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(共39张PPT)
第2节 生物与环境
组成生态系统
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
想一想，议一议
右图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现,草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？
草地被网罩了起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗了起来。
这个实例生物与环境是不可分割的整体。
01 什么是生态系统
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
概念
举例
一条河流
一片草原
一个湖泊
一块农田
一片森林
一片草原
一片农田
一个湖泊
一条河流
都可以看做一个个生态系统
一个湖泊
一片森林
一群人
一群鱼
一个水族箱
一个池塘
√
√
×
√
×
×
思考：下列选项中，哪些是生态系统？
一块农田中的农作物
一片草原的所有生物
×
√
生态系统 = 生物 + 环境
02 生态系统的组成
资料分析：分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
啄木鸟在树干找虫吃
腐烂的树桩上长出真菌
讨论：
①树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。
②腐烂的树桩最终会消失吗？
会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。
③在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
02 生态系统的组成
生产者
大多数植物
角色：生产者
职能：植物能够通过光合作用制造有机物。有机物不仅供给了植物自身，也是动物食物来源。
02 生态系统的组成
消费者
角色：消费者
职能：不能利用光能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食。
真
菌
细
菌
角色：分解者
职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。
分解者
细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂
分解者
被取食
被捕食
消费者
消费者
生产者
被分解
分解后的产物被吸收
被分解
被分解
相互依存
相互制约
树、草
鸟、虫
菌类
植物
动物
细菌、真菌
生物部分
阳光、空气、水等
非生物部分
生态系统的组成部分除了生物部分外，还有非生物部分，如阳光、空气和水，等等。
02 生态系统的组成
生 态 系 统 的 组 成
小结
生物部分
非生物部分
——阳光、空气、水、温度、矿物质等
生产者
消费者
分解者
植物通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养
动物直接或间接以植物为食
细菌和真菌等微生物（将动植物遗体及排泄物中的有机物分解成无机物，归还土壤，供植物重新利用）
生 态 系 统
讨 论：
1、所有植物都是生产者吗？
所有动物都是消费者吗？
所有细菌真菌都是分解者吗？
不是所有植物都是生产者，如菟丝子是寄生植物，属于消费者；
不是所有动物都是消费者，如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等腐食性动物是分解者；
不是所有细菌真菌都是分解者，有些细菌可进行光合作用，是生产者。
2、有人说，生态系统中的消费者是可有可无的，你认同吗？
生态系统是统一的整体，生产者、消费者、分解者之间是相互依存，相互制约的关系，消费者是其中重要的组成部分，不是可有可无的。例如，许多植物靠动物传粉或传播种子；消费者通过捕食能够加快生态系统的物质循环等。
课堂练习
1. 下列属于生态系统的的是（ ）
A.森林里的植物 B.一块农田
C.地球上所有的生物 D.一条河中的所有的鱼
2. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色？（　 　）
A.生产者、消费者 B. 消费者、生产者
C. 生产者、分解者 D. 消费者、消费者
B
A
3. 下列生物属于分解者的是(　　)
A．水螅　　　 B．木瓜　　 C．蘑菇　　 D．华南虎
4. 在一定的空间范围内，以下能组成生态系统的是(　　)
A．阳光、土壤、空气
B．植物、动物、微生物
C．阳光、土壤、水、空气和植物、动物
D．阳光、土壤、空气、水和植物、动物、微生物
C
D
螳螂捕蝉，黄雀在后
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
“螳螂捕蝉，黄雀在后”。“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。这些谚语生动地反映了不同生物之间吃与被吃的关系。
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
三、食物链和食物网
举 例
鸟吃虫，虫吃树
树→虫→鸟
兔吃草，狐吃兔
草→兔→狐
食物链的书写
你能够用食物链表示生物之间的食物关系吗？
草
→
蝗虫
→
食虫鼠
→
鹰
1、从生产者开始写起。(起点是生产者如植物，终点是最高一级的动物)
2、箭头由生产者指向消费者(即取食者或捕
食者)，由低级消费者指向高级消费者。
3、食物链中不能出现分解者和环境。
树→蝉→螳螂→黄雀，才是一条食物链
蝉→螳螂→黄雀，是一条食物链吗？
树→
(起始)
生产者
消费者1
消费者2
消费者3
（最终）
不是
蝉 → 螳螂 → 黄雀
“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了不同生物之间吃与被吃的关系。
有同学说这是一条食物链。你认同这个观点吗？为什么
讨论
你能写出“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中包含的食物链吗？
水藻→虾→小鱼→大鱼
将它们用箭头连接起来，以表示生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。
观察与思考：
【讨论】
①你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不相关的吗？
这些食物链是互相关联的
②假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠、吃虫的鸟的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。
食物链和食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
食物链和食物网
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
食物链和食物网
分析下面的资料。
右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物 B剑水蚤 C蜻蜓的幼虫 D小鱼 E大鱼。
图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。
红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。
食物链和食物网
讨 论：
1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。
2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。兔的数量会不会无限制地增加呢？
不会。随着天敌数量的增加与食物的缺乏，兔的数量会相应减少；兔的数量减少又导致天敌的数量减少、草的数量增多……如此循环，兔的数量不会无限制地增加。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占的比例相对稳定。
严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场很难恢复原样。
生态系统具有的自动调节能力是有限度的！
在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放养的牲畜太多了，草场又会发生哪些变化呢？
生物种类越多，食物网越复杂，自动调节能力越强。

讨 论
农田生态系统
森林生态系统
草原生态系统
森林生态系统动植物种类繁多；草原生态系统动植物比森林少，但仍很丰富；农田生态系统以农作物为主体，动植物相对较少。
下列哪种生态系统的自动调节能力最强？为什么？
生态平衡
一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
生态系统中生物的种类和数最越多,食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强。
小 结：
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？
技能训练
①兔的眼睛在头部两侧，方便大范围观察敌情保护自己，它是被捕食者。
②猫的眼睛在头部一侧也就是前方，方便注视面前目标进行捕捉，它是捕食者。
课堂练习
1、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）一个农田中的农作物可以看做一个生态系统。（ ）
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（ ）
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的， 外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能遭到破坏。（ ）
×
×
√
2. 下列四个选项中，正确表示食物链的是： （ ）
A . 阳光→草→牛→虎
B . 鼠→蛇→鹰
C . 鹰→蛇→青蛙→昆虫
D . 草→鹰→兔
D
3. 有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉青蛙，这种做法会产生
什么后果？
野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
4. 生物实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物，还有其他小生物。这样的水族箱能否看做是一个生态系统？为什么？
可以看做一个生态系统，因为它大致上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。
5. 下面是生态系统的组成图解，请你补充完善。
生态系统
生物部分
非生物部分
植物
细菌、真菌
消费者
生产者
动物
分解者
阳光、空气、水

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