资源简介

六年级上册第二单元唱歌课《老军乐队》教学设计
教材分析
这是一首美国的儿童歌曲，歌曲为二段体，大调式，4/4拍。歌曲旋律跳跃、活泼，歌曲中出现了模仿管乐器的歌词，形象地模仿了军乐队的表演，是一首脍炙人口的歌曲。
歌曲的第一乐段为第1~8小节，由两个乐句构成。两个乐句相似，第二乐句的旋律在第一乐句旋律的基础上发展变化而成。歌曲旋律采用分解和弦的方式进行，连续出现的大幅度跳跃使歌曲呈现出活泼、诙谐的音乐情绪，特别是第二乐句的七度跳跃，更加强调了歌曲的音乐色彩。
歌曲的第二乐段由四个乐句构成。第一、二、三乐句为弱起，歌词巧妙运用了衬词，形象地模仿了乐器的声音。旋律仍然延续第一乐段的创作手法，采用分解和弦的发展手法，三个乐句旋律非常相似。第四乐句重复了第一乐段的第一乐句的旋律，与第一乐段呼应。
二、学情分析
六年级的学生，音乐程度参差不齐。经过几年循序渐进的音乐学习，学生积累了一定的音乐知识及素养。但部分学生已进入变声期，因此从心理上对唱歌产生了抵触情绪，容易失去信心和兴趣。歌唱时，应强调轻唱。教学方式和手段上应多元化，让学生在音乐中得到快乐，放松紧张而产生的抵触情绪。
三、教学目标
1.认识圆号、小号、短笛，并能听辨其音色。
2.能用活泼、轻松且富有弹性的声音唱好歌曲。（重难点）
教学过程
情境导入
师：同学们，你们好！今天，我为大家带来的是西师版六年级上册第二单元《管
乐之家》的一首歌曲《老军乐队》。你们看过军乐队的表演吗？我们先来欣
赏一个片段吧。
【教学行为】播放军乐队表演视频。
简介军乐队
师：据1982年英国出版的格罗夫《音乐、乐器大辞典》里介绍，“军乐队”（Military Band）的名称起源于18世纪后期，主要用来指那类由铜管乐器，木管乐器和打击乐器组成的军队中的军乐团体。但后来军队里的这些乐队与城市民间的交往越来越多，民间也产生了大量由铜管、木管、打击乐器组成的乐队。于是人们也称这种乐队为军乐队。所以，原来的名称中“军事的”（military）一词越来越含糊了。尽管有许多民间、院校等团体也有许多类似乐队，习惯上均称为乐队，也有称为管乐队的。
学习歌曲第二乐段的前三个乐句
（1）介绍乐器圆号、小号、短笛。
A.圆号
①听辨音色：感受柔和而高雅的特点。
师：在刚刚的军乐队表演中，你看到了哪些乐器？首先，我们看到有演奏的人抱着这种大大的乐器，它叫做圆号。我们先来听听它的音色。
【教学行为】播放圆号音色音频。
②简介圆号
③学唱第一乐句
B.小号
①听辨音色：感受强烈的号角色彩。
②简介小号
③学唱第二乐句
C.短笛
①听辨音色：感受清脆、响亮的特点。
②简介短笛
③学唱第三乐句
（2）连贯演唱歌曲第二乐段的前三个乐句
学唱歌曲的第一乐段
（1）聆听全曲
师：让我们完整聆听歌曲《老军乐队》，当听到你学过的部分时，请跟着音乐唱一唱。
【教学行为】播放全曲
对比演唱相似乐句
师：请观察歌谱中我们还没学过的三个乐句，它们有什么联系？我们来对比演唱一下。
①随琴声对比演唱三个乐句的歌谱
②加上歌词演唱
③处理“一音多词”
完整演唱
①随教师的琴声完整演唱，处理“顿音记号”的演唱。
②随音乐伴奏完整演唱，唱出活泼地情绪。
6.结束语

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