资源简介

(共23张PPT)
第一单元
语文园地
一、交流平台
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
请读读句子，思考这两个句子哪些地方有新鲜感？
小组交流
读了这些很有新鲜感的词句，你有什么感受？
你还能找到一些类似的词句吗？
二、词句段运用
这些成语有什么特点呢？同桌交流，全班交流。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
你能用动作表演其中的一个成语吗？试着做一做吧！
你还能说出几个这样的成语吗？
垂头丧气 指手画脚
牵肠挂肚 手舞足蹈
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
怎样才能把上面的三句话读出感情呢？句子中哪些词语要重读？采用怎样的语气读？小组合作交流。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
“真的”“地下的”要读重音。重音可以有不同的读法，如“真的”可以轻读。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
”
“一点儿”要读重音。重音可以有不同的读法，如“一点儿”可以重读。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
”
“不懂就要问”要读重音。重音可以有不同的读法，如“不懂就要问”可以慢读。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
一起朗读一下吧！
观察这五个兴趣小组的名字，思考：这些名字有什么特点？
小组合作
我为兴趣小组取的名字能体现出活动的特点。
我在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。
读一读
◎说说这五个小组名字体现的活动特点和个性。
我们班里组织了几个兴趣小组，试着给自己的兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动吧！
三、日积月累
所见
[清]袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
袁枚，字子才，号简斋、随园，浙江钱塘（今杭州）人。清文学家，与赵翼、蒋世铨并称为“乾隆三大家”。著有《小仓山房集》《随园诗话》等。
一起来看看作者的资料吧！
借助插图、诗句想象古诗描绘的情境，了解古诗大意。
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
思考：这首诗表达了诗人怎样的感情？
表达了诗人对于牧童的天真活泼的赞美之情。
熟读古诗
背诵古诗
板书设计
语文园地
交流平台
词句段运用
日积月累
谢 谢！

展开更多......

收起↑