资源简介

第2课时 空气是一种宝贵的资源
【教学目标】
1.知识目标
（1）了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
（2）了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。
2.能力目标
（1）通过阅读教材，观察图表、讨论交流的方法，归纳空气的主要用途。
（2）学会查阅资料，调查研究等方法，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。
3.素养目标
（1）知道空气是一种宝贵的自然资源。
（2）初步了解空气污染给人类带来的严重危害，养成关注环境、热爱自然的情感。
【教学重点】
各成分的用途及培养环保意识。
【教学难点】
1.物质用途与性质的关系。
2.如何联系实际解决空气污染的防治方法。
【教学准备】
有关氧气、氮气、稀有气体等作用的图片及大气污染的图片。
一、导入新课
空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。
二、推进新课
1.空气是一种宝贵的资源
【阅读教材】
教师先设问：空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的资源？然后让学生阅读教材P28-29“空气是一种宝贵的资源”内容。
（1）氧气有哪些用途
［问题1］氧气为什么叫“养气”，它有哪些用途呢？
［学生根据自己的经验并结合课本内容回答，教师引导学生看课本P28图2-5］
［总结］纵观氧气的各种应用领域，可知氧气的用途主要表现在供给呼吸和支持燃烧两个方面。
［讲解并板书］
（1）氧气的用途： ①供给呼吸 ②支持燃烧
（2）氮气的用途
［问题2］你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？它有什么用途？
［教师展示充氮食品袋］
［提问］你们知道为什么要在这些装入零食的食品袋中充入氮气吗？
［学生］甲：为了防止食品被挤碎或压碎。乙：为了掩盖袋里食品量比较少的真相。丙：为了防止食品变质。……
［评价］乙的回答也有道理，可我说的是正规厂家的。甲、丙的回答符合客观实际。
［讲解］氮气之所以能用于食品防腐，是由于氮气性质不活泼。灯泡中充氮以延长使用寿命，焊接金属用氮作保护气，都是利用了氮气不活泼这一性质。
［提问］氮气除了可用作保护气外，还可用作什么呢？
［讲解并板书］
（2）氮气的用途：①重要的化工原料②保护气 ③提供低温环境
［补充］许多实验事实表明，氮气的化学性质不如氧气活泼。如食物放置在含有氧气的环境中容易腐烂，而氮气则能使食物在长时间内不变质。
［过渡］从氮气可作保护气这一事实可知，物质的用途决定于物质的性质。你能从下面的讨论中获悉氮气的性质吗？
［讨论］课本P29讨论在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。结合实验和日常生活经验讨论：① 燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？②集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
［学生分组讨论，并汇报讨论结果］
［结论］①燃烧着的红磷熄灭了，说明氮气不能支持燃烧。②集气瓶内水面上升一定高度后，不会继续上升，这种现象能说明氮气不易溶于水。
［提问］通过日常生活对空气的观察及上面的讨论，并结合物理性质的概念，你能描述氮气的物理性质吗？
［学生描述并填写下表］
（3）稀有气体
［问题3］ 什么叫稀有气体？为什么又叫惰性气体？有哪些用途？
［回答］稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。稀有气体化学性质不活泼，一般不与其他物质发生反应，所以叫惰性气体。
稀有气体用途：①可用作保护气：②可制成多种用途的电光源：③可用于激光技术；④氮可用作制冷剂：⑤氮气可用作医疗上的麻醉剂。
［注意］稀有气体的惰性是相对的，一定条件下也能与其他物质发生化学反应，只是条件比较苛刻而已。
［思考］除了课本上讲到的稀有气体的用途外，谁还知道稀有气体的其他用途呢？
［回答］①广场、体育场、飞机场等场所所用的灯里充了氙气，通电时能发出比荧光灯强几万倍的强光，因此叫做“人造小太阳”。②航空、航海的指示灯里充入了氖气，通电时发出红光，这种光能穿透浓雾。
［投影展示］下面是不同颜色的霓虹灯里充的稀有气体的简介
霓虹灯的颜色
［小结］通过大家刚才的回答和讨论，我们可以总结出稀有气体的用途：
［讲解并板书］
（3）稀有气体①保护气 ②电光源 ③激光技术④冷却剂⑤麻醉剂
［过渡］洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。一个成年人每天吸入的空气约为12 m3～16 m3。但是，随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染，被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。故保护我们的空气已成了全世界人民都关注的问题。
2.保护空气
［讲解］少量有害物质进入空气中，依靠大自然的自我净化能力，仍能保持空气的洁净。如果进入空气的有害物质的种类和数量超出了大自然的自净能力，就会造成空气的污染。
［自学思考］学生看课本P30保护空气，思考下列问题：
（1）在你身边发生过哪些污染空气的现象？
（2）大气污染会造成哪些危害？
（3）为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？
［学生分组讨论，并交流讨论结果］
【解答】
（1）此问可以结合生活实际问答，如焚烧垃圾产生污染空气的粉尘和有害气体、汽车尾气、工厂废气、沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧层空洞、温室效应等。
（2）空气污染会严重损害人体的健康，影响农作物的生长，破坏生态平衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关。
（3）积极植树、造林、种草、爱护花木，向周围的人宣传保护空气的重要性及保护空气应采取的措施。
【拓展延伸】
空气的污染与防治
（1）污染源：排放到空气中的有害物质，大致可分为粉尘和气体两大类。从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。这些气体主要来自化石燃料的燃烧和工厂的废气。
（2）危害：被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物的生长，破坏生态平衡。人类面临的与大气污染有关的三大环境问题是温室效应、酸雨、臭氧层破坏。温室效应是由于大气中二氧化碳含量上升引起的，使全球气候变暖；酸雨是由于空气被硫、氮的氧化物污染形成的，可使土壤酸化、建筑物腐蚀等；人类向空气中排放的含氟物质，如氟氯代烷等使臭氧层遭到破坏，臭氧空洞的出现会使紫外线危害人类和动植物。
（3）防治措施：①加强大气监测；②使用清洁能源，对煤等化石燃料进行脱硫处理，对汽车排放的尾气使用催化净化装置等；③工厂的废气处理以后再排放等。 ④积极植树造林、种草种花等。
［阅读资料］加强空气质量监测，有针对性地改善环境状况，是我们常常采取的一种措施，那么，你知道空气质量日报的内容吗？请学生看课本P31资料
【小结】
（1）空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”“首要污染物”“空气质量级别”“空气质量状况”等。目前计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。空气污染指数越大，空气质量级别越高，空气质量越差。二氧化碳不是空气主要污染物，不计入空气污染指数。
（2）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是利用化学原理从源头消除污染。它的主要特点是采用无毒、无害的原料，在无毒无害的条件下进行反应，提高原子利用率，生产出环境友好产品。
［讨论］假如你当了市长或省长，你会如何去改善当地的空气质量呢？请你谈一谈。
［学生谈自己的想象，教师要对他们丰富的想象力予以肯定］回答可能有多种。
（1）大量植树造林，鼓励市民种草养花。
（2）把工厂建在人口不太集中的地区。
（3）使用和开发化石燃料以外的清洁能源。
（4）汽车不再用汽油，而用车用乙醇汽油。
（5）加大检测汽车尾气的力度，禁止没达到环保标准的汽车上路。
（6）加大宣传力度，提高居民的环保意识。……
三、典例剖析
例1食品保鲜的方法很多，其中包括真空包装或在包装袋中充入不活泼气体。请问：
(1) 为什么真空包装能延长食品保质期？
(2) 若采用充入气体的保鲜方法，则应选择什么气体？请说明理由。
【解析】食物在空气中久置，会因氧气的缓慢氧化作用而使食品变质。将食品袋抽成真空，其中没有氧气，细菌不能生存，食品不易腐烂。有些食品较脆，抽成真空包装容易使食品挤压变形，还需要充入气体，如充入氮气、二氧化碳等化学性质不活泼的气体，可以使食品与空气隔绝，达到保鲜的目的。
【答案】 (1) 真空中没有氧气，细菌不能生存，食品不易腐烂。 (2) 可充入氮气、二氧化碳。使食品与空气隔绝，达到保鲜的目的。
例2 某市环保局正式发布的该城市环境状况白皮书介绍，该城市全年环境空气达到优秀、良好级别的天数为295天，比上年少了2天。城市环境空气中首要污染物为可吸入颗粒物，SO2、NO2的年平均值同比上升了55.2％ 和 14.6％，可吸入颗粒物与上年基本持平，仍劣于国家环境空气质量二级标准。全市的酸雨发生率为33.2％。
(1)请你分析，该城市环境空气中各种污染物主要来自(答出2点)：①____,②____。
(2)形成酸雨的主要物质是_____。
(3)请你对改善该城市环境空气质量提2条建议：①______，②_______。
【解析】此题考查了学生利用信息资料和所学的化学知识，去分析实际问题、解决实际问题的能力。空气污染物主要有烟尘和有害气体两大类。有害气体主要有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等。烟尘主要是化石燃料的燃烧、工厂废气、土建工程、沙尘暴等原因引起，而有害气体主要是由化石燃料的燃烧和工厂的废气、汽车的尾气等因素引起。
【答案】(1) 建筑工地扬尘；汽车尾气；煤等化石燃料燃烧产生的废气和烟尘；化工厂的废气等 (2) SO2、NO2等污染物 (3)改造燃煤锅炉，使用脱硫煤；加强机动车尾气排放的管理；汽车改用压缩天然气、液化石油气、乙醇汽油等燃料，推进全面达标排放等。(其他合理答案均可)
四、课堂检测
完成练习册中本课时对应课堂作业部分.
五、课堂小结
［提问］本课主要学习了哪些内容？你有哪些收获？
［小结］本课主要学习了空气中氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途，知道空气是一种宝贵的自然资源；了解了空气中污染物、污染源以及污染空气给人类带来的严重危害，学会一些防治空气污染方法，关键是要学以致用，增强环保意识。
六、布置作业
1. 完成练习册中本课时对应课后作业.
2.课本P32调查与研究——关心空气质量。
课题1 空气
第2课时 空气是一种宝贵的资源
1.空气是一种宝贵的资源
（1）氧气的用途：①供给呼吸 ②支持燃烧
（2）氮气的用途：①重要的化工原料 ②保护气 ③提供低温环境
（3）稀有气体：①保护气 ②电光源 ③激光技术④冷却剂⑤麻醉剂
2.保护空气
（1）污染源：有害气体和烟尘。有害气体主要是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。
（2）危害：空气污染会损害人体的健康，影响农作物的生长，破坏生态平衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关。
（3）防治措施：①加强大气监测；②使用清洁能源；③ 工厂的废气处理以后再排放等。 ④ 积极植树造林、种草种花等。
本课充分利用教科书提供的信息，辅以学生查阅的资料，让学生在阅读讨论中自由发挥、自我表现，获取知识，这种教学方式对于常识性较強的教学内容，是完全适宜的。空气的污染与防治在教材上介绍得比较简略，但是与我们的生活联系紧密，属于社会热点和考试热点，为提高学生解决实际问题的能力，老师应适当补充和拓展。

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