②处动词和宾语搭配不当。“开展”不能支配“路径”，可把“开展”改为“开辟”。
【小问3详解】
本题考查词语排序。
第③处横线上基因治疗的作用，应按重要性递减的原则，即由主到次的顺序排列，最重要的是“安全有效”，然后依次为“作用持久、经济方便、副作用小”；
故选A。
综合性学习（6分）
4. 相识犹如昨天，离别却又在即。回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。
初中生活的最后一个学期，九（1）班同学分工合作，准备制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
（1）【榜样有你】小明同学负责搜集三年来大家留下的重要音像资料，他想从下面三幅图选择一幅作为“榜样的力量”，请你帮他选择一下，并说明理由。
（2）【教师风采】为了表达对教师的崇敬与感谢之情，请你选择一位教师，以“文字素描”形式，为老师画像。不超过60字，写出人物的特点。
（3）【临别赠言】临别时分，你打算从下面四首诗中任选一首，引用其中几句话送给最好的朋友，你会引用哪些句子，说明理由。
月夜（沈尹默） 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树 并排立着， 却没有靠着。 断章（卞之琳） 你站在桥上看风景， 看风景人在桥上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 风雨吟（芦荻） 风从大地卷来 雨从大地奔来。 郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。 统一（聂鲁达） 所有的叶是这一片， 所有的花是这一朵， 繁多是个谎言。 因为一切果实并无差异， 所有树木无非一棵， 整片大地是一朵花。
【答案】（1）示例：图二
理由：图中是四个在教室里学习的学生，他们专心致志，勤奋刻苦，是同学们学习的榜样。
（2）示例：语文老师款款走进教室，将手中的书轻轻放在将桌上，右手拢了一下几缕垂落的头发，微笑着望着大家。
（3）示例：我会引用《风雨吟》。《风雨吟》表现了诗人面对现实的勇气和初生牛犊不怕虎的精神，表达对同学勇往直前的美好祝福。
【解析】
【小问1详解】
本题考查图文转化。
图一中是四个在跑道上奔跑的女孩，她们奋力向前，表现出勇于超越的精神；图二中是四个在教室里的学生，他们专心致志地学习，体现出勤奋刻苦的精神，是同学们学习的榜样；图三是一个拿着相机的女孩，她用心捕捉身边的美好，体现出对生活的热爱。据此可选图二。
【小问2详解】
本题考查人物描写。解答时，要抓住人物的特征进行描写，要注意字数要求。
示例：英语老师，他有一头乌黑的长发，每次走进教夹着他的那本教案，快速而轻盈，他的脸庞总着一种特有的微笑，一种又不失尊严的微笑。
【小问3详解】
本题考查对诗歌主旨的理解。
《月夜》写的是一个冬夜，北风呼啸，寒霜浓重；明月高照，冷气袭人。环境是萧森的，人物孤独的，正好反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封 建半殖民地中国的某种社会相。面对这样的人世，这样的处境，诗人表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神：与高树并排立着，而不是靠着。在严寒下不妥协，在孤独中不退缩。可知表现了诗人独立不倚的坚强性格以及追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
《断章》诗人通过对“风景”的刹那间感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。“你站在桥上看风景”，而相对于楼上的人来说，桥上的“你”就是他们眼中的风景，他们“在楼上看你”；“明月装饰了你的窗子”，而相对于梦见“你”的人来说，“你”则像窗外的明月一样，“装饰”了他们的“梦”。诗人将人生哲理与诗歌意象融合起来，表现了自己对宇宙和人生的探求。
《风雨吟》用翻天覆地之势的暴风骤雨象征了“人生”的坎坷与磨难以及当时的中国社会所承受的苦难，表现了年轻人面对现实的勇气和责任感，对中国社会前途、民族命运的忧虑，表达了诗人面对现实的勇气和初生牛犊不怕虎的精神。
《统一》以叶、花、果为喻，指出“繁多是个谎言”，揭示了万物皆有共性、和谐统一的道理。
由此可知，《风雨吟》适合作为临别赠言送给同学，鼓励同学们在未来的日子里要勇往直前。
二、阅读（50分）
5. 阅读下面古诗，完成问题。
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？
遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。
（1）根据提示填空。
回家——问路——_______——_______——流泪
（2）文中老兵与乡人的问答不匹配，请补全问答内容。
老兵：__________
乡人：__________
老兵：__________
乡人：__________
（3）老兵家中残败的景色，不禁使人回想起曹植《梁甫行》中的两句诗“__________，__________。”
【答案】（1） ①. 绘景 ②. 做饭
（2） ①. 家中有阿谁 ②. 松柏冢累累 ③. 不知饴阿谁 ④. 家中已无人
（3） ①. 柴门何萧条 ②. 狐兔翔我宇
【解析】
【小问1详解】
本题考查诗歌内容概括。
一空：由前面“问路”，可锁定诗句“遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”，这几句诗的意思是：从远处望去，你家就在那个松柏环绕着的坟墓中。走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去，院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。诗句描绘了家中凄凉的景象。故答案概括为：绘景；
二空：由后面“流泪”，可锁定诗句“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁！”。这几句诗的意思是：用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。诗句写的是老兵在做饭。故答案概括为：做饭。
【小问2详解】
本题考查诗歌内容理解。
一空：诗句“道逢乡里人：家中有阿谁？”的意思是，路上碰到一个乡下的邻居，问:“我家里还有什么人 ”，可知老兵问乡邻：“家中有阿谁”。故答案为：家中有阿谁；
二空：诗句“遥看是君家，松柏冢累累。”的意思是，从远处望去，你家就在那个松柏环绕着的坟墓中。可知乡邻不忍山伤害老兵，并没有正面回答。故答案为：松柏冢累累；
三空：诗句“羹饭一时熟，不知饴阿谁！”的意思是，汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃！可知老兵做好饭问：“不知饴阿谁”。故答案为：不知饴阿谁；
四空：诗句“出门东向看，泪落沾我衣”意思是，走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。可知老兵走出破门，向东望去，不见亲人，便老泪纵横。故明白乡人真正的回答：“家中已无人”。故答案为：家中已无人。
【小问3详解】
本题考查诗歌的识记。
诗句“柴门何萧条，狐兔翔我宇”的意思是，简陋的柴门如此冷清，狐兔在房屋周围自在地行走毫无顾忌。诗句描写的残败的景色，与老兵家中的景色相一致。
6. 阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（节选自《唐雎不辱使命》）
【乙】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
（1）解释下列句中加点的词。
①秦王怫然怒
②天下缟素
③臣之妻私臣
④今齐地方千里
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
①怀怒未发，休祲降于天。
②由此观之，王之蔽甚矣。
（3）【甲】文提到了三种人的怒，各有特点，请用自己的话概括。
（4）两文中“唐雎”与“邹忌”说话都很讲究艺术，选择一人分析其语言艺术。
【答案】（1）①勃然大怒。②穿丧服。③偏爱。④土地方圆。
（2）①心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。
②由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！
（3）天子发怒，就会降祸于百姓；百姓发怒，就是自己残害自己；有胆识有能力的人发怒会不惜性命维护自己的权利。
（4）唐雎不畏强权，用专诸、聂政和要离的事迹表明自己的决心，化险为夷。
【解析】
【小问1详解】
此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
①秦王怫然怒：秦王勃然大怒。怫然：勃然大怒。
②天下缟素：天下百姓（将要）穿丧服。缟素：穿丧服。
③臣之妻私臣：我的妻子偏爱我。私：偏爱。
④今齐地方千里：如今齐国有方圆千里的疆土。地方：土地方圆。
【小问2详解】
本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：
①怒：怒气；未：没有；发：发作；休祲：吉凶的征兆；降：降示；天：上天。
②此：这；观：看；王：大王；蔽：受到的蒙蔽；甚：很。
【小问3详解】
本题考查内容理解与概括。
结合【甲】文“天子之怒，伏尸百万，流血千里”的意思“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里”可知，天子发怒，就会迁怒于百姓，杀害百姓；
结合“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔”的意思“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了”可知，百姓发怒，就是自己残害自己，以此来表达心中的愤怒；
结合“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上”的意思“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀昊王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上”，以及“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素”的意思“假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服”可知，有才能有胆识的人发怒，会义无反顾，以身效法，不惜牺牲自己的性命来维护自己的权利。
【小问4详解】
本题考查内容理解与分析。此题要求选择一人，分析其语言艺术。
【甲】文中唐雎的说话技巧十分高明。他不畏强权，善于抓住秦王怕死的弱点，用专诸、聂政和要离这些有才能有胆识的人的事迹表明自己的决心，气势磅礴，大义凛然，针锋相对，从而化险为夷，不辱使命。
【乙】文中的邹忌用委婉的劝说方式，他现身说法，把自己的受蒙蔽与齐王的受蒙蔽进行类比，这样入情入理，委婉含蓄，做到了“忠言不逆耳”，让齐王乐意接受自己的意见，达到了劝谏的目的。
【点睛】参考译文：
【甲】文：秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雠回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀昊王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔出宝剑站了起来。
【乙】文：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
7. 阅读下面文章，完成问题。
【甲】
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。
（节选自弗朗西斯 培根《谈读书》）
【乙】
宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通：有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得：也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
（节选自马南邨《不求甚解》）
【丙】
于今而言，对于泛泛而读、粗略而读，甚至仅是“书皮报题”随手翻翻式的阅读，个人以为还是不能轻视。毕竟，人家不是以学术为业或以文化为生，在纷愿冗杂的社会生态中，能建立起这一最基本的阅读习惯已属不易。而且阅读的方式也变得日新月异，电子信息储存技术的运用，开辟了更多的阅读途径。通过检索，使得读者很便捷地进入海量的无纸文字仓库，繁多的书籍样式更令人应接不暇。这或许指向了阅读的未来，但一书在手的质感和充实，对包括我在内的很多中年人而言，尚属难以改变的习惯。倘非此，便难以体味阅读的自在。所谓“沙汀孤鹜般凝神观书”（胡适写钱锺书语），作为记忆中的阅读图像，似乎早已定格在大脑的皮层。
（节选自文汇报2022.09.25第五版喻军《读书的方法论》）
（1）结合【甲】【乙】两文，概括读书的方法。
（2）结合【丙】文，说说不能轻视泛读、略读的原因。
（3）初三学生小明很怕读《儒林外史》，请你结合三则材料告诉他阅读此书的方法。
【答案】（1）示例：读不同的书应采取不同的方法，如有的涉猎即可，有的需全读、细读、做摘要；未晓处且放过，重要的书必须常常反复阅读。
（2）不是以学术为业或以文化为生的人，能建立起这一最基本的阅读习惯已属不易；阅读的方式也变得日新月异，电子信息储存技术的运用，开辟了更多的阅读途径；通过检索，使得读者很便捷地进入海量的无纸文字仓库，繁多的书籍样式更令人应接不暇，或许指向了阅读的未来。
（3）示例：采取跳读和精读相结合的方法，未晓处且放过，泛泛而读，通过反复阅读逐步加深理解，精读重点章节，可采用做摘记等方法。
【解析】
【小问1详解】
本题考查内容理解和概括。
结合甲文中“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣”的内容可知，读不同的书应采取不同的方法，如有的涉猎即可，有的需精读、全读、细读、并做摘要；
结合乙文中“所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通：有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得：也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益”的内容可知，未晓处且放过，重要的书必须常常反复阅读。
【小问2详解】
本题考查内容理解和概括。
结合丙文中“于今而言，对于泛泛而读、粗略而读，甚至仅是‘书皮报题’随手翻翻式的阅读，个人以为还是不能轻视。毕竟，人家不是以学术为业或以文化为生，在纷愿冗杂的社会生态中，能建立起这一最基本的阅读习惯已属不易”可概括为：不是以学术为业或以文化为生的人，能建立起这一最基本的阅读习惯已属不易；
结合丙文中“而且阅读的方式也变得日新月异，电子信息储存技术的运用，开辟了更多的阅读途径”可概括为：阅读方式变得日新月异，电子信息储存技术的运用，开辟了更多的阅读途径；
结合丙文中“通过检索，使得读者很便捷地进入海量的无纸文字仓库，繁多的书籍样式更令人应接不暇。这或许指向了阅读的未来，但一书在手的质感和充实，对包括我在内的很多中年人而言，尚属难以改变的习惯。倘非此，便难以体味阅读的自在”可概括为：通过检索，使得读者很便捷地进入海量的无纸文字仓库，繁多的书籍样式更令人应接不暇，或许指向了阅读的未来。
【小问3详解】
本题考查拓展运用。
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》是一部短篇艺术与长篇艺术相结合的作品。虽然它一般被归类为长篇小说，但它的结构却与人们平常所说长篇小说的结构有着很大的不同。小说全书中没有贯穿始终的主要人物和故事框架，而是一个个相对独立的故事的连环套；前面一个故事说完了，引出一些新的人物，这些新的人物便成为后一个故事中的主要角色。有的人物上场表现一番以后，就不再出现，有的人物还再次出现，但基本上只是陪衬性的了。据此结合文中所提到的阅读方法，进行分析叙述即可。
示例：可采用精读和略读相结合的方法，如重点精彩内容“少年王冕”“周进中举”“范进中举”等采用精读法，有些可采用略读法，从而感受作品的基本内容和讽刺艺术。也可在细节处采用批注法加深理解，如严监生临死熄草灯的细节，采用批注法进一步感受文人吝啬的可笑可悲形象。
8. 阅读下面的文章，完成问题。
我以为他这辈子就要在歌声中度过了
冯渊
①1978年我读小学四年级，暑假在父亲的供销社玩。父亲的同事中有一个刚从镇上高中毕业的，父亲让我喊他毛结哥。
②每天晚餐后，大家聚在后院里摇着芭蕉扇聊天。毛结哥洗好澡，斜躺在竹椅上，对着黄昏的天空，高声唱道：含悲忍泪往前走……这是黄梅戏《天仙配》第三场《路遇》中董永自诉身世的唱段。
③毛结哥唱“含悲忍泪”的时候都是带着笑的。他的声音高亢，粗豪，透过院墙，传到远远的河坝上。有一次我在河边看人捕鱼收网，也听到过他的歌声。我的家乡，几乎人人会唱《天仙配》。董永为葬父而卖身为奴，在上工路上“含悲忍泪往前走”，这句唱词音调苍凉，节奏舒缓。毛结哥唱这句时总是蓄足了长长一口气，“悲”字从胸腔里蹦出来，婉转起伏，穿过院子里已经结籽的苦楝树，飘散到院墙外一大片红芋地的上空。他每天傍晚从开篇的“家住丹阳姓董名永”一直唱到“比翼双飞在人间”。星星亮起来，夜风吹起来，他的歌声才慢慢低下去。
④那个暑假，他天天都唱，我以为他这辈子就要在歌声中度过了。
⑤不光唱歌带着笑，他讲话也是永远带着笑的。说完一句话总要呵呵笑两下，好像是征询听者的意见，又好像是对自己刚才说的话不那么肯定。他说呵呵时，眼睛眯起来，全是笑意，脸很圆，也透着光亮。
⑥父亲请毛结哥辅导我的功课。有一天毛结哥布置我做数学课本后面的习题，我一题都不会，他觉得很奇怪，问我，这些没有学过吗？学过了。学过为什么一题都不会呢，呵呵。我回答不出来，想，这一定是我的错。眼泪就滚出来了，越滚越多。毛结哥说，不会做就不会做，不要哭，呵呵。他开始耐心给我讲题目，不到半小时，我全懂了，都会做了。毛结哥对父亲说，这孩子比我聪明。
⑦每次出差，父亲会给我留十道算术题。他一出门，我最多安生半小时做完一道题，就得跑出去玩一下。玩到很晚，同学要回去了。我收拾残局，想赶紧写作业。可是，拿起笔来，脑袋就歪在桌上了，太困了。次日父亲回来，先检查作业，才完成两题，就问，很难吗？不难。不难为什么没做完。我无法辩解，低头不语。父亲生气，一顿猛揍。我嗷嗷大哭。打得厉害了，还要去卫生室包扎。毛结哥听到，笑着过来了，要杀伢了吗？呵呵。一边劝父亲，一边安慰我。
⑧毛结哥跟我讲过他的高中老师，许多是外省市流落到小镇上的有大学问的人，可惜当时学习氛围不好，自己也不懂事，浪费了时光。他还送给我一本厚厚的语文听课笔记。他的字笔画清晰，又大又方，字我都认识，但不解其意，他这本笔记算是明珠投暗了。
⑨除了唱歌，毛结哥还喜欢看杂志。供销社里订了《人民文学》《上海文学》《安徽文学》。毛结哥和陆国平叔叔看得最多。1980年第9期《安徽文学》上发表的小说《杨花似雪》让大家争论了一个星期。有人认为主人公与遭受太多磨难的前妻杨思萍劫后重逢，一定会与她复合。毛结哥说，不会，小说写的是那个时代给杨思萍造成的悲剧，不是男主人公给女主人公造成的悲剧。他说完了，有点激动，这次他没有呵呵。
⑩之后，父亲调到另一个小镇，我考上了师范学校。这当中的几年我没看到毛结哥。重新见到他大概是1983年的暑假，我在父亲单位玩。毛结哥带着妻子，从江城回来，路过小镇，顺便来看看父亲。他妻子身怀六甲，行动已很不方便。我想起他当年唱的《路遇》，他终于找到了自己的七仙女。我说，没有看到你“路遇”，就看到了“槐荫树下把子交”。现在还唱《天仙配》吗？
唱什么呀，哪有那个闲工夫，呵呵。——他的呵呵，仿佛在否定自己的话，或许有工夫，也不唱了；或许还想唱，但找不到合适的机会。
才几年工夫，我原以为会一直在黄昏唱歌的毛结哥，已经不唱了。
九十年代后期，乡镇供销社逐步解体。一些职工承包，一些职工单干，一些职工失业。毛结哥在镇上开了一爿小店。日子安定，平淡。2000年前后，姐姐告诉我，毛结哥得了胰腺癌。那一年他刚四十岁。
那时我已离开家乡，从那以后，我一直没有见过他。有时听到他的病情好了，稳定了，我就很高兴。过一段时间，听到转移了，又担心起来。父亲说，毛结这样的病，一般人早走了。他能坚持下来，跟他那憨憨的性格有关。
我不知道过了花甲之年的毛结哥如今是什么模样。在我印象里，他还是挺拔的身姿、光润的圆脸，朝着布满彩霞的天空，大声吼着“含悲忍泪往前走”的大哥哥。
那时我们根本不知道“含悲忍泪”是什么意思。
（选自2022年12月6日《文汇报》，有改动）
（1）根据文意，完成填空。
1978年 毛结哥大声唱“含悲忍泪往前走”。
①______
毛结哥还喜欢看杂志。
②____ ③______
90 年代后期 ④_______
2000 至今 毛结哥得了胰腺癌。
（2）体会第④ 段划线句的作用。
那个暑假，他天天都唱，我以为他这辈子就要在歌声中度过了。
才几年工夫，我原以为会一直在黄昏唱歌的毛结哥，已经不唱了。
（3）体会第⑥⑨段画波浪线句中加点字的含义。
毛结哥说，不会做就不会做，不要哭，呵呵。
他说完了，有点激动，这次他没有呵呵。
（4）作者说：“那时我们根本不知道‘含悲忍泪’是什么意思。”现在他懂了吗？请结合文章进行分析。
【答案】（1） ①. 毛结哥辅导“我”功课，教“我”道理 ②. 1983年的暑假 ③. 毛结哥不再唱歌。 ④. 毛结哥在镇上开了一爿小店。
（2）承上启下。呼应第④段，说明在这几年中，毛结哥的生活发生了很大变化，社会对毛结哥的影响很大，生活不是很如意。
（3）①句“呵呵”，表明毛结哥是高兴的，写出了毛结哥对“我”的安慰，体现了他对人的关心和鼓励。
②句“没有呵呵”，表现了毛结哥对时代造成人的悲剧的愤慨、无奈和伤感。
（4）懂了。之前的毛结哥爱唱歌，唱“含悲忍泪”的时候都是带着笑的。那时候的他是阳光的、快乐的。后来的毛结哥因为社会的变化给他的生活很大的影响，他没有了先前的快乐，再加上患癌，他的人生是不如意的，所以才几年工夫，他已经不唱了。但毛结哥还保留着坚强的特点，所以“含悲忍泪往前走”。
【解析】
【小问1详解】
本题考查内容的梳理。根据题干要求，先锁定答案区域，然后通过分析关键词作答。
一空：由题干“毛结哥大声唱‘含悲忍泪往前走’”“毛结哥还喜欢看杂志”提示，可将答案锁定到文章⑥至⑧段。根据文章⑥段“父亲请毛结哥辅导我的功课”，第⑦段“父亲生气，一顿猛揍。我嗷嗷大哭。打得厉害了，还要去卫生室包扎。毛结哥听到，笑着过来了，要杀伢了吗？呵呵。一边劝父亲，一边安慰我”，第⑧段“毛结哥跟我讲过他的高中老师，许多是外省市流落到小镇上的有大学问的人，可惜当时学习氛围不好，自己也不懂事，浪费了时光”，“他还送给我一本厚厚的语文听课笔记”可知，毛结哥不仅辅导“我”的功课，还教“我”道理。故答案概括为：毛结哥辅导“我”功课，教“我”道理；
二空：由题干“90年代中后期”对应文章第 段，可将答案锁定到文章第⑩段。根据文章第⑩段“重新见到他大概是1983年的暑假，我在父亲单位玩”，提取时间关键词，故答案为：1983年的暑假；
三空：由题干②明确的答案“1983年的暑假”，可将答案锁定到文章第⑩至 段。根据文章第⑩段“毛结哥带着妻子，从江城回来，路过小镇，顺便来看看父亲”，第 段“才几年工夫，我原以为会一直在黄昏唱歌的毛结哥，已经不唱了”可知，毛结哥娶了妻子，已经不再唱歌了。故答案概括为：毛结哥不再唱歌；
四空：由题干“90年代中后期”“2000至今”提示，将答案锁定到文章第 段。根据文章第 段“九十年代后期，乡镇供销社逐步解体。一些职工承包，一些职工单干，一些职工失业。毛结哥在镇上开了一爿小店。日子安定，平淡”，提取关键句：毛结哥在镇上开了一爿小店。日子安定，平淡。故答案概括为：毛结哥在镇上开了一爿小店。
【小问2详解】
本题考查句子的作用。先还原语段的位置，根据上下文的语境分析其作用。
第④段的上半句“那个暑假，他天天都唱”承接上文前三段的内容：暑假，毛结哥总是大声笑着唱“含悲忍泪往前走”，下半句“我以为他这辈子就要在歌声中度过了”引出文章后面的内容：毛阿哥不再唱歌了。所以，这个句子承担着承上启下的作用；
第 段“才几年工夫，我原以为会一直在黄昏唱歌的毛结哥，已经不唱了”，呼应第④段句子“我以为他这辈子就要在歌声中度过了”，使文章前后连接紧密。并由此说明在这几年中，毛结哥的生活发生了很大变化，社会对毛结哥产生了很大的影响，他的生活不是很如意。
【小问3详解】
本题考查词语的含义。结合语境，分析其含义。
①锁定文章第⑥段，根据“我回答不出来，想，这一定是我的错。眼泪就滚出来了，越滚越多。毛结哥说，不会做就不会做，不要哭，呵呵”可知，面对“我”哭时，毛结哥很有耐心，依旧高兴的劝解我；根据“他开始耐心给我讲题目，不到半小时，我全懂了，都会做了。毛结哥对父亲说，这孩子比我聪明”可知，毛结哥对“我”的安慰，体现了他对人的关心和鼓励。
②锁定文章第⑨段，根据“毛结哥说，不会，小说写的是那个时代给杨思萍造成的悲剧，不是男主人公给女主人公造成的悲剧”，“他说完了，有点激动，这次他没有呵呵”可知，表现了一向平和的毛结哥，这次收起了笑意，表现出对时代造成人的悲剧的愤慨、无奈和伤感。
【小问4详解】
本题考查内容的理解。
根据文章第③段“毛结哥唱“含悲忍泪”的时候都是带着笑的。他的声音高亢，粗豪，透过院墙，传到远远的河坝上”，第⑤段“他说呵呵时，眼睛眯起来，全是笑意，脸很圆，也透着光亮”可知，那时候的毛结哥是阳光的、快乐的，唱“含悲忍泪”的时候都是带着笑的；
根据文章 段“唱什么呀，哪有那个闲工夫，呵呵。——他的呵呵，仿佛在否定自己的话，或许有工夫，也不唱了；或许还想唱，但找不到合适的机会”分析，他的人生是不如意的，所以才几年工夫，他已经不唱了；
根据第 段“2000年前后，姐姐告诉我，毛结哥得了胰腺癌。那一年他刚四十岁”，第 段“父亲说，毛结这样的病，一般人早走了。他能坚持下来，跟他那憨憨的性格有关”可知，毛结哥面对生活的重创，依旧还保留着阳光、快乐、坚强的特点，所以说，他是在生活中“含悲忍泪往前走”。
9. 名著阅读，完成问题。
【甲】
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁鲊（zhǎ）着油烹！’”
【乙】
吴用道：“王头领待人接物，一团和气，如何心地倒恁窄狭？”林冲道：“今日山寨，天幸得众多豪杰到此，相扶相助，似锦上添花，如旱苗得雨。此人只怀妒贤嫉能之心，但恐众豪杰势力相压。夜来因见兄长所说众位杀死官兵一节，他便有些不然，就怀不肯相留的模样，以此请众豪杰来关下安歇。”吴用便道：“既然王头领有这般之心，我等休要待他发付，自投别处去便了。”林冲道：“众豪杰休生见外之心，林冲自有分晓。小可只恐众豪杰生退去之意，特来早早说知。今日看他如何相待。若这厮语言有理，不似昨日，万事罢论；倘若这厮今朝有半句话参差时，尽在林冲身上。”……林冲起身别了众人，说道：“少间相会。”众人相送出来，林冲自上山去了。
（1）激将法在两篇选文中均被采用，分别说说用了之后的结果。
（2）关于激将法，结合【甲】【乙】两段文字和生活实际说说你的看法。
【答案】（1）猪八戒对孙悟空用激将法结局：孙悟空返回取经队伍，打败黄袍怪。吴用对林冲用激将法的结局：林冲怒斩王伦。
（2）在运用激将法时，要知己知彼，掌握分寸，因为使用激将法的言辞一般都是激烈的，但不能变成恶意的攻击和谩骂，“过”和“不及”都难以奏效。另外要对所激对象有较多的了解，这样才能把握对方能够接受的“刺激”的强度和方式方法，才能使对象将外界的刺激转化为意识，指挥自己的行动。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著的知识。
从甲文“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁鲊着油烹！’”可知，猪八戒对孙悟空用激将法。
《西游记》第三十一回” 猪八戒义激猴王，孙行者智降九怪唐生被抓”大致内容是：为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯。猪八戒使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖。孙悟空变成百花羞的模样骗取黄袍怪的内丹，在黄袍怪招架不住的时候天庭来人把黄袍怪收走，原来黄袍怪的本体是天上的二十八星宿奎木狼。唐僧被救出，想孙悟空道歉承认自己错信白骨精的谎言。于是师徒重归于好，一起踏上了西行之路。故结局：孙悟空返回取经队伍，打败黄袍怪。
从乙文“王头领待人接物，一团和气，如何心地倒恁窄狭？”“既然王头领有这般之心，我等休要待他发付，自投别处去便了。”等可知，吴用对林冲用激将法。
从名著内容“众豪杰休生见外之心，林冲自有分晓。小可只恐众豪杰生退去之意，特来早早说知。今日看他如何相待。若这厮语言有理，不似昨日，万事罢论；倘若这厮今朝有半句话参差时，尽在林冲身上。”可知，此时林冲对王伦已动了杀机。最后林冲怒斩王伦，留下晁盖等人。
【小问2详解】
本题考查理解分析能力，结合选文内容并根据自己的理解说一说。
示例：运用激将法，还要注意方法得当，掌握分寸。首先，被激将的对象要有较强的自尊心才能奏效。其次，被激对象有一定的能力，虽然有自尊心而无能力，也难以取得效果，或者可能适得其反。因此使用激将法的言辞一般都是激烈的，但不能变成恶当然，使用激将法要看对象，年轻人弱点是好胜心旨，“激”就要选在这一点上，你越说他害怕他越勇敢!老年人的弱点是自尊心，此点一“激”就灵，你越说他不中用他就不服老，越逞强。
三、作文（50分）
10. 作文。
请以“我还是我”或“我不再是我”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将题目填写在答题卡上横线处。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文一：
我还是我
汗水和和泪水，努力和拼搏，用细腻的笔画勾勒出无悔的青春。
时光飞逝，岁月如流，转眼间十四个绿色的春天，十四个灿烂的夏天，十四个金色的秋天，十四个银色的冬天，十四个少女的梦，十四个花季雨季，已经化为过眼烟云，消失在天际，一切的一切都像虚幻的梦境，而我们还是那个寻梦的少年。
编织着甜蜜而美丽的梦，我升入了初三。初三是学习生涯中一个重要的阶段。这时的我们经过初一、初二的磨合，也开始少了几分冲动，多了几分理智；少了几分张扬，多了几分持重。踏进初三，老师们便苦口婆心地开始对我们进行进一步的教育。“初三的分化程度非常严重”“初三要努力学习，否则成绩就会一落千丈，中考自然名落孙山”之类的话便成了家常便饭。
食也匆匆，行也匆匆。早上灯亮得早，晚上灯熄得晚。对于这种生活，大概每个人都会经历吧。从此，学习不仅是学习，而成了我的事业。上课写字要快，而且要保证书面的整洁。大脑不间断地接受着老师的信号，却还强迫脑细胞尽可能地记住每一句话。成堆的作业让我很无奈。但是我惊异地发现自己在一天内竟然做了那么多事情，我开始享受奋斗所带来的成就感和充实感。
初三要接受两门学科的会考，还增添了一门新课程——化学。我们要坚强勇敢地面对一切。这才仅仅是初三，还有更严峻的中考在等着我们。
“没有比人更高的山，没有比腿更长的路。”在迈向中考的这条路上，让我们一起携手前行，以我们的激情和毅力来挥洒这段刺激、充实、开心、幸福的岁月。
初三，加油！中考，加油，少年！我们还是那个努力的我们，我们一起努力。为了美好时光，去勇敢追寻自己的梦。为这三年的学海之路，画一个完美的句号。
例文二：
我不再是我
时光匆匆，总是稍纵即逝，慢慢的，我已经悄然长大，从原本年幼无知的小婴儿变成了现在沉着冷静的少女，蓦然回首，只看见了成长的痕迹。
那年冬天，雪花漫天飞舞，飘飘扬扬，轻灵地从空中落下，给世上万物披上了一层雪毯，我在雪地上高兴地玩着，看不见屋内父母满面的愁容。雪停了，妈妈把我叫回家去，我却万般不愿，不曾想给父母添了大烦恼。
翌日一早，我刚醒来，就看见爸爸妈妈在门前院子里铲雪，一铲一铲地铲下去，显现出十分吃力的样子，我才猛然想到昨天因为我的任性给爸爸妈妈添了多大的烦恼！过了一夜，雪已经凝固成冰，这一铲是要费多大的力啊！我内疚极了，却无法弥补，急得像热锅上的蚂蚁，在床上走来走去，突然，我下定了决心，跳下了床，穿好衣服，拿起小铲子，向外奔去。妈妈看见我，顿时愣了一下，因为寒假天冷的缘故，我向来是到了饭点才起，看到我手中的小铲子，才明白了过来，立马向我说道：“你出来干什么？大冬天的，冻感冒了怎么办，赶快回屋躺着去，你哪能干得好，这点事不用你操心。”边说着，边把我向屋里推去。我急了，赶快说：“妈，对不起，都是我不好，我不该贪玩让你和爸更加辛苦，你就让我帮你们吧，我已不再是小孩子了。”妈妈一听，再次愣了，缓过神来，笑了笑，没有再阻止我，只是把我安排在容易清理的地方。
我高兴极了，立刻拿起铲子卖力地铲起来，先把铲子插进土里，用脚使劲一踩，插进去后再盛起来，可无奈力气小，只能一点一点地干，不知干了多久，我再次抬起头来，只见雪都清理的差不多了，擦了擦额头上的汗水，咧开嘴开心地笑了起来。尽管汗流浃背，累得连腰都直不起来，但心里却是前所未有的满足。猛然间，我感觉到我已经长大里许多，学会了关心父母，学会了知错就改。
我长大了，我已不再是小孩子了。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。命题“我还是我”的意思是，无论时间怎样匆匆而过，“我依然是我，初心不变”。初心是什么？是人之初那颗善良、真诚、无邪、进取、宽容、博爱之心等。不忘初心，就是对梦想的执着，就是对最初纯真的坚守，就是在昂首前行或颔首徘徊时不忘来路，不忘心灵的起点；命题“我不再是我”的意思是，经过很多事情，我不再是原来的自己，我的身上发生了很多改变。表达的是自己经过岁月的打磨，内心的成长，收获的是精神的财富，沉淀的是人生的阅历。
二、选材。以“我还是我”为题，可以围绕“坚守初心”的角度进行写作。回忆生活中，你是否曾在风雨兼程中对自己说过：不忘初心；选择典型事例，写成记叙文，多以记叙、抒情为主，议论为辅，兼以心理描写，能让读者产生共鸣就起到了很好的作用；写关于不忘初心的感受的适合写散文，写关于不忘初心的认识和写关于不忘初心的体验的可以选择议论文；
以“我不再是我”为题，行文可层层深入，重点突出从前的自己的特点和现在的变化，也可总分总形式。还可以先写变化后的自己，再追溯变化的过程。前设疑，后解答，有起伏，有悬念，吸引读者阅读兴趣。本题更适合写记叙文。2023年江苏省镇江市丹阳市中考模拟语文试题
语文模拟试卷
一、积累运用（20分）
1. 阅读下面语段，把加点字的读音和拼音所表示的汉字依次写下来。
意境的产生，有lài _____于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临________其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐 ________渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋yǔ _____对象以生命。
（选自《山水画的意境》）
2. 默写。
阅读经典作品，要善于汲取思想精华，获得情感的激励，在自己的人生旅途中学会选择和坚守。今天，我们一起走进优秀词人们的作品，在“____________，____________”（《渔家傲 秋思》）中体会范仲淹因战争没有取得胜利，还乡之计无从谈起的矛盾心情；在“_________，__________”（《江城子 密州出猎》）中感受苏轼以魏尚自比，希望能够承担卫国守边重任的激情；在“____________，____________”（《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）中了解辛弃疾杀敌报国、收复失地的远大理想；在“_____________？________”（《满江红》）中懂得一介女子秋瑾纵有男儿心思，仍知音难觅难免落泪的苦闷。
3. 阅读下面语段完成问题。
一直以来，止痛主要依靠药物治疗的方式，①但长期用药往往经常会产生不同程度的副作用，危害患者的器官及身体系统功能。随着细胞分子生物学的发展和基因工程技术的日臻完善，②基因治疗为人们开展出了一条新的路径，③提供了一条更为 、 、 、 的方法。目前，通过各国研究者的不懈努力，有两个基因已经进入“新止痛药”的研发，并且被用于临床试用阶段。
（1）第①处词语赘余，应删去“_____________”。
（2）第②处搭配不当，应将“_______”改为“_______”。
（3）第③处最恰当的选项是（ ）
A. 安全有效、作用持久、经济方便、副作用小
B. 经济方便、副作用小、安全有效、作用持久
C. 作用持久、安全有效、副作用小、经济方便
D. 副作用小、经济方便、作用持久、安全有效
综合性学习（6分）
4. 相识犹如昨天，离别却又在即。回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。
初中生活的最后一个学期，九（1）班同学分工合作，准备制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
（1）【榜样有你】小明同学负责搜集三年来大家留下的重要音像资料，他想从下面三幅图选择一幅作为“榜样的力量”，请你帮他选择一下，并说明理由。
（2）【教师风采】为了表达对教师的崇敬与感谢之情，请你选择一位教师，以“文字素描”形式，为老师画像。不超过60字，写出人物的特点。
（3）【临别赠言】临别时分，你打算从下面四首诗中任选一首，引用其中几句话送给最好的朋友，你会引用哪些句子，说明理由。
月夜（沈尹默） 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树 并排立着， 却没有靠着。 断章（卞之琳） 你站在桥上看风景， 看风景人在桥上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 风雨吟（芦荻） 风从大地卷来 雨从大地奔来。 郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。 统一（聂鲁达） 所有的叶是这一片， 所有的花是这一朵， 繁多是个谎言。 因为一切果实并无差异， 所有树木无非一棵， 整片大地是一朵花。
二、阅读（50分）
5. 阅读下面古诗，完成问题。
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？
遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。
（1）根据提示填空。
回家——问路——_______——_______——流泪
（2）文中老兵与乡人的问答不匹配，请补全问答内容。
老兵：__________
乡人：__________
老兵：__________
乡人：__________
（3）老兵家中残败的景色，不禁使人回想起曹植《梁甫行》中的两句诗“__________，__________。”
6. 阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（节选自《唐雎不辱使命》）
【乙】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
（1）解释下列句中加点的词。
①秦王怫然怒
②天下缟素
③臣之妻私臣
④今齐地方千里
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
①怀怒未发，休祲降于天。
②由此观之，王之蔽甚矣。
（3）【甲】文提到了三种人的怒，各有特点，请用自己的话概括。
（4）两文中“唐雎”与“邹忌”说话都很讲究艺术，选择一人分析其语言艺术。
7. 阅读下面文章，完成问题。
【甲】
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。
（节选自弗朗西斯 培根《谈读书》）
【乙】
宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通：有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得：也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
（节选自马南邨《不求甚解》）
【丙】
于今而言，对于泛泛而读、粗略而读，甚至仅是“书皮报题”随手翻翻式的阅读，个人以为还是不能轻视。毕竟，人家不是以学术为业或以文化为生，在纷愿冗杂的社会生态中，能建立起这一最基本的阅读习惯已属不易。而且阅读的方式也变得日新月异，电子信息储存技术的运用，开辟了更多的阅读途径。通过检索，使得读者很便捷地进入海量的无纸文字仓库，繁多的书籍样式更令人应接不暇。这或许指向了阅读的未来，但一书在手的质感和充实，对包括我在内的很多中年人而言，尚属难以改变的习惯。倘非此，便难以体味阅读的自在。所谓“沙汀孤鹜般凝神观书”（胡适写钱锺书语），作为记忆中的阅读图像，似乎早已定格在大脑的皮层。
（节选自文汇报2022.09.25第五版喻军《读书的方法论》）
（1）结合【甲】【乙】两文，概括读书的方法。
（2）结合【丙】文，说说不能轻视泛读、略读的原因。
（3）初三学生小明很怕读《儒林外史》，请你结合三则材料告诉他阅读此书的方法。
8. 阅读下面的文章，完成问题。
我以为他这辈子就要在歌声中度过了
冯渊
①1978年我读小学四年级，暑假在父亲的供销社玩。父亲的同事中有一个刚从镇上高中毕业的，父亲让我喊他毛结哥。
②每天晚餐后，大家聚在后院里摇着芭蕉扇聊天。毛结哥洗好澡，斜躺在竹椅上，对着黄昏的天空，高声唱道：含悲忍泪往前走……这是黄梅戏《天仙配》第三场《路遇》中董永自诉身世的唱段。
③毛结哥唱“含悲忍泪”的时候都是带着笑的。他的声音高亢，粗豪，透过院墙，传到远远的河坝上。有一次我在河边看人捕鱼收网，也听到过他的歌声。我的家乡，几乎人人会唱《天仙配》。董永为葬父而卖身为奴，在上工路上“含悲忍泪往前走”，这句唱词音调苍凉，节奏舒缓。毛结哥唱这句时总是蓄足了长长一口气，“悲”字从胸腔里蹦出来，婉转起伏，穿过院子里已经结籽的苦楝树，飘散到院墙外一大片红芋地的上空。他每天傍晚从开篇的“家住丹阳姓董名永”一直唱到“比翼双飞在人间”。星星亮起来，夜风吹起来，他的歌声才慢慢低下去。
④那个暑假，他天天都唱，我以为他这辈子就要在歌声中度过了。
⑤不光唱歌带着笑，他讲话也是永远带着笑的。说完一句话总要呵呵笑两下，好像是征询听者的意见，又好像是对自己刚才说的话不那么肯定。他说呵呵时，眼睛眯起来，全是笑意，脸很圆，也透着光亮。
⑥父亲请毛结哥辅导我的功课。有一天毛结哥布置我做数学课本后面的习题，我一题都不会，他觉得很奇怪，问我，这些没有学过吗？学过了。学过为什么一题都不会呢，呵呵。我回答不出来，想，这一定是我的错。眼泪就滚出来了，越滚越多。毛结哥说，不会做就不会做，不要哭，呵呵。他开始耐心给我讲题目，不到半小时，我全懂了，都会做了。毛结哥对父亲说，这孩子比我聪明。
⑦每次出差，父亲会给我留十道算术题。他一出门，我最多安生半小时做完一道题，就得跑出去玩一下。玩到很晚，同学要回去了。我收拾残局，想赶紧写作业。可是，拿起笔来，脑袋就歪在桌上了，太困了。次日父亲回来，先检查作业，才完成两题，就问，很难吗？不难。不难为什么没做完。我无法辩解，低头不语。父亲生气，一顿猛揍。我嗷嗷大哭。打得厉害了，还要去卫生室包扎。毛结哥听到，笑着过来了，要杀伢了吗？呵呵。一边劝父亲，一边安慰我。
⑧毛结哥跟我讲过他的高中老师，许多是外省市流落到小镇上的有大学问的人，可惜当时学习氛围不好，自己也不懂事，浪费了时光。他还送给我一本厚厚的语文听课笔记。他的字笔画清晰，又大又方，字我都认识，但不解其意，他这本笔记算是明珠投暗了。
⑨除了唱歌，毛结哥还喜欢看杂志。供销社里订了《人民文学》《上海文学》《安徽文学》。毛结哥和陆国平叔叔看得最多。1980年第9期《安徽文学》上发表的小说《杨花似雪》让大家争论了一个星期。有人认为主人公与遭受太多磨难的前妻杨思萍劫后重逢，一定会与她复合。毛结哥说，不会，小说写的是那个时代给杨思萍造成的悲剧，不是男主人公给女主人公造成的悲剧。他说完了，有点激动，这次他没有呵呵。
⑩之后，父亲调到另一个小镇，我考上了师范学校。这当中的几年我没看到毛结哥。重新见到他大概是1983年的暑假，我在父亲单位玩。毛结哥带着妻子，从江城回来，路过小镇，顺便来看看父亲。他妻子身怀六甲，行动已很不方便。我想起他当年唱的《路遇》，他终于找到了自己的七仙女。我说，没有看到你“路遇”，就看到了“槐荫树下把子交”。现在还唱《天仙配》吗？
唱什么呀，哪有那个闲工夫，呵呵。——他的呵呵，仿佛在否定自己的话，或许有工夫，也不唱了；或许还想唱，但找不到合适的机会。
才几年工夫，我原以为会一直在黄昏唱歌的毛结哥，已经不唱了。
九十年代后期，乡镇供销社逐步解体。一些职工承包，一些职工单干，一些职工失业。毛结哥在镇上开了一爿小店。日子安定，平淡。2000年前后，姐姐告诉我，毛结哥得了胰腺癌。那一年他刚四十岁。
那时我已离开家乡，从那以后，我一直没有见过他。有时听到他的病情好了，稳定了，我就很高兴。过一段时间，听到转移了，又担心起来。父亲说，毛结这样的病，一般人早走了。他能坚持下来，跟他那憨憨的性格有关。
我不知道过了花甲之年的毛结哥如今是什么模样。在我印象里，他还是挺拔的身姿、光润的圆脸，朝着布满彩霞的天空，大声吼着“含悲忍泪往前走”的大哥哥。
那时我们根本不知道“含悲忍泪”是什么意思。
（选自2022年12月6日《文汇报》，有改动）
（1）根据文意，完成填空。
1978年 毛结哥大声唱“含悲忍泪往前走”。
①______
毛结哥还喜欢看杂志。
②____ ③______
90 年代后期 ④_______
2000 至今 毛结哥得了胰腺癌。
（2）体会第④ 段划线句的作用。
那个暑假，他天天都唱，我以为他这辈子就要在歌声中度过了。
才几年工夫，我原以为会一直在黄昏唱歌的毛结哥，已经不唱了。
（3）体会第⑥⑨段画波浪线句中加点字的含义。
毛结哥说，不会做就不会做，不要哭，呵呵。
他说完了，有点激动，这次他没有呵呵。
（4）作者说：“那时我们根本不知道‘含悲忍泪’是什么意思。”现在他懂了吗？请结合文章进行分析。
9. 名著阅读，完成问题。
【甲】
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁鲊（zhǎ）着油烹！’”
【乙】
吴用道：“王头领待人接物，一团和气，如何心地倒恁窄狭？”林冲道：“今日山寨，天幸得众多豪杰到此，相扶相助，似锦上添花，如旱苗得雨。此人只怀妒贤嫉能之心，但恐众豪杰势力相压。夜来因见兄长所说众位杀死官兵一节，他便有些不然，就怀不肯相留的模样，以此请众豪杰来关下安歇。”吴用便道：“既然王头领有这般之心，我等休要待他发付，自投别处去便了。”林冲道：“众豪杰休生见外之心，林冲自有分晓。小可只恐众豪杰生退去之意，特来早早说知。今日看他如何相待。若这厮语言有理，不似昨日，万事罢论；倘若这厮今朝有半句话参差时，尽在林冲身上。”……林冲起身别了众人，说道：“少间相会。”众人相送出来，林冲自上山去了。
（1）激将法在两篇选文中均被采用，分别说说用了之后的结果。
（2）关于激将法，结合【甲】【乙】两段文字和生活实际说说你的看法。
三、作文（50分）
10. 作文。
请以“我还是我”或“我不再是我”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将题目填写在答题卡上横线处。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名。

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