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期中现代文阅读检测卷（一）语文六年级上册统编版
一．现代文阅读（共6小题）
1．课内阅读。
《丁香结》选段
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的　 　人生中的问题也是解不完的　 　不然　 　岂不太平淡无味了吗　 　
（1）根据课文内容，在文中的横线上填上合适的标点符号。
（2）文中画“ ”的句子运用了 　 　的修辞手法，把 　 　比作 　 　，形象地写出了 　 　。
（3）丁香结引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。
　 　
（4）在中国文化中很多花具有象征意义，请用线连一连。
牡丹 历经风霜，高洁不凡
菊花 纯洁无邪，出淤泥而不染
荷花 端庄富贵
2．阅读《桥》和《穷人》片段，完成题目
片段一：
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
片段二：
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（1）你发现片段一中，三处划横线的句子在语言上有什么特点？
　 　
（2）片段一画线的句子主要写 　 　。片段二画线的句子主要写 　 　。
（3）片段一、二画线的句子，都是 　 　描写。对塑造人物形象分别有什么作用？
　 　
3．阅读非连续性文本，完成后面的题目。
材料一：读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。
材料二：媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。
（1）关于上述材料，下列说法有误的一项是 　 　
A.通常左脑负责理智的部分，书籍是与右脑交流。
B.电视会使我们头脑中理智的部分休眠，因为电视是与右脑交流的。
C.若是为了获得精神上的启迪和享受，读人文经典是最佳选择。
D.若是为了消磨时光而读书，可供选择的有各种有趣的读物。
（2）赵晗最近沉迷于电视节目，对于书籍根本看不进去，成绩下滑了很多。请你给他提一些建议，让他不再沉迷电视。
　 　
4．阅读下面的文字，完成后面的题目。
翻越大雪山（节选）
山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，走一步，站一会儿，喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步前进。
在中央纵队的行列中，一位名叫蒋良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。
一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个有病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了!”
指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”
那个战士两眼噙着眼泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。
指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬……
人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。这时候天气突然转睛，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。
当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻越了大雪山，和红四方面军胜利会师。两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起。
（1）短文讲述了在翻越大雪山的过程中发生的几件事，分别是 　 　；连指导员背着昏迷的战士前行； 　 　。
（2）第1自然段画横线的句子用了环境描写，这样写有什么作用？　 　（多选）
A.渲染寒冷的气氛，体现环境的恶劣。
B.为下文蒋良兰战士冻死一事作铺垫。
C.突出中心，引领全文。
D.与下文天气转晴首尾呼应。
（3）第6自然段画曲线的句子用了什么描写方法？体现了什么？
　 　
（4）短文用了“点面结合”的方法描写翻越雪山的情景，“点”和“面”分别指是什么？用简洁的语言概括出来。
　 　
（5）读短文最后一自然段，谈谈你的感受。 　 　
5．阅读材料，完成练习。
寒假期间，父母要带小华和弟弟外出旅游，妈妈让小华查阅相关资料，准备出游计划。小华查到了下面的资料。
景区介绍
泰山，世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家AAAA级旅游景区。泰山位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”“天下第一山”之称。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，建庙塑神，刻石题字。泰山风景以壮丽著称，山势重叠，苍松巨石，雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。游泰山的最佳时间为每年的5月到11月。
登山路线：
红门登山线，最经典的登山线，是历朝皇帝的登山御道，适合步行。天外村登山线：从天外村出发乘坐旅游车抵达中天门。可步行上山，也可坐索道直达山顶。天烛峰登山线：该线奇峰俊秀，松石多姿，是自然风貌最原始的路线，适合步行，但道路崎岖，不建议老人、儿童走该线路。
门票价格
115元/人；学生57元/人；教师、省部级劳模、英模100元/人；对现役军人、军队离退休干部、60岁以上老人、儿童（1.4米以下）免费。
（1）只是了解景区的特点，有哪些好的风景，应该重点阅读 　 　部分。当确定去游览泰山了，应重点阅读 　 　部分。（可多选）
A.门票价格
B.登山路线
C.景区介绍。
（2）假如小华一家四口准备登泰山，小华是五年级学生，身高1.45米，小华的弟弟两岁，爸爸是军人，妈妈是教师，他们一家四口人的门票共需 　 　元。最不适合的登山路线是 　 　，因为 　 　。
6．课外阅读
最美好的时刻
①人，在他的一生中有一段最美好的时刻。
②记得我的这一时刻出现在八岁那一年。那是一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光，四周静悄悄的，一点声音也没有；温暖的空气里充满了梨花和忍冬树丛发出的清香。如此宁静、平和的自然景致深深地吸引了我。
③我下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门。母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一英里外的那片树林，黑压压的树林里却并不那么宁静—野兔子和小松鼠和金花鼠，它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。四周又都洋溢着生的气息。
④我还会注意自然世界里的生命成长。那些红的桃花，白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那些野李子树因为太阳烤炙，风雨吹打，也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子；还有那青青的瓜藤，绽开着南瓜似的花朵，花朵里满是蜜糖，等待着早晨蜜蜂的来临，但是过不了多久，你看见的将是一条条甜瓜，而不再是这些花朵了。啊，在这无边无际的宁静中，生命—这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它—正在活动着，它在生长，它在壮大。
⑤一个八岁的孩子当然不会想得那么多，也许还不知道自己正沉浸在这无边无际的宁静、和谐之中。不过，当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他痴迷了；当他听见一只小鸟在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么安全，那么舒坦。此时此刻，他就是自然，自然就是他了；人与四周的一切相融而合一了。
⑥生命在活动，地球在旋转，江河在奔流。这一切对他来说也许是莫名其妙的事情，也许已经使他模糊地意识到：这就是生命，这就是最美好的时刻。
（1）理解词语
万籁俱寂：　 　
（2）文中画“ ”线句子使用了 　 　的修辞手法，作用是 　 　。
（3）读句子，做批注。
母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。
（4）短文第③段中写了小动物们的“不宁静”，这与全文的“宁静”矛盾吗？请说明理由。
　 　
（5）对于八岁的我来说，哪些情景使我感受到这是一段“最美好的时刻”？
　 　
期中现代文阅读检测卷（一）语文六年级上册统编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共6小题）
1．【解答】（1）考查了如何加标点。表示并列分句间的停顿用分号。句子间的停顿用逗号。表示反问语气用问号。即：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
（2）考查了对修辞方法的理解。从“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”可知，这个句子把“花苞”比作“盘花扣”，运用了比喻的修辞方法，形象地写出了丁香结的形状。
（3）考查了学生对文章主旨的理解及知识的拓展能力。结合文章内容和自己的生活实际，说出自己的理解，合理即可。如：作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的；正因为解不完，人生才不至于平淡无味。生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
（4）考查了思维拓展。结合积累理解，“牡丹”象征端庄富贵；“菊花”象征历经风霜，高洁不凡；“荷花”象征纯洁无邪，出淤泥而不染。
故答案为：
（1）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
（2）比喻　花苞　盘花扣　丁香结的形状；
（3）生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
（4）牡丹——端庄富贵
菊花——历经风霜，高洁不凡
荷花——纯洁无邪，出淤泥而不染。
2．【解答】（1）考查了对写作方法的理解。从“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”“死亡在洪水的狞笑声中逼近”可知，这三处句子运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了雨之大、洪水凶猛可怕，威胁着人们的生命。
（2）考查了对选文内容的理解。从“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”“死亡在洪水的狞笑声中逼近”可知，这些句子主要写洪水的凶猛、可怕，衬托老支书的无私无畏和沉着冷静。从“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”可知，这是对渔夫外出打鱼时的环境和渔夫家里温暖的环境的描写。
（3）考查了对选文内容的理解。从“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”“死亡在洪水的狞笑声中逼近”可知，这些句子主要写洪水的凶猛、可怕。“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”可知，这都是对环境的描写。
故答案为：
（1）这三处句子运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了雨之大、洪水凶猛可怕，威胁着人们的生命。
（2）洪水的凶猛、可怕 渔夫外出打鱼时的环境和渔夫家里温暖的环境；
（3）环境 片段一写洪水的凶猛、可怕，衬托老支书的无私无畏和沉着冷静。片段二中“外面又黑又冷”和“屋内温暖舒适”，形成了鲜明的对比，既表明桑娜的勤劳能干也从侧面反映了渔夫的善良和一家人生活得温馨幸福。
3．【解答】（1）考查对两则材料内容的理解。通过阅读两则材料可知，题目中的B、C、D项说法正确。A项说法有误。可从文中的“而左脑通常是负责理智的部分”“书籍是与我们的左脑交流”看出来。
（2）考查语言表达能力。本题中说“赵晗最近沉迷于电视节目，对于书籍根本看不进去，成绩下滑了很多”，结合两则材料内容，我想对同学赵晗提一些建议，如：赵晗你不能沉迷于电视节目，应该看一些对学习有帮助的书籍，养成热爱阅读的好习惯。我建议你，为了消遣，可用读书来消磨时光，你可选择各种有趣的读物来读，既激发了阅读兴趣，又增长了知识。何乐而不为呢？
故答案为：
（1）A；
（2）我建议你，为了消遣，可用读书来消磨时光，你可选择各种有趣的读物来读，既激发了阅读兴趣，又增长了知识。何乐而不为呢？
4．【解答】（1）考查对短文内容的理解和概括能力。仔细阅读短文可知，短文讲述了在翻越大雪山的过程中发生的几件事，分别是战士蒋良兰倒地牺牲，连指导员背着昏迷的战士前行以及红一方面军和红四方面军胜利会师。
（2）考查对环境描写及其作用的认识。第1自然段画横线的句子“山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着”用了环境描写，这样写既渲染了寒冷的气氛，体现环境的恶劣，又为下文蒋良兰战士冻死一事作铺垫。故答案选AB。
（3）考查描写方法及其作用。人物描写的方法有外貌描写、心理描写、动作描写以及神态描写等。第6自然段画曲线的句子“指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去”属于心理描写，体现了指导员关心战士，克服困难的决心。
（4）考查了学生对写作手法的辨析及对文章内容的理解。阅读短文可知，短文首先叙述了红军翻越大雪山时遇到的各种困难，接着用点面结合的方法描写了红军战士互相关心，共同克服困难翻越大雪山的场面，其中作者列举了战士蒋良兰倒地牺牲和连指导员帮助战友的事例，这是“点”的体现。
（5）考查理解体会能力。细读短文最后一个自然段，从词语“欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起”可感受到红军战士克服一切困难，翻越大雪山后高兴、激动的心情。
故答案为：
（1）战士蒋良兰倒地牺牲 红一方面军和红四方面军胜利会师；
（2）AB；
（3）心理描写。体现了指导员关心战士，克服困难的决心。
（4）点：战士江良兰倒地牺牲和连指导员帮助战友两个事例。面：红军战士互相关心，共同克服困难翻越大雪山的场面。
（5）感受到红军战士克服一切困难，翻越大雪山后高兴、激动的心情。
5．【解答】（1）考查了学生根据不同的阅读目的选择阅读内容的能力。根据阅读目的及文本内容，只是了解景区的特点，有哪些好的风景，应该重点阅读“景区介绍”部分。当确定去游览泰山了，应重点阅读“门票价格”“登山路线”部分。
（2）考查了从文本中获取信息解决问题的能力。结合“门票价格”说明可知：小华是小学五年级学生，57元/人；小华的弟弟两岁，免费；爸爸是军人，免费；妈妈是教师，100元/人。所以一共需要57+100＝157（元）。从“天烛峰登山线：该线奇峰俊秀，松石多姿，是自然风貌最原始的路线，适合步行，但道路崎岖，不建议老人、儿童走该线路”可知，最不适合的登山路线是天烛峰登山线，因为道路崎岖，小华的弟弟才两岁不适合。
（3）考查了结合文本信息提建议的能力。可结合文本中的“游泰山的最佳时间为每年的5月到11月”这一信息说服妈妈。
故答案为：
（1）C AB；
（2）157 天烛峰登山线 道路崎岖，小华的弟弟才两岁。
6．【解答】（1）考查理解词语的能力。结合上下文可知，“万籁俱寂”形容周围环境非常安静，一点声响都没有。文中形容乡村夜晚的宁静。
（2）考查修辞手法及作用。文中画“ ”线句子使用了比喻的修辞手法，将野李子比作“一盏盏灯笼”，突出了野李子因太阳和风雨照料而结实、饱满、繁多的特点。
（3）本题考查赏析句子，做批注。这句话是对母亲的动作描写，“笑”“拉”“挨”“揽”是母亲看到我后的动作，写出母亲对我的疼爱。
（4）考查对写法的理解。短文第③段中写了小动物们的“不宁静”，这与全文的“宁静”不矛盾。因为写小动物们的“不宁静”，是为了衬托乡村夜晚的静，这是以动衬静的写法。
（5）本题考查筛选信息的能力。根据文本中的“我还会注意自然世界里的生命成长”“一个八岁的孩子也许还不知道自己正沉浸在这无边无际的宁静、和谐之中”“当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么舒坦”可提炼得出：宁静平和的自然景致；晚上紧挨着母亲坐着；自然世界里生命成长的景象这些都让作者感受到生命和生活的美好。
故答案为：
（1）形容周围环境非常安静，一点声响都没有。文中形容乡村夜晚的宁静。
（2）比喻 突出了野李子因太阳和风雨照料而结实、饱满、繁多的特点。
（3）这句话是对母亲的动作描写，“笑”“拉”“挨”“揽”是母亲看到我后的动作，写出母亲对我的疼爱。
（4）不矛盾。写小动物们的“不宁静”，是为了衬托乡村夜晚的静，这是以动衬静的写法。
（5）宁静平和的自然景致；晚上紧挨着母亲坐着；自然世界里生命成长的景象这些都让作者感受到生命和生活的美好。
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