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(共30张PPT)
爬天都峰
第二课时
仁寿县龙正镇小学校 邱春燕
探究分享
默读课文，思考：这篇课文是按照什么顺序写的？
课文按照 、 、 的顺序，
写了假日里“我”和 爬 的事。
天都峰
爬上峰顶
爷爷
爬山时
爬山前
爸爸
爬山前
爬山时
爬上峰顶
爸爸、爷爷
天都峰
自由朗读2～7自然段，画一画表现“我”怎么想、怎么说、怎么做的语句，并进行简单批注。
探究分享
自学提示
高
陡
再看看笔 的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
啊，峰顶这么 ，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
爬山前
高
陡
再看看笔 的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
啊，峰顶这么 ，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
怎么想
爬山前
高
陡
再看看笔 的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
啊，峰顶这么 ，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
怎么想
爬山前
忽然听到背后有人叫我：
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
爬山前
小朋友，你 来爬天都峰？
老爷爷，您 来爬天都峰？
也
也
爬山前
小朋友，你 来爬天都峰？
老爷爷，您 来爬天都峰？
也
也
怎么说
爬山前
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
总结方法
怎么想
怎么说
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
怎么想
怎么说
爬山前
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
爬山时
我 向峰顶 去，一会儿
着铁链上，一会儿手脚并用向上 ，像小猴子一样……
奋力
爬
爬
攀
爬山时
我 向峰顶 去，一会儿
着铁链上，一会儿手脚并用向
上爬，像小猴子一样……
奋力
爬
攀
怎么做
爬山时
动作描写写出了“我” 努力爬山的样子，表现了“我” 勇往直前的精神，同时侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
爬山时
“爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之久。
爬山时
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
对比
“终于” 说明爬得很辛苦，同时也表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
总结方法
怎么想
怎么说
怎么做
爬上峰顶后，作者是怎样把这部分写清楚的？
巩固方法
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
爬上峰顶后
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
爬上峰顶后
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”爸爸的话揭示了什么样的道理？
怎么说
“居然”一词表明老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。
爸爸的话揭示了“我”和老爷爷爬上天都峰的原因：一是个人的奋斗和努力；二是善于向他人学习，从他人身上汲取力量。
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
相互致谢
1、个人的奋斗和努力 2.善于从别人身上汲取力量
爬上峰顶后（怎么说）
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!
爬上峰顶后
爬天都峰
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一
jí
liàn
biàn
xiàng
pān
hē
分角色朗读
会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
作业
区分形近字
1、编儿歌区分。
花 落了结大瓜，发丝来把小 扎，
能言善语把理 ，点竖撇 字笑开颜。
2、在语境中区分。
今天，宣宣参加了学校举办的 论会，参赛的学员
都穿着崭新的校服，幸好宣宣扎着一双小 子，头发上
扎着黄色花 的发带，同学们一眼就 认出了她。
辫
辩
辨
瓣
辨
瓣
辩
辫
一起来回忆，《麻雀》是按照什么顺序来写的？
按照事情的发展顺序写的：看到的、听到的、想到的。
按爬山前、爬山时、爬上峰顶后的顺序写的。
按照一定的顺序写，有助于把整件事的来龙去脉交代清楚。
写作时按照一定的顺序，把主人公怎么想、怎么说、怎么做的写出来，就能把一件事写清楚了。
总结方法
总结方法
蛋炒饭准备
怎么想
怎么做
怎么做
怎么想
怎么说
蛋炒饭过程
蛋炒饭成品
谢谢欣赏

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