资源简介

人教版美术七年级上册第三单元
传递我们的心声
一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本信息
美术 七年级 第一学期 人教版 传递我
们的心声
单 元 自然单元 重组单元
组织方式
序号 课时名称 对应教材内容
1 《传递我们的心声》第一课时 《传递我们的心声》
课时信息 ——有创意的字
2 《传递我们的心声》第二课时 《传递我们的心声》——精美
的报刊——版式设计
二、单元分析
（一）课标要求
根据新课标要求，美术课程要围绕核心素养，体现课程性质，确立课程目标。本单元是实用美术课程，包括了《有创意的字》《精美的报刊》两课学习内容。1.审美感知：这两课内容贴近学生生活，体现美术与社会生活融合的应用型特点，学生展开联想和想象，感受字体设计和版式设计的艺术美感，认识和理解设计艺术与社会生活的联系，有助于学生审美感知，发现美、感知美、丰富审美体验，提升审美素养；2.创意实践：学生要通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动的形式，初步尝试进行字体设计和版式设计，有助于学生形成创新意识，应用所学参与校园文化建设和社会生活实践；3.文化理解：在《有创意的字》中加入中国汉字 的学习，了解中国汉字的发展历程，领会中国汉字对于中国文化发展的贡献和价值，有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家馆、价值观、文化观，最终文化多样性，增强文化自信，同时体验集体合作交流的乐趣，热爱生活美化环境。
1
（二）教材分析
本单元通过文字介绍和设计范例欣赏的形式,使学生能够掌握字体设计装饰手法与表现形式的技能；学习版式设计的概念以及艺术特点，了解其基本法则，把握视觉审美因素，综合各种版式设计的基本法则和设计方法的技能，进行具有感染力的版式设计。
教材中展示了创意字体设计的优秀范例，归纳与总结了字体设计的变化表现形式，涉及到很多文字演变及创意设计的知识。帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，阐明生活中设计的重要性和普遍性。并通过一系列活动，让学生自己动手设计创意字体，积极参与创作、展示、制作等艺术实践活动，学会发现并解决问题，提升创意实践能力，从而达到独立绘写的能力。
教材通过对设计精美的报刊、招贴、网页的鉴赏，了解版式设计在生活各个领域的运用，版式指的是在一一个版面的空间里，遵循美的形式法则，将主题相关的视觉元素进行有机的排列组合，给人感官上的美感。版式设计在我们的日常生活中无处不在，无论是街头常见的宣传页，还是墙上贴满的海报，又或者是学生经常接触的书籍，都是版式设计最常见的表现方式，版式设计的法则是对称与均衡，变异与秩序，空白与疏密，比例与分割，对比与调和，节奏与韵律，版式设计的魅力是很大的。
（三）学情分析
七年级的学生已有一定的艺术鉴赏、分析、归纳的能力，对生活充满热情。这个学段的学生，对客观事物的认识已不再停留在表面现象上，不满足于简单的形体描绘，而是努力追求如何把客观物象表现的更有创意和设计感。依据该学段学生的发展特征及美术学，制定了贴近学生实际的直观教学，以符合学生身心发展的规律，取得最佳的教育效果。在以往的学习和生活中他们经常会运用到字体设计和版式设计，偶尔也会出现不错的设计作品，但对此缺乏整体认识和理解。在对设计作品的主题，变化形式的综合运用上有一定困难。由于学生学的差异，在布置作业时要注意分层，旨在保护学生的求知欲和创作热情，在绘画作业中应对个别学生进行单独指导。
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三、单元学习目标与单元作业目标
序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级
学习、了解字体设计和版
面设计的基本概念及艺术特
1 点等相关的设计知识。 了解
2 学习字体特征和基本写 理解
法，掌握创意美术字体设计的方
法，发展学生想象和创造能力。
3 体验版式设计的制作过 理解
程，掌握版式设计的基本原则与
规律，激发学生创新思维和动手
能力。
4 感受字体设计和版式设计 运用
的艺术美感，认识和理解设计艺
术与社会生活的联系，应用所学
参与校园文化建设和社会生活
实践，体验集体合作交流的乐
趣，热爱生活美化环境。
四、单元作业设计思路
本单元两课都属于“设计·应用”学习领域，学生在课堂中需要对所学知识有较好的内化并且转为创作作品的过程，故每课时课堂作业时常占总课程比例较多。
学生需要明确学习目标，由基础入手，结合实事主题，展现学习能力，达到学习效果。在学习过程中结合单元作业进行练习，培养学生的观察能力、协作能力、创作能力、社会实践能力。
依托教材，并由教师引导和参与教学，激发学生的学习主动性。注重作业质量，合理考虑学情，作业有分层，帮助学生建立学习自信，鼓励学生发觉生活中的美，找到实用性和美观性的结合点，训练他们的概括能力和分析能力，提升其思维的广度和深度。
设置游戏类作业，生动活泼地帮助学生归纳总结文字设计的创意特点；基
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于学生偏好和学情，实行作业分层，设置临摹和创作作业供学生自主选择，有
效提升学生的学习热情。采用“视觉思维训练——形式语言训练——表现手法
训练”的教学策略。即教学中先引导学生分析版式设计的视觉要素，培养以视
觉方式分析、研究、解决问题的习惯和能力。其次，了解版式设计的形式语言，
最后根据主题的需要，自如的运用多种体裁、材料、技法制作出精美的报刊。
五、课时作业
第一课时
课时作业目标：
归纳与总结字体设计的变化表现形式，了解基本字体的分类及特征，创意
字体的构思及类型，阐明生活中设计的重要性和普遍性。学生自己动手设计创
意字体，达到独立绘写的能力。
作业 1
1.作业内容
连线游戏——展示字形变化、结构变化、字义变化、形象化字体设计、意象化字体设计、装饰化字体设计的范例，学生归纳总结，找到对应的字体创意特点。
2.时间要求:约 5 分钟
3.评价设计
作业评价量表
4
评 价 指 标 完成水平
能够准确关联四种字体设计范例。 合格
能够准确关联五种字体设计范例。 良好
能够准确关联全部字体设计范例。 优秀
作业 2
1.作业内容
同学们，教学白板上展示的组合字体设计范例，你们觉得涉及了哪些构成
元素？运用了什么编排形式去表现？
2.时间要求: 约 5 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
指出三种展示的组合字体范例的构成元素，两种编排形式。 合格
指出五种展示的组合字体范例的构成元素，三种编排形式。 良好
指出展示的组合字体范例，涉及了云、船、拱桥、湖水、
优秀
雕窗、圆月这些构成元素；综合运用了造型编排、形象化编排、弧线编排、意象化编排等形式。
作业 3
1.作业内容
根据学案，完成下面的表格，结合自身的绘画及创作能力，以及兴趣偏好
5
选择完成以下一项作业：
（由字体视觉思维训练——形式语言训练——表现手法训练）
6
（1）临摹教师出示的优秀设计绘画范例。
（2）以“疫情防控”为主题，自行选用词组，做字体组合设计。
（注意：字体设计要符合主题要求；文字可识别，视觉映像清晰；文字设
计独特，富有创意；作品具有原创性。）
2.时间要求：约 20 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
完整临摹范例；或完成一个符合主题的字体设计作业。
7
合格
设计字体主题明确，寓意健康积极向上。较好地运用了 良好字体编排和变化形式。
设计字体主题明确，寓意健康积极向上。很好地运用了 优秀字体编排和变化形式。设计字体作业清爽，设色青春活泼，具有美感。
作业分析与设计意图：
本课时作业以连线游戏、问答及绘画的形式呈现，学生通过作业更加直观
地了解字体设计风格的多样性，培养其归纳总结的能力，加深对字体设计创意
特点的理解。在巩固知识点的基础上，对所学知识加以应用，激发其创造美的
能力。锻炼学生的绘画技法，加强学生对结构、色彩及文字意义的理解。以“疫
情防控”为设计主题，紧跟时事，提高学生对疫情防控的重要性，并增强学生
们的民族价值感。
第二课时
课时作业目标
了解版式设计在生活各个领域的运用，版式指的是在一个版面的空间里，
遵循美的形式法则，将主题相关的视觉元素进行有机的排列组合，给人感官
上的美感。本课教学可以采用“视觉思维训练——形式语言训练——表现手法
训练”的教学策略。即教学中先引导学生分析版式设计的视觉要素，培养以视
觉方式分析、研究、解决问题的习惯和能力。
作业 1
1.作业内容
看图识别——展示 9 张不同版式设计的海报，通过我们学习的版式设计的基本法则，了解形式美的应用是设计过程进行秩序化和整体化的统一，给阅读者和消费者以强烈的视觉冲击。形式美法则主要包括对称、均衡、统一、对比、比例、节奏和韵律、视觉重心等方面。学生归纳总结，将序号填入到对应的（）中。
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⑦
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧ ⑨
9
对称与均衡（ 3、4、8 ） 空白与疏密( 1、5、7 ) 比例与均衡（ 2、6、9 ）
2.时间要求：约 5 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
了解版式设计作为一-种视觉表达语言，在生活的各个领域 合格中的运用。
了解版式设计的基本构成要素与构成要素。 良好
掌握版式设计的基本法则，培养创新意识
作业 2
优秀
1.作业内容:将图片上的（ ）处填上名称，说一说在图片上你们看到了什么，A 图片(插图、底图)，B 文字(栏目标题、主标题、副标题、正文)，了解版式设计的构成要素，学生尝试归纳总结知识点，同学们可以互相讨论，了解标题、栏目、文章、图片等各构成要素在版式设计中的编排处理方法。
（ 栏目标题 ）
（ 底图 ）
（ 正文 ）
（ 主标题 ）
（ 副标题 ）
（ 插图 ）
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2.时间要求：约 5 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
了解版式设计的构成要素。 合格
了解标题、栏目、文章、图片等各构成要素在版式设计中的 良好
编排处理方法。
运用版式设 计的构成元素以及基本法则，设计一张精美的 优秀
报刊。
作业 3：
1.作业内容：
（1）布置活动练习：以小组为单位，以“疫情防控”为主题，选择喜欢的版式、颜色、风格，设计一个报刊内页，主题自定。教师巡视辅导，辅导要点：版式、风格、组成部分是否完整。
（2）组织学生展示作品，小结评价。教师引导学生从色彩、构成、主题、风格等多方面评价作业。
2.设计步骤
（1）将所要表达的信息进行归类，分清楚所要表达信息的主次关系。
（2）设计好版式网格进行分栏，对画面的视觉信息进行有效组合，产生感官上的美感。
（3）调整布局，选择风格与颜色。教师演示步骤，学生观察、记忆、学习报刊内页的设计方法。
(扫码观看视频，了解报刊设计步骤)
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（学生的优秀作业）
3.时间要求：约 20 分钟
4.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
根据所学的知识合理搭配，设计一张报刊设计。 合格
设计的报刊主题突出、标题醒目、文图相符、色彩鲜明，画 良好
面整洁。
将版式设计运用到平常的学习生活当中，如班级黑板报、 优秀
墙报以及活动请柬之类的设计中，将美的东西带给他。
作业分析与设计意图
本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现:作业 1 学习的版式设计的基本法则，了解形式美的应用是设计过程进行秩序化和整体化的统一，通过找一找的方式，培养学生多方面思维的能力，将所学的知识点能能好的与实际相联系，让学生们学会思考。同时同学之间可以讨论交流，培养了他们合作交流的能力。；作业 2 了解版式设计的构成要素, 通过填空题的形式帮助学生回忆课堂内容，同时加深学生对于报刊的了解，报刊有哪几部分组成，怎么组合更加的好看。作业 3 帮助学生较为整体的理解报刊的技法与造型之间的关
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系， 针对学习能力较强的学生提出创作性的要求， 在实践过程中锻炼学生思
维的多样性和创新能力。作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系。
六、单元质量检测作业
（一）单元质量检测作业内容
一、单项选择题
1.字体设计的主要方法有哪些（ B ）
A．形象化、统一化、意象化 B．形象化、意象化、装饰化
C．装饰化、统一化、形象化 D．统一化、装饰化、意象化
2.优秀的字体设计需要（多选题）（
A．耐看
C．富有时代感
ABCD
）
B．增强观赏效果和内涵
D．有鲜明个性
3.构成秩序美的原理没有下列哪一项有（ A ）
A. 稳定与变化 B. 比例与韵律 C. 多样与统一
D. 对称与均衡
4.重复不会使设计产生的效果是（ A. 安定与整齐 B. 趣味性
B ）
C. 呆板与平淡
D. 规律的统一
5.版面构成要素包含（ D ）
A. 文字字体 B. 线条线框和颜色色块
C. 图片图形
D.ABC 全包含。
二、简答题：
1.分析以下字体设计范例的创意表现方法，并简要说明。
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（二）单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元
作业目标
1 选择题 5
2 简单题 1
对应学
难度 来源 完成时间
了 理 应
解 解 用
√ 一般 原创
√ 一般 原创 约15 分钟
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