资源简介

初中美术单元作业设计
《美化生活的装饰布》
一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本信息
美术 八年级 第一学期 人美版 《美化生活的装
饰布》
单元组织 自然单元 重组单元
方式
序号 课时名称 对应教材内容
课时 1 《美化生活的装饰布》第 《美化生活的装饰布》——纹
信息 一课时 样美，提取单独纹样
2 《美化生活的装饰布》第 《美化生活的装饰布》——二
二课时 方连续，四方连续
二、单元分析
（一）课标要求
本单元为人民美术出版社八年级上册第 12 课教学内容属于“设计·应用”领域，在教学中有欣赏、构思、应用等单元的开展。本课着重“造型·表现”，这类课不仅仅要注重设计方法的学习，更应关注实际应用美学，学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作练习。学习民族传统纹样，用连续纹样进行设计练习。在内容设置上，从单独纹样的形式，到多变的连续纹样的组合变化展开，围绕装饰纹样在生活中的运用作为最终目的，逐步增强学生以设计和工艺改善环境与生活的愿望，强调学以致用的观念。
（二）教材分析
本课为人民美术出版社八年级上册第 12 课教学内容属于“设计·应用”领域，本课基础知识并不难，使分层教学成为可能，首先可以降低的是单位纹样的设计，作为一个单位纹样，重要的是骨式的掌握，教师可利用挂图，小黑板，电脑软件事先做好一些骨式便于学生理解和练习。
（三）学情分析
学生美术表现能力分析：
八年级学生造型表现与设计能力有了很大的提高，他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，能够在教师的指导和明确的学习任务下完成具有一定形式美感的美术作品。纹样装饰布制作形式多样，材料拓展性较强，制作的形式丰富多样，比较受学生的欢迎。
具体班级情况分析:
由于现在学校实行小班制,每个班级人数都在 50 人左右,但是很多学校没有特定的美术教室,所以在实际教学中会存在学生分组合作困难、材料准备不足、制作场所受限等困难。所以在教学设计上教师应充分考虑如何解决材料、有效分组合作、提高课堂效率和教学质量问题。
三、单元学习目标与单元作业目标
序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级
K(知道）:通过观察生活、 1、学生讨论，分析纹样的结
寻找日常生活中无处不在的纹 构特点。
样美，感受连续纹样的形式与 2、欣赏 PPT 以纹样设计“形
1 色彩搭配之美，激发学生积极 式美”“结构美”“寓意美” 了解
参与，敢于表述纹样与生活的 和“主题美”分析魅力的纹
独特见解，提升审美素养。 样美在哪里？
U（理解）:了解纹样的设 1、思考欣赏了解纹样的设计
计知识，掌握纹样设计的基本 形式装饰特点。
2 原理与装饰美化的方法，设计 2、拆分、组合纹样，总结纹 理解
构思自己的纹样，能绘制出设 样的构成和变化形式，设计
计草图。 构思自己的纹样。
D（能做）: 1、明确主题内容，重点选择
1.根据草图设计，选择合 一种自己喜欢的纹样。
适的材料进行创作装饰设计一 2、明确小组任务分工，制定
件表达“献给妈妈的爱”的纹 计划，准备材料。再次根据
3 样装饰布。 上节课草图构思装饰美化。 运用
2、能够以自主合作的方法 3.按步骤完成作品；反思自
进行纹样设计和制作。 己在制作过程中遇到的问
题，如何及时解决的。
在制作的过程中加深理 1.完成作品，讲解自己的作
4 解，感受纹样装饰布制作的美 品故事。 运用
感与制作乐趣，通过展评更加 2、评价同学的作品带给自
深入体会纹样装饰布与我们的 己的感受。
生活的关系。 3.评选出最美的纹样装饰
布。
四、单元作业设计思路
结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在 30 分钟左右，按 2 个课时作业进行设计。
学生通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。在学习《美化生活的装饰布》过程中，结合单元作业进行实践练习，用纹样装饰布设计制作的方式发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二课时单元课程知识的学习，使学生掌握了基本的纹样技法，并能用简便易行的绘画材料制作简单纹样作品，通过纹样的欣赏分析确定其丰富的表现内容，完成构思学习任务，1、从花卉，植物，或动物，或人物中提炼单独纹样 2、根据提炼出的单独纹样，设计二方连续纹样 3、再根据设计出的几款二方连续纹样，在真实的情景中完成手绘帆布包创作。
在尊重学生学、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学原则。
五、课时作业
第一课时
课时作业目标
学会使用欣赏四步骤来欣赏美术作品时，其中的描述和分析这两步是需要学生去直观的观察的，当学生在用美术语言分析的过程中发现有难度时，引导学生通过小组欣赏共同讨论作品中的设计方法和色彩搭配.总结出装饰布表达的美感。
作业1
1、作业内容
任务一：收集身边有装饰纹样的装饰布,通过学生自己观察探究装饰布带来的美感.
任务二：根据自己对纹样排列的认知来进行纹样的分类.说出分类依据；任务三：欣赏优秀的家居装饰布作品，选择一例装饰布讨论美在哪里及在生
活中的作用；
2、时间要求：约15分钟
3、评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平
描述传统花卉纹样的特点和所产生的审美感受；仅仅表达对这 合格件纹样的喜爱与否
能联系作品表达的主题来看设计者运用了哪些美的形式原理 良好
能有见地的评价该纹样的艺术、历史、文化价值，联系“传统 优秀花卉纹样美在哪里”阐明自己的观点和理由。
作业2
1、作业内容
引导学生细致观察，探寻传统装饰纹样，感受装饰布纹样的美。学生根据学习任务单对照 PPT 花卉图片进行单独纹样提取练习。
1 2 3
4 5 6
2、时间要求：约15分钟
3、评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平
能简单的概括出花卉的造型。 合格
能用一种变形手法变形花卉造型。 良好
能用两种以上夸张，变形花卉造型。 优秀
作业分析及设计意图：
本课时作业首先以口头表述的形式呈现，强调学生观察身边有装饰纹样的装饰布，然后表达出设计者运用哪些设计美学。其次进行单独纹样提取练习。拓宽纹样提取的艺术思路，并在任务单上落实单独纹样的提取。
第二课时
课时作业目标
运用课时一学习的方法，以夸张，变形等方法提取花卉符号，设计单独纹样。根据设计好的单独纹样，设计一个骨式完整又有动感的二方连续纹样。用主观色彩画出清凉或淡雅的主题色调练习色彩搭配。
作业1
1、作业内容
了解单独纹样和二方（四方）连续纹样的设计方法和组织规律，掌握单独纹样、二方（四方）连续纹样的骨式和素材的收集与提取方法，运用简化、夸张、变形等方法设计花卉纹样，并利用对比与和谐、节奏与韵律等形式美原理美化纹样，及色彩搭配规律的初步掌握。
2、时间要求：约15分钟
3、评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平
你选择了真实花卉作为创作对象，用简化、夸张、变形的技法， 合格尝试完成了设计练习
能够了解花卉纹样设计的特点掌握了简单的变形设计手法；能够 良好设计相对完整的单独纹样。
能够利用色彩心理感受为花卉纹样配色；能够设计变化丰富的单 优秀独纹样与二方连续样。
作业2
作业内容
1、根据学习任务单的图形，利用第一课时设计的单独纹样，设计一个骨式完整又有动感的二方连续纹样
单独纹样
骨式草图
二方连续纹样完
成稿
说出色彩搭配方法：
2、时间要求：约15分钟
3、评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平
二方连续纹样的骨式准确 合格
二方连续纹样造型优美，骨式新颖有创意 良好
二方连续纹样不仅造型新颖有创意，色彩搭配也赏心悦目。 优秀
作业分析及设计意图：
本课时在纸上完成二方连续纹样的设计及色彩搭配，为学有余力的同学进一步手绘帆布包做准备。
六、单元质量检测作业
（一）单元质量检测作业内容
一、选择题
1、图案连续图样可分为二方连续和（ ）A、八方连续 B、十六方连续C、三十二方连续 D、四方连续参考答案：D
2、判断下图骨式分别有哪些？（ ）
A、直立式 B、斜线式 C、折线式
参考答案：ABC
3、二方连续纹样在实际装饰应用中，具有（ ）点。
A.舒展、应用范围广
B.富于层次感、适应性强
C.应用范围广、适应性强
D、舒展、富于层次感
参考答案：C
二、简答题
1、二方连续纹样（名词解释）
参考答案：把一个基本纹样线左右或上下方向反复排列，形成可以无限延长的连续状，连续是按照一定的规律和次序进行的，连续是二方连续纹样的重要特征。
三、操作题（选做题）
5、绘制三个以上草图——形成系列化（时间要求：30 分钟）
作业内容：学生用自己设计的二方连续纹样（或四方连续纹样），转画到空白帆布包上。
作业分析及设计意图：冬日暖阳中，亲自精心设计一款手绘帆布包，作为送给妈妈的新年礼物，体现着对妈妈满满的爱！特别针对留守儿童，可以通过美术活动转化对父母的思念之情。学会爱的表达。
参考答案
四、拓展设计（选做）
跨学科课后作业拓展，将美术学科与语文学科相结合，创设感恩情景（感恩教育），学生写一封感恩的信，放在亲手绘制的帆布包里，一同送给自己的妈妈，表达自己对父母的爱和感恩。
参考答案：
亲爱的爸爸、妈妈您好：
感谢妈妈您十月怀胎，让我来到这美丽的世界，山花很灿烂，但不如您的浅浅笑容；清泉很悦耳，但不如您的温暖叮咛；在这个特别的日子里，我想对您说，妈妈我爱您，也爱爸爸，您们共同赋予了我生命。您们用爱共筑了我们的家庭，为我遮风避雨；为我提供良好的生活条件和学习环境。您们辛苦了，我会越来越懂事，好好学习，努力报答您们的养育之恩。争取将来成为一个有用的人，能为社会做出贡献发光发热的人。爸爸妈妈，我爱你们呦！
（一）单元质量检测作业属性表
对应单元 对应学 难度 来源 完成
序号 类型 作业目标 时间
了 理 应
解 解 用
1 选择题 1 √ 一般 原创
2 选择题 2 √ 一般 原创
约 50
3 选择题 2 √ 中等 原创
分钟
4 简答题 3 √ 中等 原创
5 操作题 3 √ 较难 原创
6 跨学科题 3 √ 较难 原创

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