资源简介

(共26张PPT)
美丽的纹样
人教版小学美术五年级上册
你对纹样都有哪些了解？
欣赏感知
你对纹样都有哪些了解？
欣赏感知
你对纹样都有哪些了解？
生活
纹样
欣赏感知
探究学习
小组讨论：哪一个才是荷花的纹样？说一说你的理由。
①
②
对比观察
纹样吸收了生活中荷花的哪些方面，又做了哪些改变呢？
生活中的荷花
荷花的纹样
对比观察
生活中的荷花
荷花的纹样
由繁到简
简化、概括
由多到少
生活中的荷花
荷花的纹样
由繁到简
由多到少
简化、概括
自然图形
几何图形
生活中的荷花
试着用几何图形设计荷花纹样。
体验探究
荷花的形态特征
荷花的基本纹样
荷花的基本纹样
荷花的纹样
夸张、变形
添加装饰
没有外轮廓和骨架的限制，可单独处理，自由运用的装饰纹样。
单 独 纹 样
对称式
均衡式
单 独 纹 样
二级标题（黑体，20号字）
简化、概括
添加装饰
点、线、面、色
夸张、变形
方法回顾
以花卉为题材，设计单独纹样装饰纸盘，用作班级布置和环境美化。
创作提示：
运用简化概括、夸张变形、添加装饰结合的方法。
艺术实践
我的评价
1.我抓住了花朵（ ）的特征，使用（ ）方法设计单独纹样。
2.你想借助纹样传递（ ）美好寓意。
布依族蜡染
剪纸艺术
四川蜀锦
实地考察
查阅书籍《美丽的纹样》教学设计
课型 造型.表现 课时 2 设计人
学习目标 1.了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的运用。 2.能用简化概括，夸张变形、添加装饰的方法设计并装饰单独纹样。 3.学生能通过设计并装饰单独纹样等活动，感受美术与生活、美术与文化之间的关系，提高审美和美化生活的能力。
重点难点 1.能用自然形、几何形等要素结合点线面来装饰单独纹样。 2.能运用纹样变化的方法设计单独纹样。
教学用具 师：课件、视频 生：水彩笔、勾线笔、一次性纸盘。
任务环节 教师活动 学生活动 目标达成与 评价要点
一、谈话激趣导入 1.在生活中，有许多漂亮的图案和纹样，它们装点和美化着我们的生活。 问题：你对纹样都有哪些了解呢？ 视频：《纹样的知识》 学生观看视频，回答问题。 2.导入：《美丽的纹样》 带着老师的问题观看视频，了解纹样的知识。 学生能带着问题，从视频中提取纹样的基础知识。
二、探究纹样设计方法 1.对比观察生活中的荷花和荷花的纹样/线描：（小组讨论）哪一个才是荷花的纹样？说一说你的理由。 2.思考：纹样吸收了生活中荷花的哪些方面，又做了哪些改变呢？ 简化、概括 3．欣赏观察：荷花纹样中的花瓣形状像什么呢？（自然形、几何形） 4.尝试练习：用几何图形设计荷花纹样。 5.教师讲解：为了突出花朵的形态特征，还可以使用夸张变形、添加装饰的方法。 夸张变形、添加装饰 学生能从图片中提取关键信息，交流讨论，总结方法。 学生能通过联系、比较等方法带着问题从图片中找寻答案，总结方法，并能大方的用语言表述。
三、感知纹样深刻寓意 1.教师配图讲解：（以莲花为例）你们知道人们为什么喜欢用莲花的纹样装饰物品吗？ 2.总结单独纹样的含义以及分类 3.纹样设计方法回顾。 学生结合图片展示，听取教师讲解。 1.学生能通过教师的讲解理解纹样的寓意。 2.学生能了解单独纹样的含义以及分类。
四、创意实践设计纹样 1.作业布置： 以花卉为题材，运用简化概括、夸张变形、添加装饰结合的方法设计单独纹样装饰纸盘，用作班级布置和环境美化。 2.学生作业，教师巡视导。 根据教师提示的方法设计纹样。 学生能根据作业要求，运用简化概括、夸张变形、添加装饰的方法设计纹样装饰纸盘，美化教室，增强集体荣誉感。
五、作业展示与评价 1.在黑板展示集中纸盘。 2.同学互选具有个性化、吸引人的作品展开自评与互评。 1.学生自主上台参与班级布置。 2.学生展开自评与互评。 学生能大方用语言展示和介绍作品，并结合作业要求展开评价。
七、课后拓展 纹样存在于数千年人们生活创造的过程中，装饰并美化着我们的生活，同时它也影响着中国诸多的民间美术形式。课下同学们可以通过实地考察、体验等方式了解纹样的知识。 学生自主选择了解纹样对民间美术形式的影响。 学生能选择自己感兴趣的方式继续课后了解纹样对民间美术的影响。
板书设计 美丽的纹样 简化概括 夸张变形 添加装饰
教学反思

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