资源简介

少让父母为我操心教学设计
教材分析
本课对应的课标是 “学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。”本课有两个课时，第一个课时是 “爸爸妈妈多辛苦”，教材主要引导学生体会父母的辛劳；第二个课时是“少给父母添麻烦”，旨在引导学生管好、照顾好自己，用实际行动关心、体贴父母。第一课时是先引导学生体会父母的辛劳，激发学生感恩父母的意识和情感，做一个懂事的孩子，为第二课时引导学生管好自己，用行动体贴父母，不让父母操心，作认知或情感上的铺垫。
教学目标
1.联系生活实际，让学生真真切切地体会父母为子女和家庭全身心的付出。
2.借助“职业体验馆”“小记者采访”等活动感受父母在不同岗位上工作时的责任与辛劳。
3.通过职业体验活动学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，从而激发学生关心父母的情感。
教学重难点
1.体会到父母对自己的关心，从而产生爱家长及与家长分忧的情感。
2.引号学生在故事情境中感受父母浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习如何关心父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。
教学准备
1.课前调查父母一天做了哪些事。
2.跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。
教学过程一、 导入新课。
1.欣赏歌曲。 今天这节课就让我们一起感受父母的恩情，感受父母对我们的爱。
2.出示图片，学生谈感受。
是啊，同学们，母亲的爱如水一般深远，父亲的爱就如同山一般厚重。孩子们，大家想想，我们的父母都为我们做了什么呢？学生回答。
同学们，我们要少让父母为我操心，要力所能及地做一些自己能做的事情，今天这节课就让我们一起学习少让父母为我操心。（板书课题）
二、 调查汇报，了解父母生活中的辛劳
同学们看大屏幕，你看到了什么？想说些什么？指生回答。 我们的父母多么不容易，他们为了给我们创造优越的条件，不辞辛苦，你看，爸爸妈妈在辛苦的劳作着，同学们，课前老师让做了一个小调查，调查一下你的父母一天又忙了些什么呢？从他们辛勤的劳作当中，你又发现了什么？
好，小组内同学互相说一说。找学生回答。 通过课前的调查，你们都发现了什么？
生答。
是啊，我们的爸爸妈妈都很辛苦，他们早出晚归，还要为我们的生活，为我们的学习，为我们的一日三餐而操心着。今天老师还给大家带来一个案例，让我们一起走进小娟的爸爸看看小娟的爸爸又是如何为小娟付出的呢？好，请同学们快速地看一下，说说你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？
生答。
是啊，从早到晚每个家庭，每个父母都在忙碌着，都在为生活奔波，都在默默付出，可怜天下父母心，生活不易啊！（板书生活不易）三、 观察访问，了解父母工作中的辛劳
同学们父母在家里的辛劳，我们都看在眼里那么父母在工作时的辛劳，你们看到过吗？课前老师让你们体验和调查父母工作的时间、上班路程、工作的内容，我看我们班亲身体验组的同学都准备好了，哪位同学来说一下。
学生回答。
还有的同学无法亲身体验父母的工作，还可以通过访问来了解他们的工作情况。洋洋对妈妈进行了一次访问，让我们一起听听洋洋的介绍吧。 你觉得洋洋妈妈辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么？做些什么？
学生回答。
听完洋洋的采访，咱们班小记者访问组的小记者们也跃跃欲试了，哪位小记者说说你的采访。
学生回答。
看大屏幕，这是谁，这位妈妈背着药桶在打农药，你知道这个药桶有多重吗？猜猜看。把提前准备好的 30斤的书包找同学来体验打农药的过程，并说出感受。 全体同学体验割草的过程，找学生说感受。 同学们，你们体验了割草短暂的两分钟啊，而爸爸妈妈要辛苦两小时、三小时，乃至更多的时间。此时此刻，面对汗如雨下的爸爸妈妈，你想说着什么？ 让我们发自肺腑的感叹，点屏幕：爸爸妈妈，你们辛苦了，爸爸妈妈我爱你们！ 同学们，通过我们的调查和亲身体验，你知道的感受是什么？对，父母工作艰辛。（板书工作艰辛）四、 总结
同学们，把我们发自肺腑的爱用行动表达出来吧，手让父母操心该如何做呢？学生回答。 老师相信通过这节课的学习，我们长大了，长大后的你能做一些力所能及的事情了，让我们以实际的行动想让父母操心，来表达我们对父母的爱。 全体起立，齐读：自己的事情自己做，不再靠父母。爸爸妈妈，我爱你们。
五、 发出倡议
让我们向全校同学发出倡议吧！把少让父母操心，自己的事情自己做，不再靠父母这个倡议，在下个星期一的升旗仪式上宣读出来。板书设计少让父母为我操心生活不易工作艰辛感恩父母
课后反思
《少让父母为我操心》这一课的重点是培养学生学会关心父母、懂得分担，能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。引导学生通过观察、采访发现父母生活、工作的辛苦，激发学生关心家庭生活、主动分担家务的情感。为了更好地完成教学目标，我根据学生的学习情况，设计了一张调查表。让孩子们做好课前调查，课上孩子们交流的观察记录表还有访问记录也都是源于他们的生活。通过这些前置性体验活动，他们对父母的生活和工作有了进一步的了解，加之课上交流和我的相机引导，“爸爸妈妈多辛苦〞在慢慢地内化于心。通过本课的学习活动，学生了解父母的辛苦，体会到了父母对自己无微不至的关爱，并学着换位思考。可以说学生学完本课已经具备了相关的道德认知，道德情感也被充分地激发出来了。

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