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(共17张PPT)
13.2 电路连接的基本方式
【知识与技能】
1.会连接简单的电路，并能画出电路图。
2.知道电路的两种连接方式：串联和并联。
3.会连接简单的串、并联电路。
4.能识别串联和并联的电路，会画出串联和并联电路图。
【过程与方法】
1.通过实验探究的方法了解串联、并联电路的特点，掌握串联、并联电路的连接方法。
2.通过对比区分串联电路和并联电路。
【情感态度与价值观】
1.关心生产、生活中实际的串联、并联电路，乐于思考不同电路的特点，能体会科学知识在实际生活中的应用。
2.在连接电路和设计电路的过程中，培养学生的创新精神，并在探究中让学生学会在交流和合作中学习，体会成功的喜悦。
1、电路连接的两种基本方式：串联和并联。
2、根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。
在我的房间里需要安装吊灯和壁灯,电路应当怎样连接呢
探究实验一
1.小组讨论，设计出你的电路图？
在电路中如何用一个开关让两个小灯泡同时亮起来？方法唯一吗？
2.根据电路图，尝试根据电路图连接实物电路
友情提醒：
（1）绝对不允许电路短路
（2）连接电路时，开关要断开
（3）实验结束，首先要断开开关
串联电路：把用电器逐个顺次连接的连接方式。
串联
特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个。
并联电路:把用电器并列地连接的连接方式。
并 联
干路
L1支路
L2支路
L2
L1
并联电路特点：电流有两条（或多条） 路径。
并联电路
串联电路
让两灯同时发光，拧下任一盏灯泡，观察 另一灯泡发光情况？
特点：各用电器工作互相影响：任一用电器不工作，其他用电器均无法工作。
特点：各用电器工作互不影响：任意一个用电器不工作，其他支路用电器仍能工作。
探究实验二
串联电路
作用：一个开关可控制所有用电器工作，且与开关的位置无关。
将开关分别置于电路中三个不同位置，观察开关在断开和闭合时灯泡的发光情况
作用：干路开关可控制所有用电器，支路开关只能控该支路上的用电器。
并联电路
干路
支路
探究实验三
在我的房间里需要安装吊灯和壁灯,电路应当怎样连接呢
并联
吊灯
壁灯
交流电
【正负号法】
判断电路连接方式
判断下列电路结构，分析电路状态。
【活动】
电源正负极分别标“+” “-”号。从正极开始沿
导线标符号“+”，直至遇到用电器停止；再从负极开始沿导
线标符号“-” ，直至遇到用电器停止。
【结论】
1、若几个用电器两端异号，则串联。
2、若每个用电器两端异号，则并联。
3、若用电器或电源两端同号，则短路。
例：小聪家里有一台透明门的电冰箱，当他打开冰箱门时，冰箱内的灯就亮；当他关闭冰箱门时，冰箱内的灯就熄灭，但压缩机依然工作．小聪断定冰箱门上有一个开关S，下面小聪的判断中正确的是（　　）
A．冰箱内的照明灯和压缩机串联
B．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S在干路上
C．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和照明灯串联
D．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和压缩机串联
解析：当冰箱门打开时，制冷电路关闭，同时使冰箱内的照明灯点亮；当冰箱门关闭时，制冷电路启动，同时冰箱内的照明灯熄灭．由此可知冰箱内照明和压缩机能独立工作，所以属于并联电路，并且冰箱门上的开关S与灯泡串联．
故选：C。
C
例2：如图所示的电路图中，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应该是（　　）
A．只闭合S3
B．同时闭合S1和S3，断开S2
C．同时闭合S1和S2，断开S3
D．只闭合S2
解析：A、只闭合S3时电流只有一条路径，是L2的简单的电路，不合题意；
B、同时闭合S1和S3，断开S2时，电流有两条路径，分别流经灯泡L1和L2，属并联电路，符合题意；C、同时闭合S1和S2时电流会不经用电器直接从电源正极流向负极，属电源短路，是错误的，不合题意；D、只闭合S2时电流只有一条路径，电流依次流过L2、L1和开关S2，属串联电路，不合题意，故选B。
B
1、下列电路图中两灯属于串联的正确电路是( )
D
A
B
C
C
2．把电路元件逐个按顺序首尾连接起来，接入电路组成的是________电路，电路中的开关控制________________。
3．把两个或两个以上的电路元件并列接在电路的两点间组成________电路，干路中的开关控制______________，支路中的开关控制_______________________。
4．串联电路电流有_________通路；并联电路电流有________通路，各支路互不影响。
串联
所有的用电器
并联
所有的用电器
这个支路中的用电器
一条
多条
串
联
电
路
电路元件逐个顺次相连。
1：
2：
电流路径唯一，开关位置任意。
并
联
电
路
1：
2：
电路元件并列连接起来。
断开干路，整个电路形成断路；
断开一条支路，不影响别的支路。
电流路径有多条

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