资源简介

欣赏课《草原牧歌》教学设计
一、单元分析
本单元是通过“牧歌声声”“骏马奔驰”两个二级标题的呈现，通过欣赏、唱歌和创编活动，使学生认识、了解蒙古族音乐，感受其音乐特点，体会蒙古族音乐的独特魅力，在音乐活动中增强对祖国各民族音乐的热爱。《草原牧歌》是根据故事片《草原上人们》中的插曲改变的一首马头琴与乐队的乐曲。
这是一首依据歌曲《草原牧歌》的旋律改变的马头琴与乐队的作品。歌曲《草原牧歌》为电影《草原上的人们》的插曲，歌曲为一段体，民族五声宫调式，四四拍。歌曲旋律由四个规整乐句构成，每个乐句四小节。
二、教学目标
（一）欣赏音乐《草原牧歌》从感受乐器音色、音乐情绪入手，感受草原人的快乐、热情、朴实等民族特点。
（二）认识蒙古族民间拉弦乐器——马头琴，通过试唱主题旋律，模拟马头琴的演奏。
（三）聆听歌曲《牧歌》，通过试唱主题旋律，去感受歌曲的旋律、节奏、速度。
三 、教学重难点
（一）欣赏《草原牧歌》，认识并了解马头琴。
（二）听辩乐器音色并学唱音乐主题。
四、教学流程
（一）初听乐曲，了解乐曲的情绪
素养前测
师：今天老师给大家带来一首音乐作品。（前测：音乐场景）请仔细聆听，说说它描绘的是怎样的音乐场景？（舞会、蒙古族草原、彝族火把节）（8个小节的草原牧歌音乐）
师:哦，原来听到这样的音乐让你想到了蒙古大草原从柱形图的结果显示来看，大部分同学跟你的想法是一致的这就是我们今天将要欣赏的歌曲《草原牧歌》。（点题）
2.初听歌曲
师请同学们完整聆听歌曲并思考：听到这首歌曲让你想到了怎样的画面？歌曲情绪是怎样的？
（二）聆听乐曲第一部分
1.认识马头琴
师：是的，它的音色纯朴浑厚，富有沁人心脾，马头琴是蒙古族拉弦乐器，因为琴杆上端雕有马头而得名仔细听它真的就像白马在撕叫，请听，你觉得马头琴的音色是怎样的呢？（聆听马头琴演奏一句旋律）
生：我觉得马头琴的的音色浑厚的。
2.模拟演奏马头琴
（1）学习拉琴动作
师：认识了马头琴，我们也来模仿一下演奏家吧！请同学们左手在上按弦，右手在下拉弓，做弓腕和压腕的动作，（师喊口号） 1、2、1、2、1、2、1、2。
模拟演奏马头琴并跟随音乐哼唱主题一旋律
师:拉琴的动作学会了，我们来挑战一下请同学们用上拉推弓的动作跟随钢琴轻声用”lu”哼唱主题旋律，去感受音乐的情绪。
（三）学习主题旋律
1.完整聆听音乐，了解乐曲曲式结构
师:非常棒，我们认识了马头琴，还能自信的演奏。请同学们再次聆听音乐主题旋律在乐曲中一共出现了几次？音高和速度有变化吗？又让你想到了怎样的情景？
生：一共出现了三次，音越来越高，并且在第三次的时候速度加快了。仿佛看到牧羊人策马扬鞭的情景……
师:回答得非常正确，主题音乐在乐曲中一共出现了三次，正好可以把乐曲分为三个部分，（第一部分为G调，第二部分为C调，第三部分为F调）第三部分速度加快了，仿佛在描述这草原人的生活、奔驰的骏马、高高甩起的马鞭…所以《草原牧歌》的结构为：引子+A+A1+A2+尾声 。
2.完整聆听，听辩马头琴音色
师：通过我们的欣赏，知道了《草原牧歌》音乐主题在乐曲中一共出现了三次，并且音是越来越高，请同学们仔细聆听，其中用马头琴主奏的有几次呢？当听到有马头琴演奏的时候用弓腕和压腕的动作去模仿拉马头琴
生：我听出由马头琴主奏的有两次。
（四）艺术素养检测
1.素养后侧
师:通过聆听与模拟演奏，看来同学们对蒙古族音乐都有了进一步的了解。你觉得蒙古族音乐给你是怎样的感受呢 那冉老师就要来考考大家请聆听下面这个音乐片段为它选择合适的音乐场景并做选择。
2.音乐理论知多少
师:有没有谁想来挑战一下请看第一题草原牧歌是一首什么风格的歌曲 第二题,马头琴是哪个民族的什么乐器 回答得非常正确。
小结
师:通过今天的学习，你们都有哪些收获呢？一首由马头琴主奏的《草原牧歌》把我们带到了美丽的大草原，感受了草原人的奔放豪迈,下节课老师将带领同学们去感受“骏马欢腾”的大草原。同学们，再见！

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