资源简介

第三课 社会生活离不开规则
第一课时 维护秩序
【教学目标】
课程标准要求
学生能够具有基本的规则意识和安全意识；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序
参与公共事务，具有公共意识和公共精神。
核心素养
道德修养。维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。
法治观念。了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。
【教学重点】
社会生活需要秩序。
【教学难点】
社会规则维系社会秩序。
【教学准备】
1.教师准备：“运用你的经验”和“探究与分享”的情境图片和问题。
2.学生准备：搜集、整理自己生活中关于社会秩序的照片或者视频。
【教学过程】
一、新课导入
我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，“社会生活有秩序”，如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪；有秩序才有美好生活;而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则。”今天我们来学习第三课第一课时:维护秩序。
二、新课讲授
学生自主学习
一、社会生活有秩序
1、什么是社会秩序？社会秩序的种类有哪些？
2、社会秩序的作用？
二、维护秩序靠规则
3、什么是社会规则？社会规则的种类有哪些？
4、社会规则的作用？（规则与秩序的关系）
学生阅读课本，自主学习，教师巡视指导。
（一）社会生活有秩序
活动一 请同学阅读教材第22页“运用你的经验”。
思考：(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？
阅读教材，小组交流、讨论。
提示: 图片一体现了社会管理秩序，图片二体现了生产秩序，图片三体现了交通秩序，图片四体现了公共场所秩序。
(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
阅读教材，小组交流、讨论。
提示: 如果没有秩序，我们的生活将会处于一种无序化状态，进而将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。
设计意图：帮助学生感受社会生活中社会秩序的情况，了解社会秩序的重要性。
◆1、什么是社会秩序？社会秩序的种类有哪些？
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
活动二 请同学阅读教材第23页“探究与分享”。
思考：(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
阅读教材，小组交流、讨论。
提示:影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。
(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？
阅读教材，小组交流、讨论。
提示:需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序......
设计意图：通过分析校门口的状况，引导学生了解社会生活需要秩序。
◆2、社会秩序的作用？
①社会正常运行需要秩序。
②社会秩序是人民安居乐业的保障。
（二）维护秩序靠规则
活动一 请同学阅读教材第24页“探究与分享”。
思考：(1)你还知道哪些类似的规则？
阅读教材，小组交流、讨论。
提示: 例如：①交通规则。过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。②学习守则。课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。③比赛规则。足球比赛开球不得直接射门得分，下半场开始时，两队应互换场地，并由上半场开球队的对方球队开球。
(2)这些规则在生活中起什么作用？
阅读教材，小组交流、讨论。
提示:社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们各安其位、各尽其责、各得其所。
◆3、什么是社会规则？社会规则的种类有哪些？
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
社会规则包括道德、纪律、法律等。
社会规则的作用？（规则与秩序的关系）
①社会规则明确社会秩序的内容。
②社会规则保障社会秩序的实现。
拓展空间 请同学阅读教材第26页“拓展空间”。
思考：请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。
阅读教材，小组交流、讨论。
提示: 例如：遵守旅游有关法律、法规，尊重社会公德和当地民族风俗习惯；保护旅游资源、环境，爱护旅游设施；维护旅游安全和秩序；法律、法规规定的其他相关义务；等等。
设计意图：引发学生对规则与秩序的深入理解，培养学生发散性思维。
课堂小结
这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业;懂得了维护秩序靠规则，理解了规则与秩序的关系。
【板书设计】 社会秩序的含义及种类
社会生活有秩序
社会秩序的重要性
社会规则的含义及种类
社会规则的作用
【教学反思】
本节课通过图片、情境、新闻等展示了生活需要规则、维护秩序靠规则，通过自主学习、合作探究，了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。社会秩序和社会规则的含义理论性较强，学生理解即可，不应作为本节课强调的内容。

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