资源简介

《认识声现象》
课题 认识声现象
学情分析 思维方面：能够基本的思维逻辑，但还不够丰富。 能力方面：初二的学生对探究充满了兴趣，但还没有足够的理论知识进行支撑 知识方面：通过数学学习，有简单的单位换算及计算能力。
教学目标 知识与技能 认识声是由物体振动产生的 知道声音的传播需要介质 知道人的发声和听力范围
过程与方法 通过生活中的常识及演示实验知道物体振动发生
情感态度与价值观 生活当中声音是必不可少的，通过声音感知世界
教学重难点 教学重点 声音产生的原因及传播
教学难点 声音的接收和传播所需要的介质
教学方法 演示实验、归纳总结、交流讨论
教学媒 体 实验器材
多媒体 PPT、激光笔
【新课教学】 环节一：【明确教学目标】 （1）声音产生的原因及传播 （2）声音的接收和传播所需要的介质 环节二：【声源】 活动：请同学们演示你能发出的声音 产生这些声音的共同点是什么？ 音叉实验 实验目的：验证声音的产生是物体的振动 实验器材：音叉、乒乓球、细线、铁架台、小锤 实验过程：将乒乓球静止悬挂在铁架台上，并靠 近音叉，用小锤敲击音叉时，听到音 叉发出声音，乒乓球被弹开。 实验方法：转换法 如图，将乒乓球用细线绑住靠近音叉，敲击音叉时可以观察到 ，可以得到什么结论 ， 其中乒乓球的作用是 。 归纳总结： 声音的产生：声音是由物体的振动产生的振动停止，发声停止但不代表声音停止。 声源：物理学中，把正在发声的物体叫做声源。 注：注：一个能发声的物体，没有发声，也不能叫做声源 风声 气体振动发出声音 水流声 液体振动发出声音 鼓声 固体振动发出声音 总结：固体、液体、气体都可以因振动而发出声音，因此都可以作为声源。 常见乐器的发声部位： ①鼓、锣等敲打乐器依靠鼓面或锣面的
振动发声（固体） ②小提琴、吉他、二胡等弦乐器是依靠 弦的振动发声（固体） ③竖笛、长笛等管乐器是依靠空气柱振 动发声（气体） 例：①敲击水杯时声源是什么？ ②对杯子口向里吹气时声源是什么？ 例：超市开业，门口敲锣打鼓的，非常热闹。以下有关锣、鼓的发声原因说法正确的是(　　) A.锣、鼓的声音都是因为振动而产生的 B.只有鼓的声音是因为振动而产生的 C.没有敲动锣鼓，它们也是声源 D.只有锣的声音是因为振动而产生的 例：同学们五四表演敲鼓，当他们用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，产生这样情况的原因是( ) A．手阻止声音的传播 B．鼓面吸收了声波 C．手使鼓面停止了振动 D．手把声音反射回去了 环节三：【声的传播】 问：我们可以听到声音，那声音是如何传播到我们的耳朵里呢？ 雨天水面上泛起片片涟漪，以水波的形式传递到远处 声波：声音在物质中以波的形式进行传播，我们把它叫做声波。声音的传播过程和水波的传播相似。 问：声音又是如何传向远方的呢？ ①一个同学敲桌子，另一个同学在桌子的另一侧贴耳听 现象：听到明显的敲桌子的声音 说明：声音能在固体中传播 ②用水槽装适量的水，将两块石头放入水中敲打
现象：听到清晰的石头碰撞的声音 说明：声音能在液体中传播 ③在教室上课时，同学们能够听到老师讲课的声音 现象：听到老师讲课的声音 说明：声音能在液体中传播 总结：①能够传播声音的物质称为声音的介质 ②固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质 问：宇航员们在太空中是利用什么沟通的呢？ 将正在响的闹钟放在密闭容器中。逐渐抽出其中的空气，听其中声音的变化，再向容器中慢慢充入空气，听声音的变化 现象：空气抽出，声音变小，最后几乎听不到，充入空气，随着空气增多，声音变大 说明：真空无法传声 声音的传播需要介质 问：宇航员们在太空中属于真空状态，无法利用介质传声，那他们如何建立沟通呢？ 电磁波，光的一种，传播不需要介质 例：用小锤将音叉敲响，然后将音叉靠近水面，会将水面激起水花这是由于物体 产生的。过程中我们会听到音叉的声音，这个声音是靠 传播的 例：1、钓鱼的时候要安静，怕把鱼儿吓跑了是因为？ 2、怕隔墙有耳是因为？ 我们可以利用声波来测量月球到地球的距离吗？ 环节四：【声速】 声速：声传播的距离和所用时间的比叫做声速。 声速的影响因素：介质种类，不同介质中，声速一般不同，一般情况下v固体＞v液体＞v气体 注：15℃时空气中的声速是340m/s 声速的影响因素：声速与介质的温度有关，声速随温度的升高而变大。
在北宋时期，沈括在《梦溪笔谈》中曾这样记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是由于声音在大地中的传播速度比空气 (填“快”或“慢”)的缘故。 例：在百米赛跑时，裁判在一头鸣枪，为何先看到枪口的烟，再听到枪声？ 看到烟是利用了光在空气中的传播，听到枪声，是声音在空气中的传播，光在空气中的传播速度比声速快，先看到闪电，再听到打雷也是这个原因 例：在雷雨交加的夜晚，小红在房间内看见闪电后，5s听到雷声。求闪电位置与小红相隔的距离。 例：以下几种介质中，声音传播速度最大的是（ ） A、酒精 B、钢铁 C、空气 D、可乐 在校运动会上进行百米赛跑时，终点的计时员在听到起跑枪声才开始计时，当运动员到达终点时，计时员秒表的读数为12.19秒，与运动员准确成绩最接近的是(设此时 声速为340 m/s)( ) A.12.19秒 B.12.53秒 C.11.90秒 D.12.48秒 环节五【人的发声和听声能力】 人也可以成为声源，那你知道我们发声的地方在哪里吗？ 人发声的地方在声带，通过声带振动发声。 问：我们又是如何听到声音的呢？
频率：物体振动的次数与所用时间的比叫做频率。单位：赫兹，简称“赫” ，符号“Hz” 超声波：振动频率高于20000Hz的声 次声波：振动频率低于20Hz的声 人耳的听声范围：振动频率高于20000Hz， 低于20Hz的声 人耳听到声音的条件：（1）声源振动产生声音 （2）有传播声音的介质 （3）听觉正常 （4）声音的频率在人耳的听觉频率范围内 注：四个条件缺一不可 例：声音可以传递信息，对于声现象的理解正确的是（　　） A．下课时同学们的交流声的声音是由声带振 动产生的 B．次声波的传播不需要介质 C．声音在任何时候传播速度一样大 D．只要物体在振动，我们就能听到声音 环节六【课堂小结】
板书设计
教学反思

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