资源简介

青岛版五年级上册第三单元第九课
《热传导》教学设计
【教学目标】
科学观念目标：知道热能从一个物体传到另一个物体。了解热总是从高温物体传向低温物体。
科学思维目标：能基于所学知识，对热传导现象提出可探究的科学问题。
探究实践目标：能基于所学知识，制订热传导的探究实验计划，并展开探究活动。能选择自己擅长的方式表达实验结果。能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探究实验。
态度责任目标：能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。了解热传导在日常生活中的应用。
【教学重难点】
知道热能从一个物体传导另一个物体，并总是从高温部分传向低温部分。引导学生自行设计实验探究固体中热是怎样传递的，各种物体传热本领有什么不同。
【教学准备】
蜡、圆形铁片、铁盘、火柴、铁架台、盛有热水玻璃杯、塑料杯、纸杯、金属杯、酒精灯、塑料棒、铜丝、铁丝、竹筷、热传导的视频资料等。
【教学过程】
情境导入
师：天气渐渐变凉了，我们越来越喜欢喝热乎乎的饮品，大家看看小熊家里发生了什么？
课件出示动画视频。
生：小熊被烫到了手。
师：小熊被什么烫到了手？
生：被水杯烫到了。
师：水杯为什么会很烫呢？
生：因为里面的水很热。
师：为什么杯子里的水很烫，杯子就会很烫呢？今天我们就一起来研究这个问题。
探究新知
活动一：倒入温水后，杯子是怎样变热的？
教师出示一杯装有热水的杯子，让学生摸一摸杯子的外壁。
师：你有什么感觉？
生：感到杯子温温的。
师：在生活中还有类似的现象吗？
生：冬天，我觉得手很凉，用暖手袋暖手，手就会变热。
生：有时候我也会把手放在暖气片上，手就不凉了。
师：你猜想一下，为什么会出现这种现象呢？
生讨论交流。
生猜想：热量会由一个物体传给另外一个物体。
活动二：热是怎样在固体中传播的？
师：刚才大家说了自己的猜想，怎样验证我们的猜想是否正确呢？
生：可以用实验的方法来验证。
师：老师给每个小组准备了一些材料，请小组讨论一下，利用这些材料，你们小组准备怎样研究？
出示实验器材。
认识每一种实验器材，说一下使用的注意事项。
师：我们要特别注意一下酒精灯的使用方法。
课件出示酒精灯的使用注意事项：
（1）酒精注入灯壶，要用小漏斗作引导，绝对禁止向正燃着的酒精灯添加酒精。
（2）灯壶内酒精量不应超过灯壶的2/3，不应少于灯壶的1/4。
（3）禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。
（4）必须用灯帽盖火，不能用嘴去吹。（不使用时一定要盖住灯帽，防止酒精挥发）。
（5）万一酒精灯被碰倒，酒精溢出后在桌面上燃烧起来，应冷静处理，迅速用湿抹布盖灭或撒砂土。
视频出示正确的酒精灯的使用方法。
小组根据实验器材讨论交流实验方案。
完善实验方案：
【实验名称】热传导实验
【实验材料】
1.铜棒、支架、火柴、酒精灯、凡士林；铁片、蜡烛、火柴、酒精灯、试管夹。
2.铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒、烧杯、热水等
【实验步骤】：
实验一：
（一） 1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上蘸少许凡士林，依次粘在铜棒的三个孔上。2、用酒精灯加热铜棒的一端，观察现象。
（二） 1、用试管夹夹住铁片，在铁片上放上蜡，分别从一边或中央加热铁片。2、观察现象。
实验二：将铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒同时放入装有热水的烧杯中，用手感觉有什么不同？
通过做实验，观察实验现象。
【实验现象】
实验一：
（一）、火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。
（二）、无论是在铁片的一边，还是在铁片的中央加热，蜡都是在加热点开始溶化，然后向温度低的方向淌。
实验二：不同的物体传热的快慢不一样。
【实验结论】
热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种热传递的方式叫做传导。不同的物体传热能力不一样。
师：通过实验你得到了什么结论？
总结：热是一种能量，可以沿着物体从温度高的部分传到温度低的部分。这种传递热的方式叫做传导。
活动三：生活中有哪些热传导现象？
小组讨论生活中的热传导现象。
总结汇报：
炒菜：当火炉加热的火焰通过锅底，热量会通过热传导将热量传播至整个锅子里，从而使放在锅里的食物加热，各种菜肴得以风味更佳的烹制出来。
火锅：火锅中的油锅底会将热量通过热传导传播到整个油锅上，让放在里面的食物加热，用来烹饪制作美味的佳肴。
茶壶：茶壶中的热水经过热传导，从壶壁传到把手上，使我们尝到热的茶水。
三、全课小结
师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。
生1：知道热能从一个物体传到另一个物体。了解热总是从高温物体传向低温物体。
生2：了解热传导在日常生活中的应用。
你学会了吗？
我会填
1. 热是一种（ ），可以沿着物体从温度（ ）的部分传到温度（ ）的部分。这种传递热的方式叫做（ ）。
2.一个物体受热后，热的传递方向是向（ ）传递。
3. 两个物体需要（ ）接触，并且一个温度（ ）一个温度（ ），也就是有（ ）出现，才会发生热传导。
五、课外拓展
哪些因素可以影响热传导的快慢？查阅资料，了解一下。

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