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七上第三单元单元测试卷
满分：120分 考试时间： 分钟
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题(共18分）
1．(本题3分)下列词语中加点字注音完全正确的一组是（ ）
A．斑蝥（máo） 确凿（záo） 桑椹（shèn） 谥号（yì）
B．感慨（kǎi） 收敛（liǎn） 逾矩（jǔ） 拗（ǎo）口
C．惭愧（kuì） 曲肱（gōng） 私塾（shū） 笃（dǔ）信
D．教诲（huì） 反省（xǐng） 倜傥（tǎng） 秕（bǐ）谷
2．(本题3分)下列没有错别字的一项是（ ）
A．我看见五星红旗冉冉升起，国歌响起，一种自豪感、骄傲感由然而生。
B．发明和发现是两个不同的概念，不能将这两个概念浑为一谈。
C．疲倦不堪的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星在天边放哨。
D．记得那一天，大雪纷纷，雪似软软的棉花般四下飘零，美不盛收！
3．(本题3分)下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．回首过去的学习生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋是学习成败的关键。
B．有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。
C．据统计，地球上的森林每天约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
D．珍视杨绛先生留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念。
4．(本题3分)下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。
B．看见祥子进来，虎妞把筷子放下了：“祥子！你是让狼叼了去？还是上非洲挖金矿去了？”
C．我看了电影“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。
D．一部七、八分钟的中国风短片《包宝宝》，获得了第91届奥斯卡金像奖最佳动画短片奖。
5．(本题3分)下列对《朝花夕拾》中人物的性格特征概括不正确的一项是（ ）
A．《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈，勤劳、善良、朴实，是一个完美无缺的农村妇女形象。
B．《藤野先生》中的藤野先生严谨、正直、热情，没有民族偏见。
C．《范爱农》中的范爱农正直倔强、追求革命。
D．《无常》中的“白无常”又叫“活无常”，其性格不但活泼而且诙谐。
6．(本题3分)下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．《再塑生命的人》是美国作家、教育家、慈善家海伦·凯勒，再塑她生命的人是安妮·莎莉文老师。
B．孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，战国末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。
C．《论语》是记录孔子及弟子言行的一部著作，宋人把它与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。
D．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《华盖集》《热风》和散文诗集《野草》。
二、情景默写(共6分）
7．(本题6分)读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。
（1）正是江南好风景，________。（《江南逢李龟年》杜甫）
（2）峨眉山月半轮秋，________。（《峨眉山月歌》李白）
（3）李益《夜上受降城闻笛》中，写诗人登临城楼所望到景象的诗句是：______，______。
（4）《论语·为政》中，揭示学与思的辩证关系的句子是：________，______。
三、综合性学习(共10分）
8．(本题10分)口语交际与综合探究。
时光荏苒，六年的小学生活匆匆而过，昨日的相聚已成记忆。回首逝去的日子，数不清在校园里留下了多少欢乐与惆怅。如今已成为初中生的你，请参与以下活动，并按要求完成任务。
（1）【真情倾诉】六年时光你我相伴，有师恩，有友情，有不舍，有激励，请听我说。
①对曾经教育了你多年的小学老师说……
②对念念不忘小学生活、无法融入初中新集体的同桌说……
（2）【激情飞扬】作为初中生的你，通过竞选班干部成为一名学习委员，在今后的工作中，你将如何更好地提高自己及班级同学的成绩呢？请将你的具体做法写出来。（至少两点）
四、诗歌鉴赏(共8分）
(本题8分)阅读下面的诗歌，完成下面小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
9．(3分)下列对两首诗的理解分析，不恰当的一项是（ ）
A．《春夜洛城闻笛》一诗题目中“春夜”“洛城”点出时间、地点，“闻笛”指出诗歌的主要内容，表明诗人因闻笛而写作此诗。
B．“散入春风满洛城”写悠扬的笛声乘着春风散落全城，突出夜之宁静，笛之悠扬，表达诗人春夜闻笛的喜悦之情。
C．《夜上受降城闻笛》这首诗的前两句，写登城时所见的边寒风光。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，环境的描写之中现出人物的感受。
D．《夜上受降城闻笛》这首诗把景色、声音、感情三者融为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成、简洁空灵而又含蕴不尽。
10．(5分)两诗都写夜间“闻笛”，都抒发思乡之情，但写法上有所不同，请结合诗句加以分析。
五、对比阅读(共12分）
(本题12分)阅读下面两则《论语》，完成下面小题。
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
（《述而》）
11．(3分)下列词语中加点的字，与“不义而富且贵”中“贵”的意思相同的一项是（ ）
A．达官显贵 B．洛阳纸贵 C．物以稀为贵 D．春雨贵如油
12．(4分)对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句的理解，下列选项中正确的一项是（ ）
A．蔬菜米饭冷水，弯臂枕书苦读，读书的快乐是人生至乐。
B．吃粗粮喝冷水，弯着胳膊当枕头，这样的生活也有乐趣。
C．健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态，是快乐的源泉。
D．艰苦的物质生活，使人获得心理的满足，从而得到乐趣。
13．(5分)根据两则《论语》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
材料一
颜子一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，而不改其乐。夫富贵，人所爱也，颜子不爱不求，而乐乎贫者，独何心哉？天地间有至贵至爱可求而异乎彼者，见其大而忘其小焉尔。见其大则心泰，心泰则无不足，无不足则富贵贫贱处之一也。
（取材于周敦颐《通书·颜子第二十三》）
材料二
初，公未显时，已欲任天下之重。尝曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”夫忧人之忧，而欲免其忧，使人皆乐，然后与之同其乐。
（取材于王直《重修范文正公忠烈庙记》）
颜回箪食瓢饮，孔子称赞他“贤哉”，师生二人志同道合。周敦颐认为颜回“不改其乐”的原因是“①____”。范仲淹汲取孔颜之乐的思想，主张“②____”。他们倡导的人生追求已成为中华人文精神的重要组成部分。
六、现代文阅读(共16分）
(本题16分)南瓜伴秋
钟穗
①秋天，是个丰饶的季节。在接踵上市的各类当令物产中，黄澄澄、红盈盈，带着满满喜气的南瓜，无疑是较有代表性的一款。南瓜，也称饭瓜、番瓜、倭瓜或金瓜，在乡人眼中，它可是个好东西。一来抗旱耐寒，不择土壤，好养活；二则产量高，贮存时间长；再加上那既可当菜又能代粮的优良品性，自然成了农家必种的作物。
②每年“点瓜种豆”的清明前后，乡人于自家房前屋后院角处，挖好坑槽，点下瓜籽。没几天，两瓣叶的幼苗就从地底拱土而出，活似一个绿色的问号，向春天与阳光追寻着生命的周期。
③毛茸茸的秧苗长得很快，一天一个样。等被杏花春雨熏上数日，便吐出一根根细藤蔓，绿意层层地攀上了架。某个早晨，当你从鸟儿的叽喳声中醒来，推窗一看，赫然便有数朵黄艳艳的南瓜花，顶着晶莹的露珠揺曳在窗前，让人满心欢喜。
④在经过一段芬芳灿烂，招蜂引蝶的热闹时日后，藤上开始挂出果来。奇妙的是，刚结出的青涩小南瓜，不偏不倚刚好坐到屋顶的瓦楞上，饱吮着雨露日光。待到暑热消退的秋天，南瓜已变得通体金黄，个头也敦实起来，于秋阳照耀下，给屋顶镀上一层金黄，别有一种岁月充实之感。
⑤每年的南瓜收获季节，你走进任何一户农家，都可在第一时间瞥见几十个拥拥挤挤码在屋子角落处的南瓜，有时甚至连床底下都堆得满满的，构成一道生动的乡村风景。
⑥南瓜的种类很多，长相、个头差别也极大。在吾乡，常见的有两种。一类呈扁圆形，那大大的个头几可当凳。但因其过于紧宻的肉质，基本没什么人吃，最终难逃喂猪的命运。另一类是长形的，其弯弯的身躯很像小孩的腿。这种南瓜，质感粉糯，切开后一片金黄，渗着蜜一样的汁水，令人联想到秋的甜美。
⑦长形南瓜的脾性随意，怎么吃都行。最朴素的，煮饭时在蒸架上搁几块，饭熟瓜也熟。别看这凡俗日子里做出的凡俗吃食，却最大程度地保存了食物原味，吃起来爽滑醇厚，清香怡人。瓜香和着饭香，你中有我，我中有你，调配着乡间寻常日子的滋味。
⑧但就我而言，印象中最美味也最合意的南瓜吃法，还是那道南瓜羹。将南瓜刨皮剖开，清理掉籽瓤，切成半寸见方的片。起个油锅，将南瓜片和预先泡软的海米一同煸炒后，加水焖烧。
⑨做南瓜羹必须要有“伴侣”，面疙瘩就很不错。面粉加水，搅拌成糊，用筷子一片一片夹进锅里。在某段困顿岁月里，这可是乡人至为熟悉的吃法。
⑩锅中的南瓜，“扑落落”热烈地响着，腾出阵阵诱人香雾，透着金秋的味道。等到南瓜快要酥烂时，调以适量盐和味精，起锅前，再撒一把碧绿的香葱碎，一锅金灿灿、白亮亮的南瓜羹就烧好了。
清朗的秋夜，举头月圆，耳畔风凉。坐在小院中，吃着一块香酥肥润的南瓜羹，除了满嘴的温润咸鲜，还夹杂着南瓜本色的甜。这种甜，不以俗甜甘人口腹，亦不以浓香献媚于人，却独有一股秋水般的澄澈清芬，将这个夜色都荡涤得愈发通透悠远了起来。
（选自2018年第24期《思维与智慧》）
14．(3分)给文中第一段画线的句子标出朗读重音，并说明理由。（用着重号“.”标示）
15．(4分)结合语境，品味下列语句，完成括号中的题目。
（1）没几天，两瓣叶的幼苗就从地底拱土而出，活似一个个绿色的问号，向春天与阳光追寻着生命的周期。（品析加点词语的表达效果。）
（2）奇妙的是，刚结出的青涩小南瓜，不偏不倚刚好坐到屋顶的瓦楞上，饱吮着雨露日光。（从修辞角度赏析句子。）
16．(4分)作者在⑧～⑩段详细地描述了南瓜羹的做法，请揣摩作者的写作意图。
17．(5分)结合全文，请谈谈你对最后一段加点的“南瓜本色”的理解。
七、作文(共50分）
18．(本题50分)阅读下面文字，按照要求写作。
你是否还在想念小学时的班主任？是否很想去母校看望他（她）？请你给他（她）写封信，或谈谈初中的学习生活，或回忆过去难忘的事情。
要求：①统一署名杭晓舟，时间为“10月12日”。②除诗歌外，文体自选。③不少于500字。④文中不得出现真实的校名和师生姓名。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】A. 谥号（yì）——shì；
B. 拗（ǎo）口——ào；
C. 私塾（shū）——shú；
故选D。
2．C
【详解】A. 由然而生——油然而生；
B. 浑为一谈——混为一谈；
D. 美不盛收——美不胜收；
故选C。
3．D
【详解】A.一面对两面，把“成败”改为“成功”；
B.成分残缺，在句末加“等措施”；
C.“约”与“左右”语义重复，去掉任意一个；
故选D。
4．A
【详解】B.将“你是让狼叼了去”后边的问号改为逗号，这是选择问句，选择项之间用逗号；
C.“塞上风云”是预告片，将引号改为书名号；
D.“七、八分钟”表示概数，去掉顿号；
故选A。
5．A
【详解】A.“长妈妈是一个完美无缺的农村妇女形象”错误，长妈妈既有勤劳、善良、朴实的一面，又有迷信唠叨、愚昧麻木、粗俗无知的一面。故选A。
6．B
【详解】B．“战国末期”有误，应为“春秋时期”。故选B。
7． 落花时节又逢君 影入平羌江水流 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 学而不思则罔 思而不学则殆
【详解】此题考查古诗文默写。积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。注意“逢、羌、罔、殆”等字的写法。
8．（1）示例：①敬爱的老师：忘不了您的音容笑貌，忘不了您的谆谆教诲，真诚地向您道一声谢谢！
②同桌：小学生活让人难以忘怀，中学生活又让人充满期待，尽快地熟悉和适应新环境，才能让我们取得更大的进步啊！
（2）示例：①组织讨论，营造良好的学习氛围；②负责和任课老师沟通，反映同学们在学习中遇到的问题；③及时传达要求，提醒同学们按时完成作业；④热心帮助学习上有困难的同学，互帮互助。
【详解】（1）此题考查学生的口语交际能力。此题要求按题目设置的情景说话。①此题讨论的话题是对曾经教育了你多年的小学老师说的话，说话的对象是老师，首先要有称呼，要注意人物的身份特点。要有礼貌，还要表达出对老师的感激之情。作答时要注意字数的限制。②此题讨论的是“毕业时，对念念不忘小学生活、无法融入初中新集体的同桌说”，说话的对象是同学，要注意人物的身份特点。还有注意同学的性格特点，要得体。表达对他的鼓励和分别的不舍。
（2）做法要切实可行，从如何提高成绩入手。如首先自己要好好学习，保持成绩优秀；然后乐于帮助学习有困难的同学，多与同学交流知识；制定学习计划，设计小组竞赛，保持与任课老师沟通；放假时经常组织比如名著阅读等长知识的活动。联系生活实际，注意表述要具体、清楚，语句要通顺。
9．B 10．《春夜洛城闻笛》运用想象和夸张，突出笛声的无处不在，借抒发离情别绪的《折杨柳》表达思乡之情。《夜上受降城闻笛》含蓄蕴藉，将所要抒发的感情蕴涵在对景物的描写之中，借夜风中凄凉幽怨的芦笛声，抒发征人思乡之情。
【解析】9．考查对诗歌内容的理解分析。
B.从《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”可知，“散入春风满洛城”写悠扬的笛声乘着春风散落全城，突出夜之宁静，笛之悠扬，表达的是诗人春夜闻笛的思乡之情，并不是“春夜闻笛的喜悦之情”。
故选D。
10．本题考查诗歌表现手法。
《春夜洛城闻笛》抒发了作者李白客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，笛声“散入春风”“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻，这是运用想象和夸张的手法。第三句点出了《折杨柳》曲，《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。听到笛音后，触动了诗人的思乡情怀。
《夜上受降城闻笛》则是景中寓情，在万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，这笛声使诗人想到征人思乡的无边离愁。“沙似雪”和“月如霜”烘托了边塞寒冷凄苦的环境，“吹芦管”则触动了无数戍边的征的愁思，让他们一个个披衣而起，凝视着远方。这首诗将诗情、画意与音乐美融于一炉，含蓄地道出征人思乡之情的深重和急切。据此理解分析概括作答。
11．A 12．B 13． 见其大而忘其小焉尔 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
【解析】11．“不义而富且贵”中“贵”的意思：地位优越。
A.达官显贵：就是职位高而声势显赫的官吏。“贵”的意思：地位优越；
B.洛阳纸贵：比喻作品有价值，广为流传。贵：价格高；
C.物以稀为贵：东西由于稀少而显得珍贵。贵：珍贵；
D.春雨贵如油：比喻非常珍贵。北方因春季降雨量少，而此时为小麦拔节孕穗时期，故春雨如油一般珍贵。贵：珍贵；
故选A。
12．本题考查对句子的理解。“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”的意思是：我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。根据选项分析，B项理解正确。故选B。
13．本题考查对材料的理解。
第一空：根据材料一“天地间有至贵至爱可求而异乎彼者，见其大而忘其小焉尔”的意思“天地间值得追求的最为珍贵最值得爱的，是和富贵不一样的大道，见到大道就忘记了小的富贵”分析，原因是“见到大道就忘记了小的富贵”。即：见其大而忘其小焉尔。
第二空：根据材料二“尝曰：‘士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。’”和《岳阳楼记》中“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！”可知范仲淹的主张是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
【点睛】参考译文：
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
材料一：颜回吃的是用筐装的饭喝的是用瓢装的水，住在简陋的小房中，别人忍受不了这样的贫苦颜回却不改变他向道的乐趣。富贵是人们所喜爱的，颜回不喜爱不追求，安贫乐道，他心里在想什么呢？天地间值得追求的最为珍贵最值得爱的，是和富贵不一样的大道，见到大道就忘记了小的富贵。见到大道心就平静，心静了就没有什么不满足的，没什么不满足的那就能以平常心来对待富贵和贫贱。
材料二：当初，范文正公未崭露头角时，已经想要承担天下重任。他曾说：“大丈夫应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐。”那忧人之忧，而要避免他人的忧虑，使人人都快乐，然后和他们一同快乐。
14．示例：“黄澄澄、红盈盈”，这样的重读处理强调了南瓜饱满的外形和明艳的色泽。可以读出作者对南瓜的喜爱，带着欢欣的口吻。 15．（1）拱：从土里向外钻或顶。形象地写出南瓜幼苗生长出来的情态。表现了幼苗充满生命的活力。
（2）拟人的修辞方法，形象地写出小南瓜在屋顶的瓦楞上生长的过程。表达了作者的欣喜之情。 16．凸显了南瓜在困顿的岁月里，解决了人们的温饱问题，成了人们最美味最合意的味道，成为了人们心中最美的记忆，对南瓜充满了感激和怀念之情。 17．南瓜是一种在农村中随处可见的农作物，对生长环境要求不高，吃法也是简单随性，却又能解决人们的温饱问题，是一种最为朴实的瓜果。这其实就是农村最朴素本真的生活状态。作者充满深情的回忆，南瓜让困顿生活有了温润的滋味，饱含作者的深切感激，以及对农家生活的依恋。
【解析】14．本题考查朗读。重音是指朗诵、说话时句子里某些词语读得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。本题考查强调重音。强调重音是为了突出某种思想感情而把语句中的词语加以强调，没有固定的位置，根据表意的内容和需要来确定。
示例1：“满满喜气”，这样的重读处理强调了作者的欢欣雀跃，可以读出深情的赞美之情。
示例2：“无疑”，这样的重读处理强调了南瓜丰收的一种满足之情，可以读出作者的自得之情。
15．本题考查赏析语句。
（1）赏析词语。“拱”意思是植物生长从土里向外钻或顶。“两瓣叶的幼苗就从地底拱土而出，活似一个个绿色的问号”，形象地写出南瓜幼苗从土里钻出来的情态，表现了幼苗的生机与活力。“拱”字还有弯曲成弧形的意思，与幼苗的形态相契合。传神地写出了幼苗的可爱和充满生命力。
（2）赏析句子，限定角度为修辞。“不偏不倚刚好坐到屋顶的瓦楞上，饱吮着雨露日光”判断为拟人的修辞方法，“坐”“饱吮着”赋予青涩小南瓜以人的动作和神态，形象地写出小南瓜在屋顶的瓦楞上生长的过程。拟人的修辞方法与“奇妙”一词相结合，表达了作者看到小南瓜生长成熟过程的欣喜之情。
16．本题考查内容理解。⑧段“但就我而言，印象中最美味也最合意的南瓜吃法，还是那道南瓜羹”，详写南瓜羹的做法，是为了表现南瓜羹在“我”的印象里是最美味也最合意的南瓜吃法，成为“我”心中最美的记忆；⑨段“在某段困顿岁月里，这可是乡人至为熟悉的吃法”，详写南瓜羹的做法，是为了突出南瓜在困顿的岁月里，解决了乡人的温饱问题。以此表达了作者对南瓜充满了感激和怀念之情。
17．本题考查理解重点语句的含义。要从表层含义和深层含义作答。
“南瓜本色”表面上指南瓜本身带有的甜，“这种甜，不以俗甜甘人口腹，亦不以浓香献媚于人，却独有一股秋水般的澄澈清芬”。“本色”还指南瓜的普通、平凡、朴实。它在农村中随处可见，对生长环境要求不高，吃法简单随性，却又能在困顿的岁月里解决人们的温饱问题，是一种最为朴实的瓜果。
深层含义：“南瓜本色”指农村最朴素本真的生活状态。在“本色”这个词里，寄托着作者的深情。作者回忆南瓜，回忆那段充满南瓜羹香甜的岁月，表达了对南瓜的感激之情，对农家质朴生活的依恋。
18．例文：
给小学班主任的一封信
亲爱的老师：
　　您好！
在升入初中的这一刻，我想给您写封信。六年的光阴，稍纵即逝，我们在您的陪同下，在母校的怀抱里生活了六年，马上就要离开母校，离开您，去迎接新团体的召唤了，百感交织在一起，所有的不舍与悲伤伴随着眼泪一点点流了出来。
老师，您还记得那些刚升一年级的孩子吗？你还记得和那些孩子一起玩吗？我常常听到您感叹说：“当初的一群孩子现在已经长这么高了。”老师您知道吗，当我每次听到您这样说的时候，心里都会有一种莫名的心酸，我怕有一天我会离开您，离开同学们，离开母校。这一天终于来临了。
　　老师，您还记得给我们上课吗？您不同于其他老师的教学方法，您总是把我们当做朋友，我们总把您当做知己，我们相处的很融洽，六年以来您都没有打过我们，我们犯了错误您都是耐心教导然后讲个笑话和我们一起开怀大笑，我们都会把不愉快的事情忘在脑后。
　　老师，您还记得我们的一次考试吗？那次考试我们考了全校第一名，我看到了您的脸上满是欣慰，说我们都是好学生，说我们都努力学习了，可是老师您知不知道，我想说这里面您的功劳占大半部分，我们能有好的成绩，好的成果，好的成就，一点一滴哪里能离得开您的教导？
　　老师，我们要升入初中了，我所有的不舍都用眼泪诠释了，您不能再陪伴着我们走下去了，想到这里，我的眼睛里又闪现出泪花。
可是我明白，我长大了，不能依赖老师了，再哭都是无济于事的，我想对老师说：“请您把您的希望寄托在我身上，相信我吧，老师，我一定不会令您失望，我一定会用最好的成绩来回报您的！”
此致
敬礼
杭晓舟
10月12日
【详解】本题考查材料作文，材料是对作文情境和写作文体的要求。首先以两个问句激发学生的写作欲望，打开学生的写作思路。“请你给他（她）写封信”点明了文体的对象，给自己的小学班主任写一封信。这一点在行文时绝对不能搞错。“或谈谈初中的学习生活，或回忆过去难忘的事情”限定了书信的内容，可以是谈初中生活，也可回忆小学生活。也可以两者兼而有之。写作时，首先要保证书信格式的正确，如称呼要顶格写。问候语要单独成段。“此致”要另起一行空两格写。“敬礼”要另起一行顶格写。署名与日期要右对齐，署名在上，日期在下。谈初中的学习生活时，可以谈一谈初中自己印象深刻的老师，自己的同学，自己的学习情况。回忆小学生活，可以写自己与小学班主任相处印象最深的一件或几件小事，表达对老师的感激之意。人称应选择第二人称，如同与老师直接对话。署名一定要是杭晓舟，时间为“10月12日”。这一点在写作时，也需注意。
答案第1页，共2页
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