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(共30张PPT)
人民教育出版社 八年级物理上册
4.4 光的折射
整
课前翻转
学生课前实验展示
温故知新
光沿直线传播的条件？
同种均匀介质
思考：
如果光从一种介质进入另一种介质会发生什么变化呢？
分
知识点一
光的折射
学生活动：
让光发生折射
定义：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象,叫做光的折射。
光的折射
类比—模仿
入射光线
折射光线
入射角
折射角
反馈练习一
补充完整光路图的各部分名称
玻璃
入射
折射
入射
折射
分
知识点二
光的折射规律
学生活动：
回顾光的反射的特点
探究光的折射规律
光的反射规律
（1）三线共面
（2）两线分居
（3）两角相等
（4）光路可逆
光的折射规律
（1）三线是否共面？
（2）两线是否分居？
（3）两角是否相等？
（4）光路是否可逆？
探究一、二
类比—模仿
反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
如何探究折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内？
反射光线、入射光线分居法线两侧。
如何探究折射光线、入射光线是否分居法线两侧？
结论：
折射光线、入射光线和法线是在同一平面内。
小组讨论、探究
友情提示：
激光笔不能照射人眼。
结论：折射光线、入射光线分居法线两侧。
探究三
反射角等于入射角。
类比—模仿
如何探究折射角和入射角的关系？
玻璃
探究三
探究折射角和入射角的关系
友情提示：
激光笔不能照射人眼。
实验步骤
（1）将一束光从一种介质斜射入另一种介质中，记录入射光线和折射光线的位置，测量入射角和折射角的大小。
（2）改变光的入射角度，重复实验。
？
入射角 折射角
玻璃
入射角 折射角
30°
40°
50°
60°
A组：空气进入玻璃 B组：玻璃进入空气
入射角 折射角
10°
20°
30°
40°
结论：
（1）当光从空气进入玻璃中，折射光线_______法线，折射角_______入射角。
（2）入射角增加，折射角_______。
增大
结论：
（1）当光从水中进入空气，折射光线_______法线，折射角_______入射角。
（3）入射角增加，折射角_______。
靠近
小于
远离
小于
增大
空气中的角大
玻璃
探究四
反射现象中，光路可逆。
类比—模仿
折射现象中，光路是否可逆？
结论：折射现象中，光路是否可逆。
(1) 折射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；
(2) 折射光线、入射光线分居法线两侧；
(3) 光从空气斜射入玻璃或其它介质中时:
折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角；
光从玻璃或其它介质斜射入空气中时:
折射光线远离法线，折射角大于入射角。
（4）折射现象中，光路可逆。
光的折射规律
反馈练习二
1. 下列折射光路图中，正确表示光从空气进入玻璃中的是（ ）
2.下列说法中正确的是（ ）
A. 光从一种介质射入另一种介质时，其传播方向都会改变
B.光从玻璃斜射入水中时，传播方向不会改变
C.光在水面发生折射时，折射光线一定偏向法线
D. 光从空气垂直射向水中时，折射角为0°
B
D
趣味游戏—叉鱼比赛
讨论：怎样才能叉到鱼
来自鱼的光从_______进入_______,
折射光线_______法线，
人眼逆着折射光，看到的是鱼变浅的虚像，
真正的鱼在像的_______（上/下）方。
水
空气
远离
下
分
知识点三
生活中的折射现象
为什么筷子看起来向上折断？
生活中折射现象
海市蜃楼
反馈练习三
1.四种现象中，不属于光的折射的是（ ）
A．灵山湾海上的海市蜃楼 B．鸟巢在水中的倒影
C．水碗中的筷子向上“弯折” D．池水看起来变“浅”了
2.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描写了美丽的江南风光，诗人看到的日出并非太阳的实际位置，而是光线经过不均匀大气时发生了_________ 而形成的像，太阳实际在地平线 ________（选填“以下”或“以上”）。
B
折射
以下
合
思维导图
光的折射
概念
光的折射规律
生活中的折射现象
补
全反射
小花的颜色为什么消失？
达标检测
1.一束光线由空气斜射入水中，如果入射角逐渐增大，折射角（ ）
A．逐渐减小，且总大于入射角 B．逐渐减小，且总小于入射角
C．逐渐增大，且总小于入射角 D．逐渐增大，且总大于入射角
　
2.在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（ ）
A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像
B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像
C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像
D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
3.潜水员从水里往岸上看时，看到的楼比实际的楼要高，原因是光从空气中斜射入水中时，在水面处发生了_________现象，折射光线向_________（填“靠近”或“远离”） 法线方向偏折，人眼逆着折射光线看过去，看到楼变高的_________像。
C
B
折射
靠近
虚
课后作业
书面作业：完成学案相应层次的题目
拓展作业：两个任务选择一个完成：
（1）运用所学知识，动手亲自实现“海市蜃楼”现象。
（2）了解生活中关于折射、全反射的应用或先进科技，完成一篇实践报告。

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