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统编版六年级上册语文知识点归纳
第一单元：
1 草原
作者：老舍 （被誉为“人民艺术家”）
代表作品：《骆驼祥子》《四世同堂》（长篇小说）《茶馆》《龙须沟》（话剧）
体裁：散文
叙述顺序：由景及人
三幅图：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图
写作手法：情景交融
赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深厚情谊。
重点句：
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。这句话写出草原碧绿、辽阔的特点。这句话也是第一自然段的中心句。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
运用了比喻的修辞手法，把草原比作了无边的绿毯，把羊群比作了白色的大花，生动形象地写出了草原美丽广阔的景色。
3.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
静态描写，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以加强艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原比喻成一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。
4.这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
这是作者第一次置身于草原之间的感受，抒发了作者对草原的赞美之情。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
运用了拟人的修辞手法，赋予动物人的情态，写出了草原美景令牛马陶醉，进一步突出草原的美。构成了情景交融的艺术境界,体现了草原风光的感染力。
远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。
运用了比喻的修辞手法，把河比喻成迂回的明如玻璃的带子，生动形象地写出河弯曲回旋与清澈的特点，像“迂回”这样的词语还有：蜿蜒、回旋。此处破折号起到了解释说明的作用。
7.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟群带，作者将这些景物比作飞动的彩虹。一个“飞”字表现了草原人民迫不及待迎客的热情，体现了草原的人情美。
8.“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”。
意思：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
描写草原的诗句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
2 丁香结
作者：宗璞
体裁：散文
文章分为两部分：丁香花（赏花）——丁香结（悟花）
写作手法：借物抒情
文章表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
重点句：
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，“探”“窥”生动形象地刻画出伸出宅院的半数丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态，让人不禁感觉丁香花像孩童般活泼、灵动。而把缀满枝头的小花比作星星，生动形象地写出了丁香花小巧、繁密、色泽明亮的特点。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。
3.每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。
这里运用比喻的修辞手法,用“积雪”比喻丁香花,突出了它洁白、柔美、多的特点，从“香气直透毫端”看出来。联想到的诗句：遥知不是雪，为有暗香来。
4.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
(1)雨中丁香的特点:雨中紫色丁香花,朦胧绰约,线条模糊,与白色丁香花相互交融。
(2)把雨中的紫色丁香比作印象派的画；“渗”字传神地写出雨中的丁香色彩仿佛流动一般，给人极美的感受。
(3)作者说“丁香确实该和微雨连在一起”的原因:细雨迷蒙中着了水滴的丁香妩媚朦胧,与古诗词中“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的意境相契合。不禁让作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。
5.丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗
(1)“丁香结”的象征意义是人生中解不开的愁怨。
(2)“丁香结”引发作者对人生的思考:人生难免遇到困难,不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。
3古诗词三首
写作手法：寓情于景、以景衬情
重点句：
《宿建德江》 （孤寂愁苦）
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
(1)诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是黄昏时分，新愁不禁涌上心头。
(2)这两句直抒胸臆，“客”是诗人自指，“愁”字则是这首诗的“诗眼”，是诗人的羁旅愁思。像这样表达愁绪的诗句有：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
.野旷天低树,江清月近人。
(1)诗意:远处旷野中的天空显得比近处的树还要低,清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
(2)这两句借景抒情，衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
诗意:黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
(2)这两句写云、雨。把乌云比作打翻的墨汁,把白色的雨珠比作跳动的珍珠,两个形象的比喻,有声有色,形象生动,反映出了暴雨之大，雨点之急，既写出了天气骤然变化时的紧张气氛,又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
诗意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
“忽”字显示了风的巨大威力，体现了夏天天气变化快、暴雨骤来骤去的特点。
5.四幅图：黑云翻墨图、白雨跳珠图、卷地风来图、水天一色图。
《西江月·夜行黄沙道中》 （喜悦欢快）
6.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
(1)词意:明月升上树梢,惊飞枝头的喜鹊。清凉的晚风中传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声。
(2)前两句运用了以动衬静的写法,写出了当时环境的宁静。后两句运用拟人的修辞手法,写出环境的热闹,与前两句相互映衬。
(3)“明月别枝惊鹊”主要是从视觉角度来写的。“清风半夜鸣蝉”主要是从听觉角度来写的。“稻花香里说丰年”主要是从嗅觉角度来写的。
(4)给下面的句子划分朗读节奏。
七八个星/天外，两三点雨/山前。
4 花之歌
作者：【黎巴嫩】纪伯伦
体裁：散文诗
写作手法：借物抒情
第一人称叙述
抒发了作者对人生态度的独特感悟:人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
重点句：
1.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。
2.千万颗亮晶晶的眼睛，眼睛指（星星） 硕大无朋的独眼，独眼指（太阳）
3. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。（花的追求/精神）
解释：这句话写花的理想，花的追求。以花喻人，以花喻理，表现了花积极乐观的态度，同时告诉我们：要乐观，要善待生命，不要停止对光明的追求。
重点词语
渲染 勾勒 迂回 羞涩 绿毯 微笑 拘束 衣裳 摔跤 马蹄 豆腐 一碧千里
翠色欲流 襟飘带舞 骏马疾驰 蒙古包 潇洒 朦胧 幽雅 妩媚 参差 笨拙
愁怨 花蕾 冠冕 祭献 摇曳 傍晚 旖旎 绿茵 芬芳馥郁　硕大无朋　
婆娑起舞 心驰神往　顾影自怜　孤芳自赏
描写绿的词语:一碧千里　翠色欲流 万古长青　郁郁葱葱　苍翠欲滴
描写大的词语:硕大无朋 巨大无比 庞然大物
跟想象有关的词语:黄粱美梦 痴心妄想 异想天开 浮想联翩
句子练习：
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。(用加点词造句)
这片树林既美化了环境，又净化了空气，既给人们带来了绿荫,又给鸟儿提供了栖息的场所。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？（改为陈述句）
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。
3.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
亮亮的水珠圆圆的,滚滚的,恰如翡翠盘里滚动的水晶球。
4.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠子死者最后的祭献。（仿写句子）
我是敬献给冠军的祝贺，我是情人心意的寄托，我是学生赠予老师的尊重和敬爱。（花）
我是开启知识大门的钥匙,我是黑暗中行船的灯塔,我是小朋友成长的良师益友。（书）
我是温暖心灵的太阳，我是滋润心灵的雨露，我是美化心灵的彩虹。（母爱）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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