资源简介

《三个和尚》教学设计
教学目标：
通过音乐欣赏了解《三个和尚》的故事梗概，明白热爱劳动、协力合作带来美好生活的道理。
听辨三个和尚上山的主题音乐及表现乐器，初步感受音乐的高低、长短、音色变化对人物形象的塑造。
通过故事情境、对比聆听、旋律线图谱、模拟乐器演奏、音画结合等方式从视觉、听觉、动觉等入手带领学生感受音乐，体悟故事内涵。
教学重点：
通过欣赏了解《三个和尚》的故事，能通过音乐听辨三个和尚的人物形象，体悟民间谚语故事所富含的道理。
教学难点：
民乐合奏中不同人物乐器音色的识别。
教学过程：
导入：谚语故事
“同学们，你听过三个和尚的故事吗？从前有座山，山上有座庙，庙里……庙里先后来了三个和尚上山修行。他们分别是小和尚、瘦和尚和胖和尚。让我们通过音乐认识一下他们吧！”
“三个和尚”主题音乐听辨
（一）听辨胖和尚
1.聆听选择
聆听两段音乐（小和尚和胖和尚），选择哪段音乐更适合表现胖和尚？
为什么？
2.观察旋律线，感受长音
再听第二段音乐，手划旋律线，发现乐句中的长音对人物形象塑造的作用。
3.演奏乐器：管子
民族吹管乐器管子表现胖和尚，管子的音色高亢粗犷，具有强烈的乡土气息，将胖和尚的幽默形象表现得惟妙惟肖。
模仿动作
胖胖的身躯走路会是什么样的呢？请跟着音乐模仿胖和尚走路。
（二）听辨小和尚
对比聆听
请轻声跟着音乐哼唱，你能从哪些方面感受到这是小和尚的音乐？
生分享（音乐很欢快/哼着音比较高，小孩儿的声音就比较高/这些音不像胖和尚的那么长）
演奏乐器：板胡
小和尚的音乐用了民族拉弦乐器板胡来表现，板胡高昂而富有穿透力的音色和小和尚很相配。为了突显小和尚的可爱，音乐中还加入了不少打击乐器（木鱼）。
3.木鱼模仿演奏
（1）跟老师用走和跑跑读木鱼节奏
（2）伸出左手握拳做木鱼敲击，边敲击边弹舌模拟木鱼演奏
（3）跟随音乐模仿敲击
“小和尚第一个来到山顶上的庙里修行，他每天要走很远的路到山下挑水，他天天挑水、打扫、念经，日子过得安稳而清净。直到有一天，一个瘦和尚上山来。”
（三）听辨瘦和尚
1.和谁的音乐相似
聆听，瘦和尚的音乐和谁的音乐片段相似？
2.两段音乐有什么不同呢？——拉弦乐器：观察二人形象，判断两段音乐有什么不同呢？
小和尚身材矮小，灵巧活泼，
瘦和尚身材高大，走着路也双手合十，性格稳重
3.演奏乐器：坠胡
瘦和尚音乐选用了更低沉暗哑的坠胡来表现
“瘦和尚来到庙里后，小和尚便让瘦和尚去挑水，后来瘦和尚觉得不公平，他俩便一同抬水喝。最后胖和尚也来了庙里，他一次就能喝下一桶水，渐渐地，三个和尚谁也不想去抬水了。”
三、经典场景，感受音乐角色表现
1.庙里发生了一件什么大事？
欣赏“救火”音乐片段
（PPT乐器图片配合人物、音乐出现，视觉辅助聆听，解决民乐合奏中乐器音色不易识别的难点。）
“老鼠咬断了蜡烛，烛火把寺庙的布帘点燃，寺庙起火了！音乐中板胡、坠胡、管子三种乐器此起彼伏，有时交替演奏，有时同时演奏，在紧张的音乐情绪中描绘了一幅寺庙起火，三人齐心协力救火的忙碌场面。”
2.观看动画片段，感受音乐对画面的表现
“大火扑灭了。三个和尚和好如初，他们学会了合作取水，劳动与合作让他们的生活和谐而美好。”
四、总结下课
1.民乐合奏《三个和尚》是1981年动画片《三个和尚》的音乐，乐曲以简单的三件乐器板胡、坠胡、管子形象描绘了三个人物形象，生动、有趣的讲述了这个经典的民间谚语故事。
2.分享收获：
三个和尚的故事让你有些什么收获呢？请你与身边的小伙伴或家人分享。

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