资源简介

用爱润心，以爱待人
《爱的教育》导读单
班级 姓名 日期
阅读内容：封面、前言、目录
一、作品作者信息
(
作品卡片
《
爱的教育
》
又名
发表时间：
体裁：
内容主题：
) (
作者卡片
作者：
意大利儿童文学作家。
代表作品：
地位
:
)
二、封面目录信息
1.我从封面中得到的信息:
2.我从封底中得到的信息:
3.看了封面封底，我最感兴趣的是:
4.通过目录，我知道书中共有日记（ ）篇，书信（ ）篇，每月故事（ ）篇。
5.这本书告诉了我们爱的含义，文章中涉及到爱的类型有：同学之间的友爱、
、 、 以及 。
人物泡泡图
(
安利柯
家人
老师
同学
)读了前言和目录，相信你对书中的人物关系有了初步的了解，请填一填人物关系图。
用爱润心，以爱待人
《爱的教育》导读单
班级 姓名 日期
阅读内容：十一月
了解一位同学——卡隆
在十一月故事中，有两篇日记提到了卡隆，一篇是《我的朋友卡隆》，另一篇是《保护弱者的卡隆》，读了这两篇日记，相信你一定对他有了初步的了解，请结合书中的内容填一填。
(
内在信息
) (
外在信息
)
(
性格特点
) (
脸（五官）
)
(
他做了那些事？（简要说明）
) (
衣着
)
二、安利柯的同学们
读了十月、十一月这两个章节，我们认识了安利柯的几个好伙伴，让我们写一写吧！
同学姓名 父母信息 外貌特点 性格特点 主要事例
洛贝谛
克洛西
卡隆
可莱蒂
卡洛斐
三、读写结合，写写我的同学
每个人都有着独一无二的性格，结合具体事例描写人物，能让人物形象更加生动。接下来，请你结合具体事例介绍身边的一位同学吧!
阅读积累，请你把最能打动你心灵的句子摘抄下来。
用爱润心，以爱待人
《爱的教育》导读单
班级 姓名 日期
阅读内容：二月
了解一位同学——泼来可西
在二月故事中，有两篇主要讲述了“我”的同学泼来可西，分别是《玩具火车》、《参观铁工厂》。读完这两篇故事，你认为泼来可西是一个什么样的孩子？请结合故事情节写一写。
可怜，依据：
（ ），依据：
（ ），依据：
二、认识我的老师
在二月故事中，再次写到了“我”的老师，请结合之前的章节写一写你了解到的波巴尼先生。
(
外貌描写：
)
(
典型事例：
①
②
③
④
⑤
)
(
波巴尼先生
)
三、书中的老师们
老师姓名 家庭信息 性格特点 爱岗敬业的主要事例
波巴尼先生
代尔卡谛
考谛先生
校长
在前面几个章节中，写了许多老师与学生之间的小故事，让我们深刻感受到了师生之爱，请结合书中的内容填写表格。
用爱润心，以爱待人
《爱的教育》导读单
班级 姓名 日期
阅读内容：整本书回顾、交流
一、每月故事
书中一共写了9篇每月故事，这些故事有的向我们展示了爱国情怀，有的体现了浓浓的亲情，有的彰显了社会温情，请结合书中的故事填一填吧！
故事标题 主人公 情节概括 爱的类型
二、家人的信
书中一共有16篇父亲、母亲和姐姐写给安利柯的信，这些信诉说着他们对安利柯的爱和期望，让读者感受到了浓浓的亲情。请联系自己的生活，给你的家人写一封信表达你对他们的爱吧！
三、我的读后感
读了《爱的教育》整本书，最让我感动的故事是
我最喜欢书中的 ，因为
四、交流对主题“爱”的理解
(
爱国之心
怜悯、同情之心
责任心，为他人着想
恒心，坚持不懈
自强、顽强之心
平等友爱之心
孝心
)认识了书中形形色色的人物，分享了书中感人至深的故事，现在你对这本书的题目有了哪些新的认识？请结合书中的故事情节完成《爱的教育》心灵图。
(
洛贝谛救小孩自己受伤
) (
勇敢之心，舍己为人
)
用爱润心，以爱待人
《爱的教育》整本书阅读计划
周数 阅读内容 完成情况
第一周 封面、前言、目录、十月故事
第二周 十一月故事
第三周 十二月故事
第四周 一月故事
第五周 二月故事
第六周 三月故事
第七周 四月故事
第八周 五月故事
第九周 六月、七月故事
第十周 整本书回顾与交流

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