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(共23张PPT)
人教版 生物 八年级 上册
第四节 细菌和真菌
在自然界中的作用
学习目标
描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。
一片荒芜，毫无生机
没有细菌和真菌，将会是这样的画面！
在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把 分解成 ，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。这种方式叫 。
一、作为分解者参与物质循环
二氧化碳
二氧化碳
水和无机盐
细菌和真菌
生物遗体
水和无机盐
动植物遗体
二氧化碳、水和无机盐
细菌
水+无机盐+二氧化碳
动植物（有机物）
分解
动植物遗体
吸收
利用
腐生
一、作为分解者参与物质循环
细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
分解作用
动物
动植物遗体
二氧化碳、水和无机盐
细菌和真菌
死亡
被吃
吸收
植物
死亡
分解
二氧化碳
二氧化碳
水和无机盐
细菌和真菌
生物遗体
水和无机盐
技能训练——评价实验方案
方案一
方案二
方案三
甲 无菌条件
乙 自然条件(暴露在空气中)
甲 灭菌 无菌条件
乙 未灭菌 自然条件
甲 灭菌 未接种细菌 无菌条件
乙 灭菌 接种细菌 无菌条件
1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？
2.为什么要使树叶保持潮湿？
3.哪个方案更能说明问题？为什么？
为了控制单一变量，形成对照实验。
细菌生活在潮湿的环境中。
方案3 甲乙两组保证了除有无细菌外，其他条件相同。
一、作为分解者参与物质循环
面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
霉菌将面包分解成二氧化碳、水和无机盐。
二、引起动植物和人患病
细菌使人患病
链球菌
扁桃体炎
猩红热
丹毒
寄生：一种生物长期或者暂时生活在另一种生物的体内或者体表，吸取后者的营养物质来维持生活的一种方式。
一方有利，一方有害
二、引起动植物和人患病
真菌使人患病
手癣
足癣
由真菌感染引起
二、引起动植物和人患病
真菌使植物患病
棉花枯萎病
水稻稻瘟病
小麦叶锈病
玉米瘤黑粉病
真菌感染使作物严重减产
知识拓展
以菌治虫
苏云金芽孢杆菌
一定条件下形成芽孢和半孢晶体;
半孢晶体毒性强,能使某些害虫瘫痪致死。
芽孢通过昆虫的消化道进入血液并大量繁殖,使害虫死亡;
知识拓展
以菌治虫
白僵菌
主要通过真菌感染害虫,并不断繁殖达到杀死害虫的目的。
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫做共生。
三、与动植物共生
与植物物共生
地衣
真菌和藻类的复合体
真菌
水、无机盐
有机物
藻类
三、与动植物共生
与植物物共生
根瘤菌
根瘤
根瘤菌
含氮物质
有机物
豆科植物
三、与动植物共生
与动物物共生
牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解纤维素
细菌
食草动物
分解纤维素
食物、场所
三、与动植物共生
与动物物共生
人体肠道内的益生菌
益生菌
人体
维生素B12、K
食物、场所
共同生活在一起;
相互依赖,彼此有利.
过多服用抗生素对肠道内的正常菌群会产生什么影响？
菌群受到危害，失去平衡。
课堂总结
作为分解者参与物质循环(腐生)
引起动植物和人患病（寄生）
与动植物共生（共生）
2.下列细菌中属于寄生生活的是（ ）
A.生活在枯枝烂叶上的细菌
B.生活在人体小肠内的细菌
C.生活在馒头上的细菌
D.生活在土壤中的细菌
B
1.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的？（ ）
A.根瘤菌和豆科植物
B.藻类与真菌
C.藻类与细菌
D.原生动物与根瘤菌
A
4.“落红不是无情物，化作春泥更护花”从生物学角度分析，在落红化春泥的过程中，起决定作用的是（ ）
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.阳光
C
3.细菌和真菌对自然界最重要的影响是（ ）
A.分解动植物遗体参与物质
循环
B.制造有机物
C.消灭多余动植物 D.净化空气
A

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