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(共30张PPT)
第三节
社会行为
学习目标
动物的社会行为有哪些特征？
01
02
动物群体中的信息交流对动物的生存具有什么意义
像蚁群这类营群体生活的动物还有哪些呢？
蜜蜂
猴子
大象
鹿
这些群体有哪些共同点呢？
营群体生活
群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体生活
社会行为
——以白蚁为例
一.社会行为的特征
体形最大，负责繁殖后代，是专职的产卵机器
蚁后
具有生殖能力，负责与蚁后交配
蚁王
头部有钳状的大颚结构，护巢御敌
兵蚁
筑巢；觅食；照料蚁后产下的卵、喂养等
工蚁
白蚁建造的家园——蚁丘，蚁丘可高达3米以上
牧羊人只要只要管理好“领头羊”就可以了，羊群中的其它羊会跟着这只“领头羊”走。
你知道牧羊人怎么放牧吗？
——以狒狒为例
一.社会行为的特征
首领
雌狒狒
雄狒狒
幼狒狒
等级社会
个体大小
力量强弱
健康状况
凶猛程度
“首领”享有的特权：
——以狒狒为例
一.社会行为的特征
“首领”享有的特权
优先享有食物和配偶；
优先选择栖息场地；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击
首领”应尽的义务
负责指挥整个社群的行为；
与其他雄性共同保卫这个群体，抵御攻击。
1.群体内部往往形成一定的组织
2.成员之间有明确的分工（如白蚁）
3.有的群体还形成等级（如狒狒）
社会行为的特征
是不是所有营群体生活的动物都具有社会行为？
蝗虫
狼
鸭
蜜蜂
鱼
鹿
二.群体中的信息交流
生活中我们通过语言、文字实现信息的交流沟通。那么动物的群体是如何传递信息的呢？
动作
声音
气味
二.群体中的信息交流
长尾猴的通讯
第一种叫声：其他猴会后腿直立并仔细审视地面；
另一种叫声：其他猴会爬上附近纤细的树枝；
第三种叫声：猴群都聚集到树干附近浓密的树枝间或茂密的灌木丛。
发现蛇
发现豹
发现鹰
二.群体中的信息交流
群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
【探究活动：蚂蚁的通讯】
1.提出问题
蚂蚁是怎样进行通讯的？
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，叫通讯。
【探究活动：蚂蚁的通讯】
2.做出假设
除了触觉，蚂蚁也可以通过蚁嗅觉感受气味来进行通讯。
3.制定计划
如右图：蚂蚁只能通过木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛；
先将饥饿的蚂蚁放到B岛上，食物放到C岛上，A岛什么也不放，观察蚂蚁有什么行为？
B岛
A岛
C岛
【探究活动：蚂蚁的通讯】
4.得出结论
蚂蚁是靠嗅觉感受气味交流信息的。
——动物个体间的通讯
二.群体中的信息交流
雌蛾
雄蛾
性外激素
特殊气味的挥发性物质
人工合成性外激素
诱杀农业害虫
干扰雌雄之间通讯
自然界中，生物间的信息交流普遍存在。物质流、能量流和信息流的存在，生物与环境成为统一的整体
课堂总结
社会行为
社会行为的特征
群体中的信息交流
内部形成一定的组织
成员之间有明确的分工
有的群体形成等级
动物的动作、声音和气味等都可以传递信息
探究蚂蚁的通讯
动物个体间的通讯
课堂练习
1.在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（ ）
A.雄蚁 B.雌蚁 C.工蚁 D.兵蚁
2.探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁的“语言”主要是（ ）
A.声音 B.动作 C.气味 D.光线
C
C
课堂练习
3.在蜜蜂群体中，有蜂王、工蜂和雄蜂，它们分工合作，共同生活在一起，这种行为属于（ ）
A.取食行为
B.防御行为
C.繁殖行为
D.社会行为
D
课堂练习
4.下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）
A. 蜜蜂的舞蹈动作
B. 蜂王释放的特殊分泌物
C.鸟类的各种鸣叫声
D.乌贼受到威胁时释放墨汁
D

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