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《我是班级值日生》第一课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:了解值日生的工作内容，知晓当值日生时应该怎么做;知道做好值日是热爱集体的表现，培养乐于为集体服务的自豪感。
道德修养:知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。
法治观念:在小组讨论交流中，分享各自做值日生的经历与感受，进一步了解值日的内容。明白当值日生是爱劳动、爱集体的表现;培养正确的人生观，价值观。
健全人格:通过榜样引领、值日争星活动，树立良好的值日生榜样，燃起乐于值日、乐于服务的集体责任感。
责任意识:通过情境演练、小组合作，学习并解决值日困惑的方法和技能，并能在实际生活中
话题一 “我是班级值日生”和“这种情况怎么办”教学反思：
这是一个常见的课堂导入。教学导入虽是教师有意创设的问题情境，展现的却是学生真实的生活场景。教师通过比较，激发了学生的主人翁意识，使他们乐意为干净整洁的教室出一份力。这样，教师不仅自然导入了学习，而且为后续的学习奠定了良好的情感基础。
教师在使用教材进行教学的基础上进一步拓展了教学内容，同时结合本班学生值日时鲜活的生活体验，针对学生值日中真实的困惑进行了引导和解决，使学生在真实的生活中提高责任意识，提升道德能力。这是一个实现教学班本化和回归学生生活开展教学的现实案例。

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