资源简介

(共10张PPT)
《夜曲》
西师版音乐五年级上册四单元
唱歌课《夜曲》教学设计纲要
一、教材分析
五年级上册四单元“迷人的弦乐”这一主题单元，主要通过欣赏乐曲、学唱歌曲，让学生对小提琴、大提琴、低音提琴等乐器，以及弦乐四重奏的演奏形式加以了解。《夜曲》是用《如歌的行板》的曲调，由章连启先生填词的一首俄罗斯民歌。由4/4拍与5/4拍混合而成，歌曲表达出流落异乡的游子急切地盼望回归故乡的强烈愿望。
二、教学目标
1.在学习了《如歌的行板》的基础上，加入歌词，学生对音乐作品有了更加深刻的理解，体会到了流落异乡的游子盼望回归故乡的强烈愿望。
2.运用对比的手法视唱乐谱，感受混合拍的作用，更能表现出歌曲的宁静，像是深深地叹息。
3.会看指挥手势，注重对圆滑线的处理和轻声高位的发声方式，以达成对歌曲情感的表现。
唱歌课《夜曲》教学设计纲要
三、（45分钟）全课主要环节
环节一：聆听歌曲《夜曲》，在对《如歌的行板》理解的基础上加入歌词，加深对《夜曲》的理解。
环节二：教师范唱歌曲，学生从力度、音色、气息、情感等方面，进一步去感受音乐作品。
环节三：学生对比视唱乐谱，感受混合拍的作用；完整演唱乐谱，熟悉歌曲旋律。
环节四：轻声高位读歌词，做好演唱准备。
环节五：跟琴学唱歌曲。
环节六：学会看指挥，有感情地演唱歌曲。
环节七：会唱歌曲：加入二声部，以合唱的形式让音乐作品更富表现力。
四、（15分钟）本课教学视频主要呈现内容 : 环节一 至 环节六
听一听
你联想到了哪些音乐画面？
《夜曲》
听一听
你联想到了哪些音乐画面？
《夜曲》是用《如歌的行板》的曲调，由章连启先生填词的一首俄罗斯民歌。歌曲为一段体由四乐句组成，表达出流落异乡的游子急切地盼望回归故乡的强烈愿望。
《夜曲》
听一听
节奏、速度
力度、音色
混合拍
听一听
为什么作者要采用混合拍子？
读一读
唱一唱
谢谢观看教学设计
课题 唱歌《夜曲》 年级 五年级上册四单元 撰写人
课程 目标 1.通过聆听歌曲，抓住音乐要素感受乐曲情绪。 2.运用对比的手法视唱乐谱，感受混合拍的作用，更能表现出歌曲的宁静，像是深深地叹息。 3..在学唱过程中，注重对圆滑线的处理和轻声高位的发声方式，以达成对歌曲情感的表现。
课程 重难点 重点：能用舒缓、柔美的声音准确并富有感情地演唱歌曲。 难点：对比视唱乐谱感受混合拍的作用，以及对学生整体情绪的调动和气息的训练。
一、初听歌曲。 师：同学们，欢迎大家来到李老师的音乐课堂。今天为大家带来一首优美的俄罗斯民歌——《夜曲》。请一起来欣赏，音乐是流淌的，你联想到了哪些音乐画面呢？请展开你丰富的想象。 二、介绍歌曲背景。 师：《夜曲》是用《如歌的行板》的曲调，由章连启先生填词的一首俄罗斯民歌。歌曲为一段体由四乐句组成，表达出流落异乡的游子急切地盼望回归故乡的强烈愿望。
三、复听歌曲。 师：接下来听听老师的演唱，仔细聆听老师通过怎样的方法来表现歌曲的情感？
四、视唱乐谱。 师：同学们用耳朵敏锐的捕捉到了，老师在演唱上的表现，对音乐作品的理解更加深刻了。同学们有没有仔细观察乐谱，在节拍上跟其它歌曲有不一样的地方？ 师：它们有什么作用呢？让我们来体会一下，通过对比视唱乐谱来感受作者采用混合节拍的目的。 师：同学们对这首音乐作品的理解已经很深刻了，下面让我们来跟琴视唱乐谱，为学唱歌曲做准备。
五、朗读歌词。 师：同学们很棒，让我们带着节奏，轻声高位地读歌词，找到正确的发声位置，注意咬字清晰口腔打开，表情夸张。
六、跟琴学唱歌曲。 师：找到了发音的状态，我们就来学唱歌曲。
七、完整演唱。 在完整演唱歌曲之前，老师要提醒大家注意看指挥手势，注意听前奏，当老师做这个手势的时候表示我们的内口腔要打开。。。（插入夜曲）
八、二声部学习。 同学们的演唱音色柔美、情绪饱满，我们从唱会，达成了唱好，那怎样才算是会唱呢？接下来我们加入二声部，以合唱的形式让音乐作品更富表现力。

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