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微课教学设计
课题 欣赏《天鹅》 《大象》 年级 五年级上册四单元 撰写人
课程 目标 1、欣赏音乐《天鹅》，通过抓速度、主奏乐器音色特点，去想象天鹅的音乐形象； 2、视唱《天鹅》主题旋律，模拟演奏大提琴，进一步了解大提琴的特点； 3、运用学过的知识，欣赏音乐《大象》，感受其主奏乐器低音提琴所表现的动物形象。
课程 重难点 重点：聆听《天鹅》 《大象》 ，抓“速度”和“乐器音色”两种音乐要素，感受不同的动物形象。 难点：运用学过的音乐知识，逐步养成对音乐作品独立欣赏的能力。
一、前测 教师：同学们好！欢迎来到李老师的音乐课堂，今天，让我们走进《动物狂欢节》一起去看看那里的动物们。 聆听《天鹅》片段，想象音乐形象。 首先，让我们来聆听一段音乐，说出其所表现的动物形象？（插入天鹅 片段） （出示柱状图） 我来采访一下你，你选择了什么？为什么要选择它？ 生：略 教师：到底是怎样的音乐形象呢？让我们来揭晓答案。 二、介绍作品 教师：圣-桑（1835-1921）法国作曲家，创作了管弦乐曲、歌剧、交响诗等作品，我们刚才听到的就是他的代表作，管弦乐组曲《动物狂欢节》的第13首乐曲《天鹅》，它是由大提琴演奏的。
三、完整聆听《天鹅》 教师：大提琴的音色有什么样的特点？乐曲的速度是怎样的？让我们一起完整聆听乐曲《天鹅》。（插入天鹅） 师：音乐欣赏完了，谁来谈谈自己的感受？ 生：略 师：有谁听出伴奏乐器是什么吗？ 生：略 师：音乐欣赏没有标准答案，只要你认真去聆听了，大胆的说出自己的看法，就是最真实的音乐感受。
四、视唱《天鹅》主题旋律 师：通过刚才的聆听，我们对天鹅的形象有的初步的感受。怎么去更进一步的了解这首乐曲呢？让我们先来熟悉主题旋律，跟随钢琴，轻声视唱乐谱。注意轻声高位发音和换气。 熟悉了主题旋律，下面让我们边唱主题边画旋律线，全身心的去感受天鹅的音乐形象。 师：我找一位同学，谈谈你的体会。
五、介绍主奏乐器大提琴。 师：我们刚才是通过旋律来感受的天鹅形象，其实主奏乐器大提琴也可以帮我们去感受天鹅的形象。谁来介绍一下大提琴？
师：其实，我们可以来模拟演奏大提琴，通过亲身体验，去表现天鹅的音乐形象。 大提琴的演奏姿势是这样的：两腿内侧夹住琴身，右手持弓，琴身靠身体左侧，左手扶琴柄。 请大家做好拉琴姿势，跟随音乐《天鹅》拉起你的大提琴。（插入《天鹅》视频片段） 师：演奏结束了，我来采访一下演奏者们，你们的感受。你在模拟演奏的时候，是怎样表现这种音乐形象的呢？
六、中测 师：现在大提琴和“天鹅”的 形象牢牢的印在了你们的头脑里，这就是我们今天的收获。通过一件乐器去表现一种动物形象。下面考考你们，“动物狂欢节”上还有其它动物呢，听听下面一段音乐，是什么动物出场了？ （插入大象片段） （出示柱状图） 师：我来采访一下你，为什么要选孔雀呢？ 师：同学们都在积极的思考，产生了很多的问题，带着这些问题，我们来进行后面的学习。

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