资源简介

(共25张PPT)
《赛 马》
西南师范大学出版社 五年级上册3单元
欣赏课《赛马》教学设计纲要
一、教材分析
五年级上册三单元“美丽的大草原”这一主题单元，是通过欣赏、唱歌和创编活动，使学生了解蒙古族音乐，体会蒙古族音乐的独特魅力。《赛马》是黄海怀先生根据蒙古族民歌所创作的，本课作品为二胡独奏曲。乐曲情绪热烈、奔放，二胡的音色特点很好地诠释了“赛马”这一音乐形象。
二、教学目标
1. 欣赏音乐《赛马》，通过抓速度、主奏乐器音色特点、主题旋律（旋律线），去想象马儿的音乐形象及赛马的场景。
2.视唱《赛马》主题旋律，模拟演奏二胡，进一步了解二胡的特点。
3.创编恰当的节奏为主题二伴奏，并随音乐律动，全身心地去感受和表现“赛马”这一音乐形象。
欣赏课《赛马》教学设计纲要
三、（45分钟）全课主要环节
环节一：素养前测，聆听音乐《赛马》，说出其所表现的音乐场景。
环节二：作者、作品背景介绍。
环节三：聆听《赛马》，划分乐段，通过抓速度、主奏乐器音色特点、主题旋律，去想象马儿的音乐形象及赛马的场景。
环节四：划分乐段，视唱主题一、主题二乐谱，感受旋律线的变化。
环节五：认识二胡，跟随音乐《赛马》，学生亲身体验模拟演奏二胡，表现“赛马”的音乐形象。
环节六：创编恰当的节奏为主题二伴奏。
环节七：声势律动，用学过的打击乐器和人声模仿马蹄声、扬鞭声、铃铛声，并随着音乐模仿策马扬鞭的动作。
环节八：素养后测，聆听音乐片段《牧歌》，说出其所表现的音乐场景。
四、 （15分钟）本课教学视频主要呈现内容 : 环节一 至 环节五
素养前测
婴儿在睡觉
欢乐的舞会
草原赛马
素养前测
婴儿在睡觉
欢乐的舞会
草原赛马
那达慕节
那达慕节
《赛马》是黄海怀先生根据蒙古族民歌所创作的，本课作品为二胡独奏曲。乐曲情绪热烈、奔放，二胡的音色特点很好地诠释了“赛马”这一音乐形象。
作者、作品背景介绍
聆听乐曲《赛马》
1.想象马儿的音乐形象及赛马的场景
2.划分乐段，每一段有什么不同？
1.想象马儿的音乐形象及赛马的场景
2.划分乐段，每一段有什么不同？
1.想象马儿的音乐形象及赛马的场景
2.划分乐段，每一段有什么不同？
1.想象马儿的音乐形象及赛马的场景
2.划分乐段，每一段有什么不同？
1.想象马儿的音乐形象及赛马的场景
2.划分乐段，每一段有什么不同？
主题一
主题一
注意：换气、圆滑线、十六分节奏、顿音、前倚音
主题一
注意：换气、圆滑线、十六分节奏、顿音、前倚音
主题二
注意：附点节奏、圆滑线、力度的变化
主题二
注意：附点节奏、圆滑线、力度的变化
主题二
注意：附点节奏、圆滑线、力度的变化
主题二
注意：附点节奏、圆滑线、力度的变化
认识二胡
二胡
拉弦乐器，因有内外二弦而得名。其低音区音色饱满有力，中音区音色柔和，高音区音色清晰，表现力丰富，是我国拉弦乐器中的主要乐器。
二胡的演奏知识
左手持琴，“虎口”骑在琴杆上，掌心成悬空状。
右手持弓，手形近似于“拿筷子”，手腕自然端平，掌心向左，五指微屈。
模拟演奏《赛马》
模拟演奏《赛马》
环节六：创编恰当的节奏为主题二伴奏。
环节七：声势律动，用学过的打击乐器和人声模仿马蹄声、扬鞭声、铃铛声，并随着音乐模仿策马扬鞭的动作。
环节八：素养后测，聆听音乐片段《牧歌》，说出其所表现的音乐场景。

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