资源简介

歌曲《大中国》
一、教学内容：学唱歌曲《大中国》
二、教材分析：
高枫的《大中国》是一首校园民谣曲风的歌曲，唱出了祖国河山的多姿多彩，表现了中国人共有的民族自尊与自豪，“一个家”的比喻让人觉得爱国就是那么亲切。这首歌融合了许多地方民歌调子的歌曲，把中国的特点都数了个遍。直至今日，《大中国》唱起来依然是荡气回肠且影响深远。 《大中国》的音乐创作以《东方红》、《红绸舞》以及东北民歌、朝鲜族音乐作为素材，在曲调方面，融合了许多地方民歌调子的歌曲，伴以铿锵喜庆的锣节奏，形成了一种热烈的气氛，使广大听众在听、唱这首歌时，能感到一种强烈的情感和亲切熟悉的音乐与节奏。这首歌曲旋律集中国南北音乐为一体，这样容易被全国各地的人传唱。曲调节奏感强，年轻人不会觉得没有时代感。
三、教学目标：
1.通过歌曲的学习感受祖国的大好风光，激发学生的爱国热情。
2.能用自豪的声音，区别采用不同的力度、情绪演唱歌曲一二乐段。
3.进一步巩固认识附点节奏，反复跳跃记号。
四、教学重点：学唱歌曲《大中国》一二乐段。
五、教学难点：唱准附点节奏，区别一二乐段节奏、音高、情绪变化。
六、教学过程：
（一）了解流行音乐。
1.提问：你们知道什么是流行音乐吗？
2.简介流行音乐
流行音乐又称通俗音乐，是指那些内容通俗、形式活泼、情感真挚，被大家所喜爱，并广泛传唱或欣赏的器乐曲和歌曲。流行音乐在中国出现的历史可追溯到20世纪二三十年代，随着歌舞表演和有声电影的放映而广为流传。
（二）初听歌曲《大中国》
1.了解歌曲情绪：热情、自豪
2.了解歌曲节拍：四四拍
（三）学习第一乐段
1.划分乐句
（1）提问：第一乐段可以分成几个乐句？
（2）听教师弹奏旋律划分第一乐段的乐句。
总结：每两小节为一个乐句，第一乐段可以分成四个乐句。
2.节奏练习
（1）出示第一乐句节奏，随教师一起拍读第一乐句的节奏。
（2）感受节奏特点：东北秧歌的典型节奏
3.感受旋律特点
聆听老师视唱第一乐句，感受其旋律特点：典型的东北秧歌的曲调。
4.歌曲情绪：热情、奔放
教师总结：正是因为采用了东北秧歌的典型节奏和曲调，歌曲的情绪显得特别热情奔放。
5.解决难点：附点节奏
（1）出示第一小节的附点节奏，巩固认识附点八分节奏。
（2）找出第一乐段所有的附点节奏。
（3）感受附点节奏的作用
对比聆听老师视唱第一乐句，第一遍没有附点节奏，第二遍加入附点节奏。区别两遍的情绪变化：第二遍加入附点节奏以后情绪更有激情，更富有动感。
6.视唱第一乐段
随老师伴奏挥拍视唱第一乐段歌谱。强调换气，特别是第三乐句在6前换气。
7.练唱第一乐段歌词
（1）理解歌词
导入：第一部分把中国比喻成家，那兄弟姐妹指的是什么？是五十六个民族
五十六个民族的中国就是我们的家，幅员辽阔、景色秀丽，那同学们该用怎样的情绪来演唱呢？好!让我们带着亲切、自豪的情绪来演唱第一乐段。
（2）练唱第一乐段，播放录音。
（四）学唱第二乐段
1.了解歌曲的演唱顺序，播放歌曲第二乐段。
（1）导入：边听边看，歌曲的演唱顺序是怎样的？
（2）介绍第二乐段的演唱顺序：歌曲从第二乐段开始演唱到1 ，再从头演唱，跳过1演唱2结束。
2.巩固认识反复跳跃记号。
3.节奏对比。
（1）出示第一乐段和第二乐段的第一乐句节奏。
（2）教师分别读两个乐句的节奏。
（3）区别两个乐句的节奏：第二个乐段的节奏更加紧密。
4.了解旋律特点
出现歌曲的最高音“3”，比较第一乐段旋律音升高。
5.歌曲情绪：更加热烈。
总结：第二乐段由于节奏更加紧密，旋律音升高，情绪较前一段更加热烈。
6.练唱第二乐段，播放第二乐段音乐。
（1）练唱第一遍。
导入：请同学们用热情的声音演唱第二乐段歌词。
（2）练唱第二遍。
导入：我们再把情绪推高一点，用较强的力度唱得更热情一些。
（五）练唱一二乐段。
导入：请同学们将一二乐段连起来演唱，注意力度、情绪的变化，第一乐段唱得亲切，力度稍弱，第二乐段更热情，力度稍强。

展开更多......

收起↑