资源简介

人教版二年级《道德与法治》下册第一课《挑战第一次》教学设计
一、教材分析：
第一课《挑战第一次》，教材着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨在生活中，哪些是可以挑战的事情，哪些是不可以挑战的。通过学习，增强学生自我挑战的积极体验，坚定学生勇于挑战的品质。
二、学情分析：
敢于尝试新鲜事物是创新型人才的基本素养，但现在的孩子面对一些事情缺乏敢于挑战的勇气，特别是低年级的很多学生做事犹豫，不敢说话，不敢做事，不敢迈出挑战的第一步，所以我们要通过教学让孩子们克服胆怯的心理，引导他们敢于尝试，体验挑战带来的成长和快乐。
三、学习目标：
1.学会勇敢挑战生活中的第一次。
2.辨别哪些事物是否可以尝试。
3.体验一次挑战，共同感受成长带来的快乐，树立勇敢挑战的信心和勇气。
四、教学重点难点：
引导学生辨别哪些事可以尝试，哪些事不可以尝试，鼓励学生树立挑战的勇气和信心。
教学准备：
1.视频绘本故事《小马过河》。
2.课件
五、教学过程：
(一）导入新课
1.故事引入：同学们好，大家喜欢听故事吗？现在我们来听听《小马过河》的故事，请大家认真看，仔细听。课件出示：《小马过河》视频故事。出示任务：师：故事听完了,问题来了。
2.《小马过河》的故事给你什么样的启发？结合学生回答，总结如下：(遇到问题多动脑筋，要有勇气，勇于尝试。)教师小结：是的孩子们，小马第一次送麦子到磨坊去这就是挑战，在妈妈的鼓励下接受挑战，勇敢地尝试，最后获得成功。老师希望你们也能像小马一样，做事情能听取别人的意见，多动脑，更要向它一样勇敢，敢于尝试人生中的第一次。
(二)讲授新课
活动一：我的第一次今天我们一起学习第一课《挑战第一次》。板书课题
1.导入：请同学们打开课本第 2页，看书上的三位小朋友第一次都挑战了什么？
2.（出示图片）师：大家请看大屏。指名学生说一说。
（第一幅）
生 1：小明挑战了第一次买东西。（还能从图片上提取哪些信息）师：这位同学观察的特别仔细，从小明的表情和语言上不难看出，小明挑战第一次成功之后特别开心。
（第二幅）
生 2：师：小女孩挑战了什么？成功了吗？
小结：孩子们，我们在挑战的时候有时会失败，但只要我们有信心，有恒心就会越做越好。
（第三幅）
生 3：小风挑战第一次滑轮滑。面对第一次我们难免紧张，所以我们多试几次就一定会取得成功。
1.师小结：生活中是由许多第一次组成的，第一次是挑战，有成功的喜悦，也有失败的经验。请同学们把你最难忘，印象最深刻的第一次和你的同桌说一说吧。
在说一说的过程中注意:
（1）同桌之间说一说你第一次挑战的事。
（2）在挑战第一次的过程中，你是怎么想的，
（3）从自己的经历中，你明白了什么
2.全班展示：分享时要声音洪亮，听的要坐姿端正。
师：我们以：
（我试过···当时的心情····试过之后·····）这样的句式分享。师小结：感谢同学们把自己最难忘的第一次分享给大家，从这些第一次中，老师看到了你们的成长和快乐，真棒！可见，每个人的第一次都不是一帆风顺的，每个人的成长时也需要他人的帮助和鼓励。
总之，只要我们有信心，有恒心，一次不行就两次，三次，一定会做的越来越好。
师：孩子们，通过《小马过河》的故事和我们同学的分享，你能说说挑战第一次的秘诀吗？
生总结，师板书：如：面对挑战----要有勇气，敢于尝试。想要挑战成功----要有信心恒心找方法。
活动二：我还想试······
师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们一个个都是小勇士，喜欢尝试新鲜事物。
1.师：请大家先看大屏幕，这些孩子在干什么？
2.老师猜你们肯定也有很多想尝试的新鲜事.那么大家可以前后位四人为一组，仿照大屏幕上的这些孩子，把你还想尝试的新鲜事物和小伙伴说一说，组里的其他成员给出合理的建议和帮助。
（1）学生交流，老师巡视。师：刚才大家交流的很热烈，现在哪个小组愿意来分享。
（2）小组推荐学生做汇报。师：大家说的这些挑战真的很想让人向往，也很有意思，但是同学们，是不是所有的事情都可以尝试呢？
3.出示课件：学游泳学翻跟头玩插座跳绳···
师：请同学们帮助这些小朋友做一下选择吧。
4.点名说一说。
5.师小结：同学们，当我们明白了哪些是要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些。看来面对挑战，我们要学会选择。就是不能盲目，要理性挑战。师板书：理性挑战不盲目
活动三：我们一起来挑战
1.挑战歌小马过河遇难题，大胆尝试有勇气。小朋友们要牢记，遇事多动小脑筋。不害怕、不躲避、安全第一记心里。面对困难敢挑战，从小练出好本领。
2.做一做。师说规则，这项挑战使我们全班一起做。出现水果词语请女生站起来，男同学监督。出现文具类词语请男同学站起来，女生做监督，要快要准。
3.摸一摸：老师拿出一个盒子。让一个学生上来摸一摸。
师：盒子里装的有可能是可爱的，也有可能是可怕的小动物。谁敢来挑战一下？
总结：很多事情没挑战之前总感觉很神秘，很可怕，挑战之后才发现，其实没有那么难.
（三)总结
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
师：看来同学们这节课收获挺多，希望同学们把这些收藏到你的百宝箱里，当以后挑战的时候把这些拿出来。
（四）寄语：
孩子们，做一个敢于挑战的人吧，面对生活，我们要充满信心，去迎接生活的每一次挑战！我们的挑战要在能够保证安全，遵守规则和不妨碍他人的前提下进行哦！
板书设计：挑战第一次勇气敢于尝试信心恒心找方法不盲目理性挑战
教学反思：
1.挑战第一次勇敢自信教学后记：对于低年级的学生来说，他们对新鲜事物还是比较喜欢尝试的。在这节课上，我围绕着教学目标，突出了情境设计，通过形象生动的绘本故事引导学生，有效的调动学生的学习兴趣，让学生感悟到遇到问题多动脑，要敢于去尝试。通过小组讨论和交流，让学生分享自己的体验和感受，树立挑战的信心，体验成功的喜悦和自己的成长，达成了教学目标，让学生的内心体验得到了升华。聚焦学生生活，丰富学生体验，感悟，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到体验，品德得到发展，为学生今后的发展打下良好的基础，我想这是本节课的优点，也是我教学中比较深刻的感受吧！

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