资源简介

《我们爱整洁》教学设计
教学目标：
1.体会保持仪表整洁在人际交往中的重要性，养成良好的卫生习惯。
2.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。
3.知道保持整洁的方法。要保持整洁，并不是不参加游戏、劳动、体育锻炼等。
重点：养成良好的卫生习惯。
难点：知道保持整洁的方法。
教学过程
一、创设情景
同学们好，看到你们开心的笑容，老师也被你们感染了，老师送给你们一个大大的笑脸，希望同学们在这节课上学的开心，学有所获。此时，有一位小朋友却高兴不起来，还向老师打来了求助电话。听，就是这通电话，同学们喜欢听故事吗？接下来，我们一起来听一听发生在皮皮身上的故事。（听《皮皮的故事》1-5）
师：听完皮皮的故事后，你有什么样的想法？皮皮是一个什么样的小朋友呢？
生：是一个懒惰的小朋友，你认为他是懒惰的小朋友，不喜欢洗脸。也不梳头，
师：谁还有不同的想法？
生：是一个不爱整洁的小朋友，他身上脏兮兮的，不爱干净。
师：那么同学们知道，皮皮遇见了一件什么麻烦的事情吗？
生：没有小朋友跟他一起玩。
师：你概括的非常的准确。
二、认识不整洁的原因和危害
过渡：同学们不仅听的认真，而且表达的也很完整。皮皮因为不爱整洁而交不到朋友，所以他非常的着急，那么在我们的课本上还有没有像皮皮一样的小朋友？请同学们快来找一找，看谁是火眼金睛。师：你反应的非常迅速，你来发表一下你的意见。
生：第三位小朋友不爱整洁。
师：你的小手又举起来了，你要补充？
生：第一位小朋友不爱整洁。师：同学们同意他们的看法吗？
生：同意
师：那我们具体来看一下这两位小朋友，先来看第一位小朋友，他哪里不爱整洁，谁来说一说？
生：他一边吃东西一边玩玩具，手上很脏。
师：你还想补充？
生：他把香蕉皮扔在了地上，不讲卫生。
师：听着同学们那么踊跃的发言，老师也想来说一说他们两个了。边吃边玩害处大，影响消化不卫生。边吃边学要不得，三心二意学不好。啃咬指甲细菌多，书桌整洁心情好。在我们的手指上面有很多的细菌，接下来请同学们来看一个小视频，看看什么是细菌。
师：（过渡）这个小视频非常直观的向我们介绍了细菌的危害，因此，小朋友不爱整洁，不仅会影响到我们的人际交往和学习效率，还会危害到我们的身体健康，这种做法是要不得的。
三、认识整洁
过渡：不爱整洁的危害那么大，那么你是一个爱整洁的小朋友吗？同学们想不想玩一玩照镜子的游戏？
生：想
师：我们一起来看看照镜子的游戏怎么做。小镜子照一照，你的小脸真干净，小镜子照一照你的衣服，很整洁，小镜子照一照你的裤腿有点卷，伸出小手快整理。老师发现已经有同学迫不及待的要做这个游戏了，小手准备，左手一个八，右手一个八，咔嚓，镜子装好了，前后两名同学互相照一照，我们整洁吗？有需要？整理的地方帮忙及时整理一下。学生玩照镜子的游戏师：通过照镜子的游戏，老师看见了一位又一位干净整洁的小朋友。你们的小脸很干净，头发很整齐，一点也不乱，衣领很平整，鞋带系得也很好，你们真是爱整洁的好学生。
四、保持整洁有方法
过渡：这个时候皮皮可着急了，大家都那么整洁，我怎么办呢？你快帮帮我吧。
师：我们来看一下皮皮，首先来看他的脸上脏脏的，还有一道道的泥点，那谁来教一教皮皮脸脏了应该怎么办呢？
生：脸脏了，需要洗脸。
师：小皮皮不爱洗脸，那么你来教一教小皮皮吧，你今天早晨起床后是怎么洗脸的呢？
生上台示范师：谁还想要补充？还要洗哪些地方呢？
生：眼睛 下巴
师：同学们已经洗的很仔细了，可是还有一些地方是我们需要注意的，它也会藏许多的脏东西，比如说耳后、脖子，这里也要洗干净。伸出你的小手，跟老师。来洗洗脸吧。
师生共同做洗脸的动作 板贴爱洗脸
过渡：刚才小鸭子偷偷告诉我时，皮皮的嘴巴里有一股怪怪的味道。我不喜欢靠近他，所以离的远远的，有谁能够告诉他这是为什么呢？
生：不喜欢刷牙、喜欢吃糖、刷牙不仔细等过渡：看来每天刷牙是件非常重要的事情。所以小朋友一定要学会正确的刷牙方法才可以，接下来请同学们来看一段小视频。
师：有同学的小手已经跟着视频里开始做动作了，现在伸出你的手，我们一起来做刷牙的动作。师生互动做刷牙动作
师：牙齿洁白，口气清新，绽放美丽笑容。我们又教给了皮皮一个整洁小妙招，要做到勤刷牙。现在，我们的整洁之花已经亮出了两片小花瓣。
过渡：皮皮的小脸洗干净了，牙也刷干净了。我们继续往下看，来看看他的衣服，
生：他的衣服很脏，不干净生：衣服扣子还扣错了
师：你观察的很仔细，那你能教一下皮皮衣服扣子应该怎么扣吗？
生：第一个扣子要扣，选第一个扣眼里一一对应，不能漏掉。
师：穿完衣服后，要把衣服整理平整才行，同学们说的真完整，所以我们要学会正衣冠。衣服穿整齐，帽子戴着。帽子戴的时候不能戴歪了，鞋子要穿好，鞋带系好，这就是衣冠正，我们教给皮皮了第三个整洁小妙招。我们的整洁之花越来越美了。
过渡：还有一件事情是我们每天都要做好几遍，比如说吃饭之前我要干什么。玩完玩具之后要干什么？去完厕所我应该干什么？
生：洗手
师：对洗手是件非常重要的事情，我们的小手每天要做很多的事情，会沾染上很多不干净的东西。因此呢，一定要做到勤洗手才可以，我们现在最通行的就是七步洗手法，谁来说一说你早晨洗手的时候是怎么洗的呢？生做动作请同学们来看一段手指操的视频，我们通过手指操来快速的记忆一下七步洗手法。两个好朋友手碰手。你背背我，我背背你，来了一只小螃蟹，小螃蟹，举起两个大剪刀大剪刀。我和螃蟹点点头，点点头，螃蟹跟我握握手，握握手。恭喜同学们又获得了一片整齐之花——勤洗手（板贴勤洗手）我们的整洁之花已经点亮了四片小花瓣。除了这些整洁小妙招之外，为了保持整洁，你每天还会做哪些事情呢？
学生自由说，老师总结，每天刷牙、洗脸、梳头、洗脚、经常洗头、洗澡、理发、剪指甲。同学们的好方法还真不少，那我们一起来看看，皮皮都学会了吗？听《皮皮的故事》6——8干净整洁的小皮皮，多帅气呀，那么惹人喜欢。我们一起送给皮皮这朵漂亮的整洁之花吧。五、认识什么是真正的爱
整洁过渡：那么为了爱整洁，我们是不是什么事情都不做了呢？来看看这几位同学的做法，是不是爱整洁的表现。四人一组。相互讨论，他们是不是爱整洁，为什么？
师：同学们已经讨论完了我们看第一位小朋友，这样做是爱整洁吗？生：不对，因为在上美术课的时候，老师在教同学们做陶土玩具，如果弄脏了，我们可以把手洗干净就行了，不能因为怕弄脏而不去做。师：是的，你回答的非常的完整。你们小组讨论的很认真。在我们学习的时候应该不怕脏，做完了之后我们可以把手洗干净。，那么来看第二幅图片，哪个小组来说一说你们的讨论结果，和大家分享一下。生：这样不是爱整洁，我们去沙滩上应该尽情的玩，玩过之后再清洗就可以了。
师：那么第三位男生呢？
生：他这样做是对的，他把教室扫干净了。
师：是的，他给我们一个干净整洁的学习环境，我们应该好好的谢谢他，为他点赞。他这才是真正的爱整洁，是值得我们学习的爱整洁。
总结：通过这节课的学习，我们知道了什么是整洁，不整洁有哪些危害，学会了保持整洁的好方法，明白了保持整洁的重要性。那么。爱整洁，不是这一节课做到了，今天做到了，而是要养成一个好习惯，每天坚持下去。老师这里有一个爱整洁实践表。上面有讲卫生，讲仪表，如果你哪项做的好，就在里面画一个小笑脸，积累够 49个笑脸后，就可以获得一朵整洁之花。相信整洁之花一定会在同学们的心中盛开。

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