资源简介

作文主题训练------放下“小我”，融入“大我”
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。
——习近平
我将无我，不负人民。
——习近平
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。一代代中国青年以“小我”的不懈奋斗，彰显“大我”的使命担当，践行“无我”的奉献精神。在新时代的赛道上，到处都是奋力奔跑的青春模样。
作为新时代的青年，该如何认识“小我”“大我”和“无我”。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
人的一生都在不断地追求自我价值。而通过投身时代、建功立业来由“小我”走向“大我”，是自我价值实现的重要途径。这一过程中，应该秉持什么精神投身时代、建功立业？有人认为，“功成必定有我”的态度和“功成不必在我”的境界缺一不可。
复兴中学团委正利用校报举行“融入新时代，争做新青年”征文活动，请根据材料启示，以“未来路上的有我与无我”为主题写一篇文章，与同学们共勉。
要求：选准角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下而的材料，根据要求写作。
习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话指出，“青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。离开了祖国需要、人民利益，任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地”。
华为首席财务官孟晚舟被加拿大拘押1028天，历经坎坷，在多方努力下终于回到了祖国。孟晚舟在机场发表的感言中说，回首三年，我更加明白个人命运、企业命运和国家命运是十指相连的。祖国是我们最坚强的后盾，只有祖国繁荣昌盛，企业才能稳健发展，人民才能幸福安康。
以上材料对当代青年具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求完成写作。
2020年5月31日，香港中文大学（深圳）举行了2020届本科生毕业典礼，钟南山院士在典礼上做了主题演讲。跨越17年，经历两次疫情，钟南山院士对个人与国家的联结有了更深的体会。他在演讲中说，一个人活在世界上，要经常思考的问题之一，就是如何处理好“小我和大我”的关系。钟院士认为，国家、世界是一个大我，而每一个个体、每一个人就是一个小我，个人要怎样通过自己的力量来为这个大我做出一些贡献，是我们每个人都要面对的问题。所以，“小我和大我”不是单纯体现在个人和国家的关系上，也体现在个人和全世界的关系上。同时，他还认为，“小我和大我”的理念不单是对世界如此，对自然界亦然，我们应该时刻考虑人类如何与自然和谐共处。
读了上述材料，你又怎样的感触和思考？谈谈你的认识和思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．例文：
潮头登高我击桨，不计名利助国兴
风泱泱，潮滂滂，鹏展翅，鲲腾翔。夤夜青灯，朝暾夕月，人生百年路漫漫，上下求索中国梦。融入新时代，争做新青年，未来征途远，我辈建功名。功成有我辛勤力，功成无我争功名。秉持奉献投身时代，莫为得失建功立业，由“小我”走向“大我”，潮头登高我击桨，不计名利助国兴。
寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。功成必定有我，未来路上，以我之凌云志勇担当奋斗强。你看那，以卓越功勋获得“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森，为强国，功成有我立下“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”誓言；你看那，被誉为“人民的数学家”的华罗庚，为科研，功成有我抱定“为了抉择真理，我们应当回去”信念；你看那，擦亮北斗“国家名片”的谢军，为圆梦，功成有我实现“三年一腾飞，十年一跨越”。我辈青年以前辈为榜样，萤烛之光增日月，微尘之力崇峻极，微光照华夏，己力助国家。
背负青天适南冥，挂云帆而济沧海。功成不必在我，未来路上，以我之岂邀名、不图利忱奉献。你且看，兰考换新颜，“千年沙丘无觅处，百里河堤尽绿洲”，是功成不必在我的焦裕禄孜孜不倦不计名和利；你且看，“冲天云雷震世界”，中国核弹响天边，是功成不必在我的林俊德一生许国岂邀名的淡泊一世病榻之上仍拼搏……原作天上星星火，化作人间万丈光。我辈青年亦需学习他们，功成不必在我，以理想领初心，以初心印理想，扬鞭奋蹄闯时代，争做时代好青年，丹心一片报家国，莫做神州袖手人，济世不为名，己力助国兴。
融入新时代，有我奋斗身，浮舟不惧沧海，立马笑傲昆仑；争做新青年，无我争功名，大人不驰空想，君子莫骛虚声。“功成不必在我，功成必定有我”是责任是担当是境界。渐冻症张定宇院长，由“小我”走向“大我”，抱着不便的身躯守在疫情最前沿；排雷英雄杜富国，投身时代、建功立业，在危难时刻挺身而出护战友；川航机长刘传健，秉持奉献，不畏艰难，面对“空中浩劫”依然坚守岗位舍命付出……“功成必定有我”的态度和“功成不必在我”的境界，是我辈青年融入时代最好的身影，以身许国岂邀名，功成有我微尘影。
虎啸谷，隼试翼，红日升，光万丈。心中有信仰，肩上有责任，脚下有力量，我辈青年有“为天地立心，为生民立命”的魄力，有“敢叫日月换新天”的骨气，有“天下兴亡，匹夫有责”的担当，功成必定有我，功成不必在我。擘画蓝图襄盛世，中国梦圆我辈强。融入新时代，争做新青年，潮头登高我击桨，不计名利助国兴。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料通过习近平总书记的几则言论，阐述了“小我”“大我”和“无我”的内涵与关系。从材料看，“小我”强调的是个体的“我”，是对个人价值的追求。“大我”可以理解为对国家民族事业中我的责任、担当和使命的重视，强调的是对待事业的主动担当精神，强调主动参与、勇抗使命，不逃避责任。而“无我”则可以理解出两层意思：一方面可理解为功成之后的一种淡泊无名、不计名利的境界；另一方面也可以理解为若想追求事业成功，不必（先去）考虑我的得失，强调的是一种做事前首先要具备的一种忘我和无私的投入精神。
因此，写作时，对于这三个“我”的关系分析，可以先从认识论的角度，论述“小我”和“大我”的相对关系：“小我”的小幸福是建立在“大我”的大实现的基础上的，各美其美，美美与共，无论是国家强盛了、世界和谐了，还是自然生机勃勃了，对于“小我”来说都是幸福感、价值感的重要基础。而对于如何共同促进“小我”与“大我”的幸福上，则可由此引出“无我”的概念，说明“无我”境界是成就“大我”的动力和源泉，可以促进我们不断前进。
立意：
1.放下“小我”，融入“大我”，终成“无我”。
2.我将“无我”，不负国家。
3.正确看待利己与利他、利国。
4.以“无我”之心成就“大我”之境。
5.舍己为国，侠之大者。
2．例文：
潮头登高我击桨，不计名利助国兴
风泱泱，潮滂滂，鹏展翅，鲲腾翔。夤夜青灯，朝暾夕月，人生百年路漫漫，上下求索中国梦。融入新时代，争做新青年，未来征途远，我辈建功名。功成有我辛勤力，功成无我争功名。秉持奉献投身时代，莫为得失建功立业，由“小我”走向“大我”，潮头登高我击桨，不计名利助国兴。
寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。功成必定有我，未来路上，以我之凌云志勇担当奋斗强。你看那，以卓越功勋获得“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森，为强国，功成有我立下“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”誓言；你看那，被誉为“人民的数学家”的华罗庚，为科研，功成有我抱定“为了抉择真理，我们应当回去”信念；你看那，擦亮北斗“国家名片”的谢军，为圆梦，功成有我实现“三年一腾飞，十年一跨越”。我辈青年以前辈为榜样，萤烛之光增日月，微尘之力崇峻极，微光照华夏，己力助国家。
背负青天适南冥，挂云帆而济沧海。功成不必在我，未来路上，以我之岂邀名、不图利忱奉献。你且看，兰考换新颜，“千年沙丘无觅处，百里河堤尽绿洲”，是功成不必在我的焦裕禄孜孜不倦不计名和利；你且看，“冲天云雷震世界”，中国核弹响天边，是功成不必在我的林俊德一生许国岂邀名的淡泊一世病榻之上仍拼搏……原作天上星星火，化作人间万丈光。我辈青年亦需学习他们，功成不必在我，以理想领初心，以初心印理想，扬鞭奋蹄闯时代，争做时代好青年，丹心一片报家国，莫做神州袖手人，济世不为名，己力助国兴。
融入新时代，有我奋斗身，浮舟不惧沧海，立马笑傲昆仑；争做新青年，无我争功名，大人不驰空想，君子莫骛虚声。“功成不必在我，功成必定有我”是责任是担当是境界。渐冻症张定宇院长，由“小我”走向“大我”，抱着不便的身躯守在疫情最前沿；排雷英雄杜富国，投身时代、建功立业，在危难时刻挺身而出护战友；川航机长刘传健，秉持奉献，不畏艰难，面对“空中浩劫”依然坚守岗位舍命付出……“功成必定有我”的态度和“功成不必在我”的境界，是我辈青年融入时代最好的身影，以身许国岂邀名，功成有我微尘影。
虎啸谷，隼试翼，红日升，光万丈。心中有信仰，肩上有责任，脚下有力量，我辈青年有“为天地立心，为生民立命”的魄力，有“敢叫日月换新天”的骨气，有“天下兴亡，匹夫有责”的担当，功成必定有我，功成不必在我。擘画蓝图襄盛世，中国梦圆我辈强。融入新时代，争做新青年，潮头登高我击桨，不计名利助国兴。
【详解】本题考查的是学生的写作能力。
审题：
本题为任务驱动型材料作文题。
材料一共四句话。
这四句话构成了连续探因式逻辑：人生既然要追求自我价值，那如何实现呢？一条重要途径就是投身时代、建功立业（小我变成大我）。那建功立业又该持什么精神呢？那便是，既要有“功成必定有我”的态度，也要有“功成不必在我”的境界。反过来也就找到了立意的“肌理”：只有两种精神兼具，方能由小我走向大我，在时代潮流中建成伟业，从而实现人生价值。很显然，文章立意的重点，应该是在“功成必定有我”和“功成不必在我”的二元关系上，而其他概念都是处理好二者关系的应有结果和意义，是附属概念。这样看来，第三句话才是提取立意的关键句：要想投身时代、建功立业，“功成必定有我”的态度和“功成不必在我”的境界缺一不可。这里面，“投身时代、建功立业”是价值目标；而“功成必定有我”和“功成不必在我”则是达此目标应具备的精神，也是本题目立意的两个最核心的二元概念。而材料的第一、二两句则可以理解成持两种精神建功立业的终极意义，即实现由小我变大我，实现人生价值。
“功成不必在我”和“功成必定有我”是本题目立意的两个最基本概念。（1）“功成必定有我”的意思很好理解，大意是“事业要想成功，一定有我的责任、担当和使命”，强调的是对待事业的主动担当精神，强调主动参与、勇抗使命，不逃避责任。（2）“功成不必在我”则可以理解出两层意思：一方面可理解为“事业成功了，不必归功于我”，强调的是功成之后的一种淡泊无名、不计名利的境界；另一方面也可以理解为“若想追求事业成功，不必（先去）考虑我的得失”，强调的是一种做事前首先要具备的一种忘我和无私的投入精神。它最早出自胡适的《1932年致毕业生》：“朋友们，在你最悲观失望的时候，那正是你必须鼓起坚强的信心的时候。你要深信：天下没有白费的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐。”胡适原文后半句本来强调的是“只要付出必有收获”，但后来被习近平总书记多次化用、引申，表达了对新时代党员干部“忘我投入，不计得失，勇于担当，建功时代”的殷殷期待。这里被命题人引来组织材料，用于寄语青年人。总之，本题目旨在引导考生思考：在实现人生价值的路上，如何处理好“功成不必在我”和“功成必定有我”的关系。
“复兴中学团委正利用校报举行‘融入新时代，争做新青年’征文活动”，是写作的基本社会生活情境，体现的是写作的应用性和实践性，也是为了避免套作。“融入新时代，争做新青年”，只是征文活动的主题，还不能算是本文的立意。但这一活动主题设定并未脱离材料的大意，学生写作时进行适度关联即可照顾到活动主题——比如，号召广大青年朋友处理好“有我”与“无我”的关系，其目的本身就是“投身时代，建功立业”，这与征文主题是高度一致的。任务重点界定了写作的主题——“未来路上的有我与无我”。要想理解好主题，前面“依据材料启示”的提示很关键，也就是说，虽然写作任务中提炼好了写作主题，但对主题的把握和理解还是要紧紧结合材料的启示去谈，比如“未来路上”，要结合“投身时代、建功立业来由小我走向大我”的过程来理解和界定；“无我”的内涵和外延，得结合“功成不必有我”来理解和界定；“有我”的内涵和外延得结合“功成必定有我”来界定。“与同学们共勉”，重点提醒了文章的读者与对象。
如写成议论文，在行文中，如围绕“以有我之形，入无我之境”的论点，采取并列分论点：一是“以有我之形，做时代弄潮儿”，可列举奥运会上为国争光的全红婵、谷爱凌、苏翊鸣等事例；二是“入无我之境，甘于背后默默奉献”，可引用名言，亦列举张桂梅、张富清、王文秀等事例。之后回扣写作任务中的语境“融入新时代，争做新青年”，点明文章主题，发出号召，深化论点。
立意:
1.抱“无我”之境界，成“有我”之功业。
2.“无我”之中，凸显强大的自我。
3.崇尚“无我”，成就“大我”。
4.以“有我”之心，成就“无我”之功。
3．例文：
少年安得双全法，不负春光与河山
百年沧桑，风云变幻，从尘埃里到九霄上，代代国人用青春书写大国崛起之华章。如今海晏河清、太平盛世，少年的视野一览无余，寰宇四海，可少年人的心却小了，小得只能塞下数十年的独自悲欢。
一百年前，山河动荡，陈独秀振臂高呼，教人奉献家国；五十年前，开天辟地，冰心、老舍教人拥抱生命；今天，龙腾盛世，韩寒、冯唐教你纵情光阴。从过去望回现在，挥霍青春的资本多了，报效家国的情怀却少了。
不能怨青年心胸狭隘，是时代的洪流一往无前。炮火纷飞时需要青春为剑，换万家长安；百废待兴时需要青春为帆，革千年沉疴；海内升平时需要青春为色，渲百花齐放。
可哪怕在这大好前景中，我们步步回首，却仍是心惊于家国情怀的没落。高晓松曾批判如今的清华学子利欲熏心，关心高薪优待甚于关心民族未来。《无问西东》所歌颂的清华精神，何尝不是对山河热血的苦苦挽留？中华之希望，全在我少年。少年若被纵情声色的糜烂青春腐化，先烈根基迟早付诸东流。少年人需要明白，青春蹉跎于名利只是过眼云烟，青春泼洒于山河才是万古青山。
济慈曾道：“只有一种人能登上巅峰，就是以世界的苦难为苦难，并为之日夜不安的人。”不负韶光，不负河山，二者并非不可双全，国之荣光便是己之骄傲。
不负春光，需你我潜心修炼，汲取日月光华。前有张居正一卷策论令考官拍案叫绝，却被顾璘意味深长一笔勾销，在乡野辗转数年方识得民间疾苦，便向第一首辅的宝座策马奔腾。后有秦玥飞用博士证书折返农家小径，身为小村官，感动大中国。青春不是挥霍的筹码，而是构筑神殿的基石。圣埃克絮佩里用上帝的口吻警惕世人，“只有领略过沙漠，才知道要塞的意义”。只有默默沉淀，方能明了青春之所向。
不负河山，需你我抛却私心，追溯往圣先哲。中国不只是东亚版图上的一片土地，是生长了千年，用血泪浇灌的成林独木。触摸前人的痕迹，感之所感，思之所思，文化自信与民族认同便从心间缓慢生根。如何呵护这份情怀，需去先辈的青春里寻找养料。“他日抗战胜利，你为抗日名将，乘舰过吴淞口时，若有波涛如山，便是我来见你了。”如此行动胜却空谈报国的千言万语。徜徉历史的波涛，为你我寻求动力。
这绝不是日渐消沉的一代，而是枯木逢春的一代。少年定能拨开云雾坚定立心，用春光书写大好河山，两全其美，岂不快哉？
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题属于材料作文。
材料关注个人命运与国家命运、人民命运的关系。
第一段引用习近平在纪念五四运动100周年大会上讲话的内容，告诉我们只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。
第二段讲述华为首席财务官孟晚舟历经坎坷终于回到祖国的事例，引述她在机场发表的感言的内容，告诉我们个人命运、企业命运和国家命运是十指相连的。
材料引导广大青年正确认识个人命运与国家命运、人民命运的关系，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，将个人人生价值与祖国需要、人民利益结合起来，勇担时代责任，为人民幸福安康和国家富强、民族复兴而不懈奋斗。
行文时必须写出自己对个人命运与国家命运、人民命运关系的正确认识，体现自己的感悟和思考。材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析。要由材料引出自己的思考和感悟。
立意：
1.与国家和人民共命运。
2.将小我融入大我之中。
3.不做狭隘的小我。
4．例文：
小我与大我
这样一句台词“这世上只有一种成功，就是用你喜欢的方式度过一生”。托尔斯泰又言“人生只有一种确凿无疑的幸福——就是为别人而生活”。在我看来，在小我之境，活自由本色，怀大我之心，为他人而活，这才是精彩而有意义的人生。
生为小我，我们都应极力探寻自己热爱的生活。正如三毛曾言：“世间的万物，无论是阳春白雪，还是青菜豆腐，我都要去尝一尝。”生为一个个独立而特殊的个体，我们都有权利去探寻一种适合自己的生活方式，它不一定是尽享世间荣华的奢侈玩乐，也不一定是寄寓山水的田园归隐，这全取决于你内心的体验，无论何种方式，只要是自得其乐，便为佳选。
正如海明威所说：“每个人都不是一座孤岛，”我们都是社会的一部分，我们是大我的存在，需要考虑并践行大我的价值。三十年里风和月，见证了雪域邮路上的其美多吉作为普通邮差的忠诚与奉献；一座海上孤岛，默默接受了王继才夫妇32年的坚守和热爱；一架飞行中突遇前挡风玻璃爆裂的客机上的119名乘客，歌颂着这位沉着冷静的英雄机长刘传健带给他们第二次生的机会……一个个平凡岗位上的小人物，以自身的大我行为，一次次让国人泪目。心中有他人，做到为他人，这是大我的要求。
而反观当下，将小我挥洒得淋漓尽致者比比皆是，真正践行大我者却少有人在。香港的一些动乱分子截游客，拦机场，心中全无规则法律可言，唯有自私小我在作祟。近期火爆的一些小视频主播，为博更多观众，不惜“伪装”扮嫩圈粉，更有甚者模仿危险动作为一时关注而让无辜的孩童天真模仿而丧生。诚如冰心所言“墙角的花儿，你孤芳自赏时，天地便小了”。小我到大我的跨度很大也很难，不可能一蹴而就，唯有割舍一部分小我才能更好地促成大我。
而大我也并非不可享受幸福的小我。正如央视知名节目《朗读者》的主持人董卿，台上的她知书达理，温文尔雅，谈吐不凡，自有一股读书儿的仙气儿，台下的她每天至少坚持一小时的阅读，她将此作为一种享受，是她用喜欢的方式过着日子，也活出了自有快乐的小我，同时还能更好地促成大我，为传播更多更好的知识服务。这是小我铸大我的生动写照。
生为小我，寻找自身所爱；活为大我，照亮他人之境！
【详解】本题考查学生材料作文写作能力。
【审题】本题一题典型的材料作文。材料的主要内容是2020年5月31日，钟南山院士在香港中文大学（深圳）举行了2020届本科生毕业典礼主题演讲。钟南山院士的演讲提到的关键词有“个人与国家的联结”“小我和大我”，个人与国家是小我与大我的一个层面，因此审题关键词可归结为“小我与大我”。考生在写作时，还要注意到钟院士关于“小我与大我”内涵的阐释：个人与国家、个人与全世界、人与自然。要注重写出辩证性：有时“小我”和“大我”存在矛盾，有些人为了实现自我价值而成为“精致的利己主义者”， 不惜损害自身之外的其他人和事物，有时为了“大我”的实现需要有一些“小我”的牺牲，但这种矛盾是局部的、暂时的；“小我”和“大我”的统一是常态，“小我”的小幸福是建立在“大我”的大实现的基础上的，各美其美，美美与共，无论是国家强盛了、世界和谐了，还是自然生机勃勃了，对于“小我”来说都是幸福感、价值感的重要基础。考生还要注意任务情境：班会课上的发言，要写成发言稿的形式，交流的对象是同龄人，是当代的青年，因此要倡导同班同学树立正确的价值观——追求“小我”和“大我”的统一，把“小我”的实现与“大我”的发展统一起来，实现从“小我”到“大我”的升华。
【立意】1.追求“小我”和“大我”的统一；
2.“小我”与“大我”密切牵手；
3.论“小我”与“大我”的辩证关系；
4.每个人心中住着“小我”与“大我”；等等。
【素材】1.“大我”和“小我”如何密切牵手呢？个人存在于集体中，那么个人利益与集体利益必然也有相冲突矛盾的时候。遇到这种情况，大家都知道，必然是个人利益要服从于集体利益的。如果为了个人的利益冲在前面而忽视了集体利益，甚至损害了集体利益，那么身在集体中的个人，必定深受其害，这是“一损俱损”的联系。所以。要想达到“一荣俱荣”的局面。“大我”获得了它必须获得的利益，“小我”失去了他必须失去的利益；“大我”给予了“小我”他认为应当给与的嘉奖，“小我”得到了期望中或意料外的来自于“大我”的表彰。在这样和谐的气氛中，大我和小我才能得到更好的发展。（“小我”与“大我”密切牵手）
2.小我是对自我价值的追求。大我是对社会集体所做的贡献。并没有人阻挡我们对于自身价值的追求，但是对社会集体所做的贡献，则是更大的价值体现。现实生活中多是“大我”与“小我”牵手并肩的画面，社会才能和谐进步。自我与他我的区分，遵循着平等的原则。大我与小我的称谓，就像是一种不平等的划分了。平心而论，小我、大我的存在，是一件客观的事实。（论“小我”与“大我”的辩证关系）
3.人类是大我，个体是小我；民族是大我，自我是小我。是由无数小我汇聚而成的。不过，在旧时代，大我和小我常常是阶级差别的结果，两者之间有尊贵和谦卑、崇高和低下的分别。今天，在传统的戏剧中，还可以听到大人、小人，老爷、小女子的称呼。随着社会的进步，名分上的差异已经不再那么可怕，大我和小我所具有的价值论色彩便凸现出来了。精神道德高尚的，称之为大我；精神道德低下的，称之为小我。如果抛开以上种种情况不论，人们在心理上常常还会有大我或小我的感觉。这是自我对自己的不同评价，是得意时和沮丧时不同心理意识的转换。（追求“小我”和“大我”的统一）
4. 人是一个复杂的个体，一个人不可能只有一种性格，一种思想。人是有两面的。我的身体也有两个自我——大我和小我。这是我身上存在的两面。小我，让我保存天真、纯洁的回忆；大我，带我一步步走向成熟，不知什么时候，大我渐渐主宰了我，占据了原来属于小我的地方，但小我却始终存在。但是当大我与小我发生矛盾冲突时候，小我则要服从大我。（追求“小我”和“大我”的统一

展开更多......

收起↑