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《我们不乱扔》第一课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同：了解乱扔垃圾的危害，认识垃圾与生存环境的关系。
道德修养：学会垃圾分类并于生活中自觉践行，保护环境人人有责。
责任意识：提升保护环境的核心素养，争当环保小卫士，为缔造美丽城市
健全人格：培养学生良好的公共卫生意识和习惯，是达成单元目标的重要内容。
法治观念：重在使学生养成良好的公共卫生习惯。
话题一 “我喜欢哪种情景”和“不只是为了干净”教学反思：
本环节可以作为课堂导入，教师利用课件播放了学生收集到的脏乱的和整洁的街道、广场、社区等图片，用以激发学生的情感。直观的图片，一下子就吸引了学生，让他们发出了“真脏啊”“太可怕了”“我喜欢这里”的感慨。再由发现身边整洁的公共场所的活动，唤醒学生已有的生活体验，使他们热爱整洁环境的情感油然而生。同时，学生的积极性和主动性也被充分调动了起来，从而为学好本课的主题打好基础。
特别重要的一点是，这样的设计基于教材思路，却不限于教材文本，而是回到了学生自己的生活环境中，用事实唤醒学生的公德心，使他们愿意改变不良的公共卫生习惯。
让所有学生都能参与到讨论中来，也为了让文本更能贴近学生的现实生活，教师组织学生将文本演绎成课本剧，获得了学生的共鸣，激发了他们的表达愿望。
教师还特别让学生说出主人公的行为有哪些是值得我们今后学习的，意在将好的行为放大，引发学生去学习和模仿。在说和做的过程中，引导学生思考把垃圾整理好带走，不仅是为了干净，也是责任和文明的体现....由此，将环保意识和爱护环境的正确行为根植于学生心中。

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