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(共34张PPT)
4.3 收集创意的方法
彩虹玫瑰 （玫瑰类型花瓣呈现出多种颜色的玫瑰）
彩虹玫瑰（Rainbow Rose）是由荷兰花商彼得·范德·威尔肯（Peter Van de Werken）所拥有的花卉公司推出的一种玫瑰花，这种彩虹玫瑰又称幸福玫瑰，彩虹玫瑰的花瓣呈现出多种颜色，让人眼前一亮。
　 健身发电的环保路灯(Citylight)，创意其实非常简单，将每一台健身设备都变成了发电机，人们在上面的运动就能带动发电设备产生电力，进而点亮路灯照明,多余的电力应该也能储存起来，保持路灯长亮。
发现需求是设计过程的基础，激发创意是设计过程的重点。产品设计的生命力在于是否具有创新性。那么，创意从何而来，怎样才能收集到更多有创意的设计方案呢
一、联想法
分为自由联想法和强制联想法
自由联想法有两种形式：一种为不连续的自由联想，另一种为连续的自由联想。
不连续自由联想
连续自由联想
一、联想法
强制联想法是运用强制性连接方式以产生创造性构想的方法。
例如：“开花” +“钟表” ——“像花一样的钟表”，或“随时间会开花的钟表”
【花瓣时钟】它每隔5分钟会开出一片花瓣，等到了1小时，12片花瓣就构成了一个花朵，很赞的创意设计！
技术探究
活动一:四名同学一组，由两名同学随机给出10组词并书写下来，另两名同学从中任意挑选词与“教师办公室用生态垃圾桶”结合，看能产生多少种有趣的创意。
活动二:两名同学一组，由一名同学根据当时脑海中浮现的画面随机写出一组词，由另一名同学将该词与“教师办公室用生态垃圾桶”结合，看能产生什么样的创意。
注意:请及时用文字和图画记录你的创意。
二、头脑风暴法（Brain Storming）
“头脑风暴法”是由现代创造学的创始人、美国学者阿历克斯-奥斯本，于1938年首次提出，最初用于广告设计，是一种集体开发创造性思维的方法。
头脑风暴，原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱、产生各种各样的胡思乱想的现象。
创造学中，借用这个概念来比喻思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况。
头脑风暴法在我国的异称较多，有的称为智力激励法，有的称为诸葛亮会议法。
“头脑风暴法”（Brain Storming）
原理：通过强化信息刺激，促使思维者展开想象，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，并进一步诱发创造性设想。
“头脑风暴法”（Brain Storming）
头脑风暴法是一种集体讨论的方法，是一种激发思维的方法，一般是从对问题的准确阐明开始的。
因此，必须在讨论前确定一个目标，使与会者明确通过这次讨论需要解决的问题，但不限制解决方案的范围。
原则：
一、自由畅谈
大家不受任何条条框框限制，放飞你想象的翅膀，任思维凭空翱翔。大胆的讲出自己的创意。
三、延迟判断
在头脑风暴活动中，每一提出的设想当场不作评价，消除影响自由畅想的一切负面因素。
二、以量求质
头脑风暴会议的目标是获取尽可能多的设想，从中提取有价值的创造，因此同学们的设想越多越好。
四、综合改善
这是一个吸收与完善的过程，也是一个相互补充一起提升的过程。　　
有一年，美国北方格外严寒，大雪纷飞，电线上积满冰雪，大跨度的电线常被积雪压断，严重影响通信。过去，许多人试图解决这一问题，但都未能如愿以偿。后来，电信公司经理应用奥斯本发明的头脑风暴法，尝试解决这一难题。他召开了一种能让头脑卷起风暴的座谈会，参加会议的是不同专业的技术人员。
会议要求必须遵守以下原则：
禁止批评别人的意见;
提倡自由思考，天马行空、异想天开，越新奇越好;
观点意见越多越好;
引发联想，补充完善。
对于“坐飞机扫雪”的设想，大家心里尽管觉得滑稽可笑，但在会上也无人提出批评。相反，有一工程师在百思不得其解时，听到用飞机扫雪的想法后，大脑突然受到冲击。他想，每当大雪过后，出动直升机沿积雪严重的线路飞行，依靠高速旋转的螺旋桨即可将电线上的积雪迅速扇落。他马上提出“用直升机扇雪”的新设想，顿时又引起其他与会者的联想，有关用飞机除雪的主意一下子多了七八条。不到一个小时，与会的10名技术人员共提出90多条新设想。
经过现场试验，发现用直升机扇雪真能奏效，一个久悬未决的难题，终于在头脑风暴会中得到了巧妙的解决。
三、思维导图法
思维导图法是使用发散性思维进行创意挖掘和选择的科学思维方法，是一种简单易学的图像式思维工具，是一种创造性强、便捷有效的发散性思维训练方法，可以帮助我们提高记忆力、激发想象力。
通俗地说，思维导图法就是围绕着一个中心主题思想，对与中心主题思想产生关联的词或想法进行发散，并用图像和词的形式加以展示。思维导图可围绕一个主题的所有相关方面进行有序组织，形成关于一个问题的简明图表。图像是一棵树，树枝指向思维和主题，可以通过树枝的粗细来对不同想法进行分类。
思维导图法的具体做法
起点:从一个中心主题（问题)开始。
结果:关于中心主题（问题）的想法的总览图表。
操作步骤:
（1）准备一张白纸,将主题（问题)作为中心词写在纸中央。
（2）由中心词开始发散,得到相关的几个主要方面。
（3）对各个主要方面进行思维发散，并在图纸中以发散的方式扩散和记录。
（4）以线性或放射性的方式为不同的方面增加分支。
完

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