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(共19张PPT)
保护动物 从我做起
人教版初中生物·八上
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社会行为
野生动物的多样性
【蚁王（雄蚁）】专与蚁后交尾，完成受精。
【工蚁】个体最小，承担觅食、筑巢、照料蚁后产卵、饲喂其他白蚁。
【兵蚁】头部有钳状的大颚，强悍擅斗，护巢御敌，专司蚁巢的保卫。
组织
分工
【蚁后（雌蚁）】体型最大，专职的“产卵机器”。
野生动物的多样性
这些群体有哪些共同点呢？
野生动物的多样性
营群体生活
群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体生活
社会
社会行为
野生动物的多样性
狒狒的群体生活
阅读思考（P54、55）：
狒狒群体生活的主要特征是？
狒狒的等级是根据什么来划分？
“首领”享有哪些特权？
“首领”需要承担哪些职责 ？
野生动物的多样性
狒狒的群体生活
个体大小
力量强弱
健康状况
凶猛程度
“首领”享有的特权
优先享有食物和配偶；
优先选择栖息场地；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
等级
不同动物对环境的适应能力不一样
群体内部往往形成一定的______；
成员之间有明确的________；
有的群体还形成_______。
组织
分工
等级
社会行为的主要特征
群体生活对这些动物来说有什么意义呢？
野生动物的多样性
群体生活的意义
集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应。
靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
生存、繁殖
（维持个体的生存和种族的延续）
40年内最有可能灭绝的物种
群体中的信息交流
人类通过语言、文字实现信息的交流沟通，动物的群体是如何传递信息的呢？
一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象称通讯。
40年内最有可能灭绝的物种
群体中的信息交流
思考：阅读课本56页，说出黑长尾猴是通过什么方式进行交流的？作用是什么？
交流方式：声音
作用：御敌
40年内最有可能灭绝的物种
群体中的信息交流
蚂蚁依靠什么方式进行交流？作用是什么？
交流方式：气味
作用：觅食
40年内最有可能灭绝的物种
群体中的信息交流
安全：尾巴下垂
危险：尾巴竖起
交流方式：动作
40年内最有可能灭绝的物种
群体中的信息交流
1.动作信息
2.声音信息
3.行为信息
信息交流的主要方式
信息交流的意义
没有信息交流，动物的个体间就无法取得联系。
群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
40年内最有可能灭绝的物种
群体中的信息交流
人工合成性外激素
性外激素
诱 杀
农业害虫
干 扰
雌雄虫之间通讯（气味）
雌蛾
雄蛾
40年内最有可能灭绝的物种
群体中的信息交流
能量流
信息流
物质流
生物之间的信息交流是普遍存在的。
生物之间的联系错综复杂。
生物与环境成为统一整体。
40年内最有可能灭绝的物种
课堂总结
40年内最有可能灭绝的物种
即时反馈
1.下列事实不属于社会行为的是（ ）
A.一窝蚂蚁彼此分工合作
B.一个养鸡场中有上千只肉鸡
C.几头狮子围捕两只羚羊
D.一群猕猴有着严格的等级制度
B
40年内最有可能灭绝的物种
即时反馈
2. 在农业生产中，在田间释放性引诱剂可达到控制害虫数量的目的，此方法的原理是（　　）
A．性引诱剂是一种杀虫剂，可直接杀灭害虫
B．干扰害虫之间的气味交流
C．干扰害虫之间的动作交流
D．干扰害虫之间的声音交流
B
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