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第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
第1课时 空气是由什么组成的
课时 空气是由什么组成的
素养目标 1．了解空气的主要成分 2．初步认识纯净物、混合物的概念 3．通过对“测定空气中氧气含量”的实验进一步认识空气的组成，同时培养学生严谨的科学态度和探究欲
教学重点 用探究的方法测定空气中氧气的含量
教学难点 1．纯净物和混合物的概念及区分 2．空气中氧气含量测定实验中的误差分析
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情景引入课题 【演示】在烧杯底部放一张团好的纸，倒置时不下滑，将烧杯口朝下，垂直放入盛水的水槽中，浸没，过一会将烧杯垂直拿出来，烧杯中的纸没湿。你们知道这是为什么呢？如果烧杯在水中倾斜，就会发现有许多水泡从烧杯中跑出来，杯子中的纸浸湿了。烧杯中跑出来的气体是什么？纸为什么湿了 认真观察实验现象，积极思考问题，相互交流讨论 激发学生的学习兴趣，认识化学与生活的紧密联系，意识到空气的存在
二、合作探究1．实验导学原理探究 【过渡】 出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事 仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气中氧气的含量 【展示】 【实验2-1】所需的仪器，并组织学生抢答下列问题 【投影】 1、有关仪器的名称 2、集气瓶中有物质吗 3、谁能说出空气的成分有哪些？要求学生按教材中图2-3连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果 听故事、思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1／5的抢答有关问题。连接装置，进行实验，观察现象并及时记录 通过抢答，巩固旧知识，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的积极性 知道实验是学习化学的基础。通过学生自主的实验探究过程，体验实验过程中的成功与失败
2．观察记录分析讨论 【提问】 你在实验过程中看到了什么现象？你能分析原因吗？请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下 引导学生从两方面来分析 1、实验成功，描述现象 2、实验失败，寻找原因 【小结】 由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流 1、描述实验现象 2、小结并交流成功的经验3、寻找并分析失败的原因 让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度
3．分析讨论 【讨论与思考】 1、该实验装置中，如果烧杯中的水足量，请问水会充满整个集气瓶吗？为什么？由此，你能得出什么结论 2、根据拉瓦锡的研究结果，氧气体积约占1／5，如果实验时集气瓶中的水面小于1／5，可能的原因有哪些 分组讨论、交流结果： 1、不会，因为空气中含有不支持燃烧的气体2、水面上升不满1／5的原因：①装置漏气或红磷量不足等②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧 对实验现象作进一步的分析、探究，培养学生的探索精神
4．归纳总结形成概念 【小结】 在上述探究活动的基础上，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体（氧气）和与红磷不反应的气体（氮气）组成 阅读教材的有关内容，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号 引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。培养学生的规范表达能力
5．分析讨论得出结论 【比较】 氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物 【小结】 空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物 比较各物质的异同，归纳混合物和纯净物的概念 让学生学会运用比较的方法，通过比较，可以清晰地掌握概念
三、课堂小结 回顾、归纳并总结本节课所学的内容 倾听、记录 培养归纳能力，巩 固本课所学知识
空气的组成
1．测定空气中氧气的含量
（1）现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空间总体积的1/5
（2）文字表达式：红磷＋氧气→五氧化二磷
（3）小结：
名称 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
化学式 N2 O2 - CO2 -
体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
2．混合物与纯净物
第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气
课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气
素养目标 1．知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染物的危害 2．初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象 3．养成关注环境、热爱自然的情感
教学重点 了解空气中各成分的性质和用途及空气的污染与防治
教学难点 认识到空气是一种宝贵的自然资源，树立环境保护意识
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景引入课题 【引言】空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源 认真倾听 切入主题
分组讨论归纳总结 【提问】过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性。那么氧气有哪些用途呢？（指导学生阅读教材P28的相关内容，分组讨论交流，归纳出氧气的用途）①供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等 ②支持燃烧，可用于炼钢、气焊、气割、航天等 【过渡】指导学生阅读氮气的相关用途，并进行归纳总结 【归纳总结】氮气的主要用途：重要的化工原料、保护气、提供低温环境 【讨论交流】在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，讨论下列问题： ①燃烧着的红磷熄灭了，这说明氮气能不能支持燃烧②集气瓶内水面上升到一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水 ③空气所表现出来的性质，能不能代表氮气的性质 【归纳总结】 ①能说明氮气不支持燃烧 ②集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气不易溶于水。 ③空气所表现出来的性质，不能代表氮气的性质，如红磷能在空气中燃烧，但不能在氮气中燃烧 阅读教材 分组讨论 认真思考 培养小组之间的合作意识，并在汇报交流中训练学生处理信息的能力以及口头表达的能力 学会从不同角度来分析，培养学生思维的灵活性
观察应用 【过渡】空气中除了氧气和氮气外，还有一类很重要的气体就是稀有气体。接下来，我们就来学习稀有气体的有关知识，学生阅读教材P30“图2-7” 【小结】稀有气体的性质和用途 ①物理性质：无色、无味，难溶于水 ②化学性质：很不活泼 ③主要用途：作保护气、制成多种用途的电光源、氦可用于制造低温环境 观看图片 思考问题 让学生体会用途与性质之间的关系
交流讨论 【过渡】洁净的空气对人类和其他动植物非常重要。但是，随着工业的发展，空气的污染日益严重 【展示】有关空气被污染的图片、照片、资料等 【组织讨论】教材P30讨论题 【小结】空气污染的原因及采取的措施 ①污染空气的原因：汽车排放的尾气、工厂向大气中排放的废气及粉尘等 ②大气污染的危害：温室效应会使海平面上升，酸雨会腐蚀建筑物，臭氧空洞会使人类受到紫外线的伤害等③加强大气监测、植树造林、使用清洁能源等 分组讨论 让学生了解污染的危害，有助于培养他们关注环境、热爱自然的情感
课后阅读 阅读教材P31“空气质量日报”，空气质量与空气污染物之 间的关系 自学，阅读 加强环保意识
空气是一种宝贵的资源 保护空气
一、空气是一种宝贵的资源
1、氧气：呼吸、炼钢、气焊、宇航等
2、氮气：制化肥、作保护气、用于医疗等
3、稀有气体：作保护气、通电时发出不同颜色的光、用于激光技术等
物理性质：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、以及是否溶于水等
二、保护空气
1、污染物质：有害气体和烟尘
2、影响：气候变暖（温室效应）、臭氧层被破坏、酸雨等
3、保护空气的措施

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