资源简介

(共12张PPT)
《野蜂飞舞》
动物声音
野蜂
小狗
老鼠
大象
野蜂声音
野蜂
刚才野蜂声音，是截取于管弦乐曲《野蜂飞舞》。这首曲子把野蜂飞舞的样子描绘得非常鲜活。让大家能一下子就听出来它表现的是野蜂在空中飞舞的情景。
介绍歌剧
这首曲子是俄罗斯作家里姆斯基·柯萨科夫创作的歌剧《萨旦王的故事》中第二幕第一场中的插曲。
这首《野蜂飞舞》正是用音乐的形式表现了这个故事。
介绍歌剧
皇后生下怪物
大家想不想知道这部歌剧讲了个什么故事呢？
多年之后…
初听乐曲
野蜂飞舞的速度是快还是慢呢？
这些野蜂飞得那么快，是要去干什么呢？
速度非常快
野蜂王子是要去痛蜇坏人。
细听乐曲
先来听第一乐段。大家随音乐做做动作，表现野蜂飞舞的动作轨迹。让老师看看大家如何表演“变成野蜂的王子急着去寻找父王”。
细听乐曲
从大家的动作就能看出来，
同学们从乐曲中感受到了
一种紧张激动的情绪。
线条表现
演奏欣赏
这是由钢琴家郎朗演奏的，大家可以仔细观察郎朗的手指在钢琴音键上的动作，说一说你有什么感受呢？
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小结
学习了管弦乐曲《野蜂飞舞》
用肢体语言和线条表现了他野蜂王子的飞舞动作和线路
欣赏了钢琴家郎朗演奏的《野蜂飞舞》
谢谢观看教师姓名 单位名称
课题名称 《野蜂飞舞》
教学目标 通过欣赏乐曲，培养学生聆听音乐的好习惯。 通过聆听乐曲，体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐步教会学生欣赏音乐的基本方法。（重难点） 感受乐曲紧张的情绪，并借助语言、线条或图形、肢体动作等方式表达对音乐的理解，培养学生的音乐想象力。
教学重难点 重点：熟悉《野蜂飞舞》音乐及其紧张的情绪。 难点：让学生用线条或肢体语言表达对音乐的理解。
教学过程 导入 师：同学们大家好！老师给大家展示几张动物的图片。（展示大象、老鼠、小狗）大家知道他们可以发出什么声音吗？我们来一起模仿一下。大象走路咚咚咚；老鼠偷吃吱吱吱；小狗叫声汪汪汪。有一种小动物，它会发出嗡嗡嗡的声音，就像这样的声音。没错，同学们都猜对啦，就是野蜂。 师：我给大家播放的这个音乐片段，是截取于管弦乐曲《野蜂飞舞》。这首曲子把野蜂飞舞的样子描绘得非常鲜活。让大家能一下子就听出来它表现的是野蜂在空中飞舞的情景。 新授 1、介绍歌剧 师：这首曲子是俄罗斯作家里姆斯基·柯萨科夫创作的歌剧《萨旦王的故事》中第二幕第一场中的插曲。大家想不想知道这部歌剧讲了个什么故事呢？大家竖起小耳朵听老师讲给你们听。故事是这样的：萨旦王外出打仗，没见到儿子出生。两个坏人诬告皇后生下的是一只怪物。萨旦王听信谗言，将皇后和王子装在木桶里投入大海。多年以后，王子长成一个勇敢的青年。在一位公主的帮助下，王子变成野蜂去寻找父王。此时，萨旦王也派人寻找皇后和王子，但坏人却千方百计地阻止。于是，变成野蜂的王子痛蜇坏人。最后，全剧在团圆与欢乐的氛围中结束。这首《野蜂飞舞》正是用音乐的形式表现了这个故事。 2、初听乐曲 师：让我们先来听一听整首乐曲。请同学们告诉老师，野蜂飞舞的速度是快还是慢呢？这些野蜂飞得那么快，是要去干什么呢？ 生：速度非常快，野蜂王子是要去痛蜇坏人。 3、分段聆听 肢体语言表现 师：接下来我们一段段地听这首《野蜂飞舞》。先来听第一乐段。大家随音乐做做动作，表现野蜂飞舞的动作轨迹。让老师看看大家如何表演“变成野蜂的王子急着去寻找父王”。 师：从大家的动作就能看出来，同学们从乐曲中感受到了一种紧张激动的情绪。跟随者这首乐曲紧凑的节奏，大家连续不断地、快速地做出动作来表现“野蜂飞舞”的样子，同学们做的非常棒！ 线条表现 师：接下来，我们再听一遍，请大家仔细听一听。野蜂飞舞的线路是直线还是曲线呢？是在一个平面飞还是忽高忽低呢？大家可以用纸和笔画出来。 师：大家画的都很好！没错，野蜂忽高忽低的飞，飞行轨迹是一条曲线。而且飞的非常急促，非常快。 4、演奏欣赏 师：同学们，让我们欣赏一下另一个版本的《野蜂飞舞》。这是由钢琴家郎朗演奏的，大家可以仔细观察郎朗的手指在钢琴音键上的动作，说一说你有什么感受呢？ 生：郎朗的手指在音键上翻飞，就像野蜂飞舞一样的急促灵活！ 小结 亲爱的同学们，这节课我们学习了管弦乐曲《野蜂飞舞》，用肢体语言和线条表现了野蜂王子的飞舞动作和线路，欣赏了钢琴家郎朗演奏的《野蜂飞舞》，相信同学们一定有所收获，今天的音乐课就上到这里，同学们再见！

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