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《班级生活有规则》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解:通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。
道德修养:在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性:通过下棋活动中学会在班级生活中遵守规则。
法治观念:养成遵守班级规则的好习惯，做个讲文明、有教养的人:在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性。
健全人格:体会规则带给我们的好处并养成遵守课堂规则的好习惯。
责任意识:感知个人行为与班级之间的密切关系。学习规范自己的行为，自觉遵守班级规则和学校的规章制度，初步树立班级责任感与使命感。
话题二 “把‘约定’做成文明棋”教学反思：
本环节教学最大的亮点是教师在活动过程中的细致指导和活动之后的总结提升。对低年级学生来说，制作班级文明棋有一定的难度，因此教师在活动前的示范指导保障了活动开展的有效性和教育性。教师在教学中没有止于学生制作好文明棋，玩好文明棋，而是在活动后组织学生交流下棋的收获，使活动的价值得以提升，活动目标得以达成。
同时，教师还将游戏活动与学生的日常生活及日后完善的约定联系了起来，这样就能更好地让学生理解，约定或者规则就是为更好地生活服务的，是通过大家商量制订并在生活中可以不断完善的。这些也是对学生进行现代民主法治教育的启蒙。

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